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教师个人工作总结及自评集锦1
一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们备课组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教学水平。
本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了我校许多青年优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
二、加强常规管理。
本学期，我们备课组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
从本学期的质量调研测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我们五年级都组织了数学辅导小组。教师们利用周五下午的时间对学生进行针对性的辅导。每个教师还指定了详细的辅差计划，做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间，平时课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，很多教师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。工夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。
本学期在李主任的带领下，针对备课组的实际情况，我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，确定每单元的研究课，落实单元研究课的执教的老师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期，我们组全体老师一共上了12节单元研究课，每节单元研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录，及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料，共享教学资源。
为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学。在本学期的12节单元研究课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深入研究。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合，泛泛而练导致学生兴趣不浓，课堂效率不高。究起原因：
一是教师对练习课的功能特点认识不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位;
二是对练习课缺乏重视，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，出现练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此，我们专门安排了一节单元研究课《平面图形面积的对比练习》。
我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程：
1、基本训练。可采用口答、视算、抢答、比赛等方式。
2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们研究、分析、对比总结。
3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4、拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展，把培优落实在课内。
通过练习课的研究我们进一步认识到练习课的地位作用，明确了在练习课的教学中也要认真钻研教材，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面层次的练习使知识形成网络。充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且能培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。
在最后的期末复习中，我们组又对复习课作了重点研究。
纵观小学数学教学，复习课还存在认识上的误区，教学上还存在以下一些问题：
1、单纯地疏通知识点。
2、上成了练习课。
3、给学生空间不多。
4、忽视发散思维，知识迁移不够。
利用教研活动的时间，我们集体研讨交流。分析苏教版课标教材复习课的编写特点，明确了复习课的设计应注重引导学生自行回顾、归纳、整理，使原本杂乱的知识点变得有条理，形成知识网络和完整的认识结构，而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程：创设情境，再现知识梳理归纳，主体内化综合应用，整体提高。
然后，我们组集体设计了一节复习研讨课“小数的意义和性质整理复习”。并采用同课同构的教学形式，由多名教师执教这一课题，互相学习，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用，使我们组老师在今后的复习课教学中，本着“复习课的方向和模式”进行，抛弃“满堂灌”，取而代之是学生的自主探究，将知识由点连线结网，沟通数学知识间的联系。
为了创建有效课堂，本学期我们备课组进一步践行“自主体验高效课堂”教学模式，并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我们积极参加了小学数学新课程“自主体验高效课堂”课堂教学模式专题备课研讨会，会议中我们组老师积极参加互动交流。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“自主体验高效课堂小组合作”的课堂教学模式，而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明，这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
总之，本学期我们五年级数学备课组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏伟、张英、王恒秋这些老师，他们在教学上宝贵经验是我们备课组的财富，她们那种认真的工作态度，也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱，教学工作扎实，教学研究中都有自己独特的见解和思考。
四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。
教师个人工作总结及自评集锦2
本备课组共有五位教师，分别是何老师、刘老师、潘老师、黄老师和程老师。我们在教育教学工作中，始终保持团结协作的态度，全心全意地开展课程改革活动。在课程改革方面，我们勇于尝试新的方法，取得了一系列令人满意的成果。现在，我们来总结一下这些成果。
首先，我们共同追求一个理想。正如俗话所说：“有了目标就成功了一半。”我们五位教师都有一个共同的目标，那就是成为优秀的教师。正是因为有了这个共同的理想，我们才能够勤恳工作，尽心备课，讲好每一堂课，对每位学生负责。
其次，我们加强备课组的协作。除了参加由组长方高主持的语文教研组活动外，我们还经常组织备课组活动。无论何时何地，我们都可以讨论教学工作资料，分析教材的重难点，统一认识，明确教育教学目标，共同努力，取得了显著的效果。在初一年级参加市统考时，我们的平均分名列前茅。
第三，我们注重导优辅差的工作。初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。在这个时期，学生的思想和学习状况常常出现分化。为了及早做好学生的思想工作，帮助他们树立学习的信心，我们始终坚持不能让任何一个学生掉队的原则。针对学生发展程度极不平衡的特点，我们每次考试后都会集体商讨，制定方案，重点关注需要提高的学生，并制定辅导计划。有时，我们还会利用下午第四节课义务辅导，以提高学生的成绩。
第四，我们用心参加各种活动，树立大语文观。针对初二学生的特点和实际情况，我们始终秉持“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则。除了上好语文课，我们还用心参加各种活动，甚至主动组织活动，如经常开展课外阅读活动，充分利用校图书馆，增加学生的阅读量，拓宽他们的知识面；结合学校的实践活动，布置相关的作文练习，例如在今年的《红色之旅》征文活动中，我年级的学生施抗洪获得了市二等奖的好成绩；我们还精选资料，切实提高学生的语文潜力。
通过教学实践，我们深刻认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优秀的成绩。教学道路任重而道远，作为备课组的成员，我们将继续努力，发扬长处，改正不足，在即将到来的初三学年里做得更出色，全面提升学生的语文素养，为学校的发展做出应有的贡献。我们相信，只要我们保持团结合作的精神，我们的备课组一定能够取得更大的成就。
教师个人工作总结及自评集锦3
这学年，我担任三至五年级的天津与世界的教学工作。在这段时间里，我按照“课标”要求，按照预定的教学计划，实现了教学目标。为了适应新课标要求，我进行了教学改革，实施了“自主、合作、探究”式教学。我根据课标和学生实际情况，对教材进行整合，让学生在学习中扮演主体地位，强化他们的主体意识，促进他们综合素养的进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：
首先，我尽可能地利用多媒体手段进行教学。通过将抽象的理念或意境形象化，唤起学生的联想和想象力，让他们用自己的阅历和情感来感受学习内容。同时，我也通过唤起学生的问题意识，激发他们的学习兴趣。
其次，我鼓励学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强他们的学习动力。
第三，我在日常学习中，引导学生学习生活中的天津常识。通过引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发他们对问题的兴趣，鼓励他们积极探究。我让学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
第四，我构建了基于现代信息技术的开放式地理课程和教法。从内容的选择到教法的使用，我满足了学生多样化的学习需求。
第五，我建立了学习过程与学习结果并重的评价机制。我实行了平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标的多元化，评价手段的多样化。同时，我注重对学生自信心的激励性评价。
最后，我让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。
通过以上措施，在天津与世界的教学中，学生的学习互动性强，参与度高，相当一部分学生能够在课堂上掌握所学内容。在教育学生的过程中，我尽可能以情感人，以理服人。在班级学生管理中，我问明情况，宽严相济，不给懒惰者可乘之机。我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从未旷课和无故请假。我能按时完成学校交办的其他任务，并且能够与其他教师进行协同工作。总之，我认为自己勤奋学习，执教有方，并且能够以平和的心态面对教育教学。我尽到了一个教师应尽的职责。
教师个人工作总结及自评集锦4
数学教学是一门启发智慧、陶冶情操的重要课程，能够促进学生身心健康，提高他们的综合素质。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，我总结出一些教学心得。
首先，贯彻因材施教，分类施教是非常重要的。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，注重培养学生的发展能力和创造能力。为了做到这一点，我们首先要了解学生的情况。每个学生的先天素质、主观能力和基础都不同，同一个年级的班级之间，同一个班级的学生之间在学习数学上存在明显的差异。因此，在教学中，我们既要面向全体学生，又要考虑到不同学生的实际水平和接受能力。我们要满足艺术基础较好的学生的学习要求，同时也要兼顾基础较差的学生，帮助他们逐步跟上。对于那些数学感知较差的学生，我们要降低难度，选择最简单的数学知识进行教学，循序渐进，逐步提高，以免他们对数学失去兴趣。
其次，要调动学生的情感。小学生具有强烈的模仿能力，喜欢游戏。作为数学老师，我们应该放开学生的手脚，引导他们将数学转化为自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去感受数学的内涵。肢体语言是情感的表现，我们可以在数学欣赏教学中运用肢体语言来引导学生的情绪变化，让他们更深刻地体会数学中所表达的情感和情绪。同时，我们要加强师生合作，强化体验。学生数学能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习，才能进行情感体验。在课堂上，我们要创造一个宽松的氛围，让学生动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心，通过体验来学习，激发学生的学习热情。
第三，要利用学校现有的多媒体资源来提高数学教学效果。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正逐渐应用于小学数学教学中。它突破了传统教学在时间和空间上的限制，通过生动形象的画面、简洁易懂的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变得生动有趣。通过图文、视频、动画的展示，学生们可以身临其境，激发对数学学习的兴趣，引起情感共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生的思维。同时，多媒体技术能够更好地调动学生的积极性，使他们能够高质量地参与每一堂数学课。在教学中，我们可以创设数学教学情境，培养学生良好的审美心境，唤起学生对数学审美的注意力。多媒体技术在不同教学阶段起着不同的作用，可以通过现场录音回放的方式帮助学生直观了解自己的声音，使学生对学习更加感兴趣。
最后，要及时点评，及时总结。每节数学课后，教师应该采取综合评价方式，关注学生对数学的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生的发展。一方面，可以组织学生进行讨论总结，推选同学上台分享感想和收获。另一方面，教师要及时总结，整理本节课的学习目标，鼓励学生热爱数学、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议和希望，让学生能够记忆在心，并在今后的学习中得到提高。
总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的教学经验，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展数学教学工作。
教师个人工作总结及自评集锦5
又一个学期即将过去，我有幸地陪伴着我的学生们度过了三年多的时光。这些变化中有一些让人感到豁然开朗，有一些却让人感到心烦意乱。但是，无论遇到怎样的变化，我都需要冷静下来认真面对。通过这些变化，我更加深刻地体会到，想要成为一名优秀的教师不仅仅是口头上说说而已。更重要的是要踏实地工作，专心致志，用心去感受，用心去领悟。只有兢兢业业，才能真正落实到常规教学的每一个环节。接下来，我将对本学期的工作进行总结。
在本学期，我坚持听了44节课，其中大多数是身边同年级、同科目的教师的课。通过观摩他们的教学，我受到了很大的启发。对于九年级的学生，他们变得更加懂事了，我们的教学方法与七、八年级有所不同，但同时也要兼顾到九年级学生的特点。每位教师都有自己独特的教学特色，通过观摩他们的课堂，我发现了自己的不足之处，并在实际教学中加以改进和应用。同时，我还经常与大家探讨如何应对课堂教学中的突发事件，这不仅提高了我的教学能力，也增强了我驾驭课堂的水平。
初三年级每一节课都至关重要，因此我充分备课。虽然时间有限，但通过精心的备课，我们可以最大限度地利用时间。同时，根据学生的特点，有策略地备课也非常重要，这可以确保每个学生在课堂上都有所收获。从本学期开始，我改变了以往的备课方式，采用了“先备略案，再补详案”的形式。我觉得我的教案写得非常实用。每次听完组内外语教师的课后，我都会得到新的灵感和创意，并随时补充到我的课堂中。一堂充分准备的课堂，会让学生和教师受益匪浅。大家都在积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。一些老师已经初步形成了相对成熟的新教材教学模式，他们的方法多样且行之有效，为我们提供了成功的教学典范和一些新的思路。
及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高。通过这些努力，我也在不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
除了授课之外，我也将自己融入到学生中去，让他们把我当作他们的大朋友。与学生们一起学唱歌，设计板报，给他们提建议，与他们谈心，走进他们的内心世界。
在这个学期里，我所教的两个班级的外语成绩较好。
教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究教材和大纲，研究好学生，争取学校领导和师生的支持，创造性地开展信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。同时，我也会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断前进，为美好的明天贡献自己的力量。
教师个人工作总结及自评集锦6
岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任小学美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
在教学中，我认真遵照教学大纲要求，贯彻教育方针，坚持思想教育和技能教育，并大力推广素质教育。我按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在教室上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定优良的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品以及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于教师个人工作总结及自评的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
教师个人工作总结及自评集锦1
一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们备课组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教学水平。
本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了我校许多青年优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
二、加强常规管理。
本学期，我们备课组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
从本学期的质量调研测试和工作反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我们五年级都组织了数学辅导小组。教师们利用周五下午的时间对学生进行针对性的辅导。每个教师还指定了详细的辅差计划，做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间，平时课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，很多教师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。工夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。
本学期在李主任的带领下，针对备课组的实际情况，我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，确定每单元的研究课，落实单元研究课的执教的老师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期，我们组全体老师一共上了12节单元研究课，每节单元研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录，及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料，共享教学资源。
为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学。在本学期的12节单元研究课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深入研究。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合，泛泛而练导致学生兴趣不浓，课堂效率不高。究起原因：
一是教师对练习课的功能特点认识不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位;
二是对练习课缺乏重视，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，出现练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此，我们专门安排了一节单元研究课《平面图形面积的对比练习》。
我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程：
1、基本训练。可采用口答、视算、抢答、比赛等方式。
2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们研究、分析、对比总结。
3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4、拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展，把培优落实在课内。
通过练习课的研究我们进一步认识到练习课的地位作用，明确了在练习课的教学中也要认真钻研教材，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面层次的练习使知识形成网络。充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且能培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。
在最后的期末复习中，我们组又对复习课作了重点研究。
纵观小学数学教学，复习课还存在认识上的误区，教学上还存在以下一些问题：
1、单纯地疏通知识点。
2、上成了练习课。
3、给学生空间不多。
4、忽视发散思维，知识迁移不够。
利用教研活动的时间，我们集体研讨交流。分析苏教版课标教材复习课的编写特点，明确了复习课的设计应注重引导学生自行回顾、归纳、整理，使原本杂乱的知识点变得有条理，形成知识网络和完整的认识结构，而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程：创设情境，再现知识梳理归纳，主体内化综合应用，整体提高。
然后，我们组集体设计了一节复习研讨课“小数的意义和性质整理复习”。并采用同课同构的教学形式，由多名教师执教这一课题，互相学习，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用，使我们组老师在今后的复习课教学中，本着“复习课的方向和模式”进行，抛弃“满堂灌”，取而代之是学生的自主探究，将知识由点连线结网，沟通数学知识间的联系。
为了创建有效课堂，本学期我们备课组进一步践行“自主体验高效课堂”教学模式，并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我们积极参加了小学数学新课程“自主体验高效课堂”课堂教学模式专题备课研讨会，会议中我们组老师积极参加互动交流。在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“自主体验高效课堂小组合作”的课堂教学模式，而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明，这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
总之，本学期我们五年级数学备课组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏伟、张英、王恒秋这些老师，他们在教学上宝贵经验是我们备课组的财富，她们那种认真的工作态度，也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱，教学工作扎实，教学研究中都有自己独特的见解和思考。
四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。
教师个人工作总结及自评集锦2
本备课组共有五位教师，分别是何老师、刘老师、潘老师、黄老师和程老师。我们在教育教学工作中，始终保持团结协作的态度，全心全意地开展课程改革活动。在课程改革方面，我们勇于尝试新的方法，取得了一系列令人满意的成果。现在，我们来总结一下这些成果。
首先，我们共同追求一个理想。正如俗话所说：“有了目标就成功了一半。”我们五位教师都有一个共同的目标，那就是成为优秀的教师。正是因为有了这个共同的理想，我们才能够勤恳工作，尽心备课，讲好每一堂课，对每位学生负责。
