以下内容是小编精心为大家整理的幼儿园保教质量提高方案精品5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了认真贯彻落实区教育局关于“进一步提高教育教学质量的实施方案，不断强化我园的教学管理，提高教学质量，根据我园实际，制定本计划方案。
一、课程的安排及开展
我园根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。
二、一日生活安排及教育教学活动
按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。
在教学活动的安排中，充分体现动静交替、保教结合的原则，中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内容、形式和教学方法“小学化”倾向。继续开展“教学擂台赛”、“名师示范课”、“青年教师展示课”、“周一推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力和水平。
三、具体工作
（一）狠抓教学常规管理，全面提升教育教学质量。
1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，教务室具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—年级组长——教师”的教育教学管理网络。
2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动，及时调控各项工作进程，研究探讨教学方法和过程，及时总结教育教学的得失。二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。三是继续实施环节干部登讲台活动，深入教学第一线听课评课，指导教学工作。四是重视质量形成过程的检查，狠抓备课、上课等环节的调控监督。五是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。六是完善公平、公正、科学、准确的教育教学质量综合评估制度，奖惩分明。
3、按照新精神、新形势完善相关的教育教学常规管理制度，管理中按制度严格执行。
4、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨。要求教师做好笔记，积极互动，勤于反思，切实领会新课程理念，更新教学观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。
5、根据我园教育发展的趋势，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决工作实际中急需解决的问题为核心，遵循超前性、创造性和实效性等原则，坚持以教学活动方式和幼儿活动方式的转变为主攻方向，配合优质课、示范课的研讨活动，探索教育教学活动的最优化，充分发掘教师的潜力，激发教师工作的积极性和创造性，不断提升教师的业务素质。同时，依托幼儿园青年教师、骨干教师，建立促进教师资源开发的有效机制，不断加强教师培养的过程管理，积极地为教师创造成功的机会，通过开展教师优质课、观摩课、“三课”（说课、上课、评课）等活动，充分展示老师们各具特色的教学风采，鼓励他们争优、创先、挑担子，积极参与各级教学活动竞赛和岗位技术竞赛，让他们体验专业成长的乐趣，提高社会知名度、美誉度。
6、加大集体备课、评课力度，完善教研制度，并加强检查，发现问题及时解决，及时总结经验教训，力争形成有我园特色的常规教育教学管理经验。①集体备课：年级组每周三组织一次集体备课，教案审阅后，要及时组织教师反馈，并在教案的课后反思中体现；②听课：每位教师均要完成幼儿园要求的听课节数，青年教师要争取多听课，并认真评课交流，取长补短；③教育写作：每位教师每月一篇教育笔记，一篇教学反思；④培训及继续教育：各位教师应积极参加培训，并撰写培训心得体会；⑤公开课：每位教师在每学期至少要上一节公开课（或观摩课），年级组要根据实际进行客观全面的考核量化。⑥玩教具：每位教师每月要根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。
7、切实做好教育教学工作的动态管理，在“实”字上下功夫，“细”字上求突破，加强教学工作检查，采取集中与抽查相结合的办法，坚持每周检查教案，学期末进行展评活动。
8、鼓励教师每学期读一本能促进教师专业化成长的书籍，并做好学习笔记。
（二）深化园本教研，优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进教育教学工作科学稳步发展。
1、开展各类活动提升教师文化素养
通过“教师师德故事演讲”、“教师随笔、反思评比”、“教师普通话比赛”、“教师基本功大赛”等活动，激发教师主动学习的欲望，不断提高教师的文化素养。
结合我园特色和课题，开展各种形式的培训、学习活动（民间美术技法学习、奥夫音乐培训、钢琴演奏技巧等），提高教师们的业务能力。
2、内容丰富的教研组活动中提高教师的教育教学水平。
开展“区域活动研讨”、“岗位大练兵活动”、“随笔反思评比”、“班级特色交流”等一系列活动，引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团体中成长。
教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业的队伍是幼儿教育发展的前提，我园从师德和师能两方面培养和提高教师的专业素质。
（三）加强教师队伍建设，提高整体素质。
锻造教师队伍是提高教育质量的关键，把先进的教育理念内化为教师教育行为是幼儿园管理之“本”。具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实、追求卓越精神的师资队伍才是幼儿园的真正财富，是实现幼儿园腾飞的决定性因素。因此，我园将坚持“育人为本，德育为首”，加强师德师风建设，通过有效的园本培训、课改实验活动，努力提高教师的思想、文化、业务素质和教育管理能力。
1、全体教师要以高度的事业心和强烈的责任感，明确职责，分工合作，牢固树立心系旗园，园兴我荣的主人翁精神；安定团结勤谨创业的集体精神；不计得失甘于吃苦的奉献精神；与时俱进务实创新的进取精神；苦中求乐张弛有度的乐观精神；宽松和谐活泼健康的人际精神。开展多项活动，促进教师的师德修养和职业道德水平的稳步提升。
培养教师具有高尚师德是幼儿园管理之“魂”。领导要处处作好表率，一言一行从自己做起，以自己的人格魅力感染老师；树立典型，以激励、鼓励、正面教育为主，通过榜样的力量来增强教师的职业道德，塑造良好的师德形象；注重细节修练，从言谈举止体现教师的文明、高尚风范。
2、坚持以教师为本，以活动为依托，以骨干带全员，以服务为宗旨，以效益为中心，以质量为效果，立足现实，组织和动员全体教师全面参与到教育教学研究的活动中，强化教师的整体意识、责任意识、忧患意识和改革、创新意识，努力提高自己的思想素质、文化、业务素质和教育管理能力。
（四）通过读书活动提升教师的自身素质，从而进一步提高教育教学质量。
为了引导教师们认真学习新的教育理论，更新教育观念。我园将继续深入开展阅读、品味、应用系列读书活动，并对读书活动进行了统一的部署和安排，要求教师撰写读书笔记，将此项活动作为提升教师们自身业务能力和科研水平的重要载体。
四、组织机构
组长：（园长）
副组长：（业务园长）（后勤园长）
成员：
一、加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德。
思想是行动的指南，一个幼儿教师只有对这份职业和每个幼儿充满热爱，具有了良好的职业道德，才会用心去工作，教育好幼儿。因此，园领导要切实做好教师的思想政治工作，经常开展师德师风教育活动，使教师牢固树立“园衰我耻，园兴我荣，爱岗敬业，乐于幼教，幼儿成长，责无旁贷”的思想，能够以积极主动的态度全身心投入工作。
二、定期开展岗位培训活动，提高教师的工作效率。
对于幼儿园的每个岗位，都要有明确的职责内容，无论是教师还是保育员，都要对自己的岗位职责了如指掌，熟记在心，并认真履行，在每个学期中，园领导需要开展岗位培训活动，做到常抓不懈，尤其是对于新上岗的教师和保育员，必须在上岗前进行岗位培训，增强他们的责任意识，提高他们的工作效率，避免盲目性和劣质化。
三、经常开展听课、说课和评课活动，提高教师的专业素质。
只有不断学习才会不断进步，而听课、说课和评课是促进教师专业成长的有效途径。教师们在听课中可以看到别人的优点，学到良好的经验方法;在说课中可以锻炼自己的表达能力、提高自己的理论水平;在评课中可以提高自己的教研水平和专业素质。上公开课的教师，更能从中得到成长，因为她们为了把这节活动组织好，得到听课教师的好评，在课前一定会做精心的设计和充分的准备，在组织活动过程中也会格外用心。因此幼儿园要经常开展听课、说课和评课活动，尤其是要多开展“一课三研”活动，让教师们的专业素质不断成长，使教育教学质量不断提高。对于听课、说课和评课活动，园领导要作好时间安排，不能影响正常的教育教学活动，比如让教师利用没有课的时候去听课，尽量避免自己有课不上，让幼儿放羊;说课和评课时间可以安排在幼儿放学后或分组进行(将没有课的教师组成一组)。
四、常写反思和心得，不断总结经验教训。
一个人做了事，要通过反思才会知道是对还是错，我们的教学也是一样，只有课后进行深刻反思，才会发现哪些地方做得好，哪些地方还有欠缺，因此我们要经常从专业的角度审视自己的教育教学活动，不断进行反思和总结，使自己在研究和探索中不断进步，而且要把总结出来的经验教训整理成文，拿到教师中交流和分享，达到相互学习、共同进步的目的。
五、加强监督检查，及时查“漏”补“缺”。
人的潜意识中会存在一种惰性，如果领导不经常加以监督检查，时间久了，教师们就会有所松懈。因此，园领导每天要加强对教师工作的监督检查，发现松懈及时提醒，发现问题及时处理，还要定期召开工作总结会议，对教师工作进行总结和点评，同时制定教师工作量化考核细则进行统一考评，定期公布教师的考评结果，增强教师的荣辱感。
六、参与集体备课，实现资源共享。
在以往工作中，我们往往是一个人在家备课，制作教具，思维有限，材料也不足。自从我园去年实行集体备课以来，我觉得集体备课好处多多，因为在集体备课时，同组教师可以相互探讨教育教学方法，把教案设计得更科学更全面，教具也可以共同制作，轮流使用，共享资源。当然在集体备课时，园领导要加强监督检查，避免教师聚在一起玩耍聊天，浪费时间。对于教师们的教案，业务领导也需要详细检查和审阅，避免无教案上课或教案质量太差现象。
七、制定相关制度，实行科学管理。
制度是管理的法宝，一个单位如果没有严格的工作要求和管理制度，是很难管理好，也很难出成效的，要保证教育教学质量，还需要制定科学的规章制度，比如考勤制度、教师工作制度、集体备课制度、听课评课制度、学习教研制度、量化考评制度、教师行为规范、教师岗位职责等等，并严格执行，一视同仁，使教师工作有章可循，使领导管理有“法”可依。
八、实行奖惩制度，营造争先创优氛围。
在实际工作中，有的教师工作要主动积极一些，而有的教师的自觉性则要差一些，实行奖惩制度，能够有效调动起教师的积极性，因为每个人都有自尊心，尤其是我们教师，荣辱观念比较强，如果定期在全体教师中开展评先选优活动，对工作出色、表现良好的教师进行表彰和激励，教师们的争先创优意识会更高，今后会努力把工作做得更好更出色。对工作失职和违法乱纪的教师进行批评和惩罚，会使他们明白自己的错误，校正自己的思想行为，逐渐向好的方向发展。
九、坚持保教并重原则，努力搞好保育工作。
在幼儿园，保育工作和教育工作同等重要，因为幼儿的年龄尚小，生活自理能力、自我保护能力和抵抗疾病能力都还较差，需要我们教师细心呵护和照顾，如果幼儿在园受伤或生病，会带来不好的结果，因此我们在日常工作中一定要高度重视幼儿卫生保健工作，无论是园领导、任课教师，还是保育员，都要把幼儿安全卫生工作挂在心上，扎扎实实把卫生保健工作抓紧抓实，让幼儿在园健康成长，让家长满意放心。
总而言之，要提高幼儿园的保教质量，得到家长的认可和好评，需要采取多种途径和方法，“世上无难事，只要肯登攀”，我相信，只要我们做个有心人，就一定会得到应有的回报。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，保教质量的提高是幼儿园的重要任务。本文将从课程设置、教师培训、家校合作等角度，提出一些尝试和改进方案，以提高保教质量。
一、课程设置
1、强化素质教育
要将幼儿园的教育目标明确为素质教育，将幼儿园教育与小学教育、中学教育、大学教育相连续起来。具体来说，要始终坚持“幸福健康、自信快乐”的生命教育理念，重视培养孩子的情感、思维、身体、语言、社交等多方面的能力。
2、构建学科体系
应该针对幼儿的年龄特点，完善教育体系，包含认知、探索、语言、身体、社会等五个方面，具体可以围绕奥数、道德、诗词、美术、音乐、舞蹈、体育等方面展开。
3、注重活动设计
通过丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，增强其创造力和想象力。同时，针对幼儿之间的不同差异，开展有针对性的活动，体现“因材施教”原则。
4、增设特色课程
根据幼儿园所在区域、家长需求和园所自身特点，设置特色课程，在既能满足基础教育要求的基础上，为幼儿提供丰富多彩的课程体验。如美术、园艺、手工等。
二、教师培训
1、聘请专职教育顾问
幼儿教育顾问是能够提供专业帮助和指导的职业人员，聘请一名专职教育顾问，能在管理、教育、培训等方面提供支持和指引，最终提升园所教育质量。
2、定期培训
通过定期培训，帮助教师更新教育思想，掌握最前沿的教育理念和教学技巧，改进教学方法和手段，带头创新教育模式。
3、注重教师自身素质提升
教师的教育水平直接决定了幼儿园的教育质量。注重提升教师素质，比如普及健康知识、教育心理学知识、生命教育等知识，提高教师专业知识和专业能力。
三、家校合作
1、构建亲子互动平台
互动平台是家长了解幼儿园教育情况的有力保障。幼儿园可以通过微信、QQ、邮箱、网站等方式，及时宣传园所活动、课程设置、教育理念，向家长传递园所信息，取得良好的家校沟通效果。
2、鼓励家长共同参与
幼儿园应该鼓励家长共同参与幼儿教育，比如设置家长小组、亲子课堂、学情谈话等活动，辅导家长和孩子一起成长，以达到共同发展的目标。
3、定期家长会
以下内容是小编精心为大家整理的幼儿园保教质量提高方案精品5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了认真贯彻落实区教育局关于“进一步提高教育教学质量的实施方案，不断强化我园的教学管理，提高教学质量，根据我园实际，制定本计划方案。
一、课程的安排及开展
我园根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。
二、一日生活安排及教育教学活动
按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。
在教学活动的安排中，充分体现动静交替、保教结合的原则，中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内容、形式和教学方法“小学化”倾向。继续开展“教学擂台赛”、“名师示范课”、“青年教师展示课”、“周一推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力和水平。
三、具体工作
（一）狠抓教学常规管理，全面提升教育教学质量。
1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，教务室具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—年级组长——教师”的教育教学管理网络。
2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动，及时调控各项工作进程，研究探讨教学方法和过程，及时总结教育教学的得失。二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。三是继续实施环节干部登讲台活动，深入教学第一线听课评课，指导教学工作。四是重视质量形成过程的检查，狠抓备课、上课等环节的调控监督。五是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。六是完善公平、公正、科学、准确的教育教学质量综合评估制度，奖惩分明。
3、按照新精神、新形势完善相关的教育教学常规管理制度，管理中按制度严格执行。
4、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨。要求教师做好笔记，积极互动，勤于反思，切实领会新课程理念，更新教学观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。
5、根据我园教育发展的趋势，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决工作实际中急需解决的问题为核心，遵循超前性、创造性和实效性等原则，坚持以教学活动方式和幼儿活动方式的转变为主攻方向，配合优质课、示范课的研讨活动，探索教育教学活动的最优化，充分发掘教师的潜力，激发教师工作的积极性和创造性，不断提升教师的业务素质。同时，依托幼儿园青年教师、骨干教师，建立促进教师资源开发的有效机制，不断加强教师培养的过程管理，积极地为教师创造成功的机会，通过开展教师优质课、观摩课、“三课”（说课、上课、评课）等活动，充分展示老师们各具特色的教学风采，鼓励他们争优、创先、挑担子，积极参与各级教学活动竞赛和岗位技术竞赛，让他们体验专业成长的乐趣，提高社会知名度、美誉度。
6、加大集体备课、评课力度，完善教研制度，并加强检查，发现问题及时解决，及时总结经验教训，力争形成有我园特色的常规教育教学管理经验。①集体备课：年级组每周三组织一次集体备课，教案审阅后，要及时组织教师反馈，并在教案的课后反思中体现；②听课：每位教师均要完成幼儿园要求的听课节数，青年教师要争取多听课，并认真评课交流，取长补短；③教育写作：每位教师每月一篇教育笔记，一篇教学反思；④培训及继续教育：各位教师应积极参加培训，并撰写培训心得体会；⑤公开课：每位教师在每学期至少要上一节公开课（或观摩课），年级组要根据实际进行客观全面的考核量化。⑥玩教具：每位教师每月要根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。
7、切实做好教育教学工作的动态管理，在“实”字上下功夫，“细”字上求突破，加强教学工作检查，采取集中与抽查相结合的办法，坚持每周检查教案，学期末进行展评活动。
8、鼓励教师每学期读一本能促进教师专业化成长的书籍，并做好学习笔记。
（二）深化园本教研，优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进教育教学工作科学稳步发展。
1、开展各类活动提升教师文化素养
通过“教师师德故事演讲”、“教师随笔、反思评比”、“教师普通话比赛”、“教师基本功大赛”等活动，激发教师主动学习的欲望，不断提高教师的文化素养。
结合我园特色和课题，开展各种形式的培训、学习活动（民间美术技法学习、奥夫音乐培训、钢琴演奏技巧等），提高教师们的业务能力。
2、内容丰富的教研组活动中提高教师的教育教学水平。
开展“区域活动研讨”、“岗位大练兵活动”、“随笔反思评比”、“班级特色交流”等一系列活动，引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团体中成长。
教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业的队伍是幼儿教育发展的前提，我园从师德和师能两方面培养和提高教师的专业素质。
（三）加强教师队伍建设，提高整体素质。
锻造教师队伍是提高教育质量的关键，把先进的教育理念内化为教师教育行为是幼儿园管理之“本”。具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实、追求卓越精神的师资队伍才是幼儿园的真正财富，是实现幼儿园腾飞的决定性因素。因此，我园将坚持“育人为本，德育为首”，加强师德师风建设，通过有效的园本培训、课改实验活动，努力提高教师的思想、文化、业务素质和教育管理能力。
1、全体教师要以高度的事业心和强烈的责任感，明确职责，分工合作，牢固树立心系旗园，园兴我荣的主人翁精神；安定团结勤谨创业的集体精神；不计得失甘于吃苦的奉献精神；与时俱进务实创新的进取精神；苦中求乐张弛有度的乐观精神；宽松和谐活泼健康的人际精神。开展多项活动，促进教师的师德修养和职业道德水平的稳步提升。
培养教师具有高尚师德是幼儿园管理之“魂”。领导要处处作好表率，一言一行从自己做起，以自己的人格魅力感染老师；树立典型，以激励、鼓励、正面教育为主，通过榜样的力量来增强教师的职业道德，塑造良好的师德形象；注重细节修练，从言谈举止体现教师的文明、高尚风范。
2、坚持以教师为本，以活动为依托，以骨干带全员，以服务为宗旨，以效益为中心，以质量为效果，立足现实，组织和动员全体教师全面参与到教育教学研究的活动中，强化教师的整体意识、责任意识、忧患意识和改革、创新意识，努力提高自己的思想素质、文化、业务素质和教育管理能力。
（四）通过读书活动提升教师的自身素质，从而进一步提高教育教学质量。
为了引导教师们认真学习新的教育理论，更新教育观念。我园将继续深入开展阅读、品味、应用系列读书活动，并对读书活动进行了统一的部署和安排，要求教师撰写读书笔记，将此项活动作为提升教师们自身业务能力和科研水平的重要载体。
四、组织机构
组长：（园长）
副组长：（业务园长）（后勤园长）
成员：
一、加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德。
思想是行动的指南，一个幼儿教师只有对这份职业和每个幼儿充满热爱，具有了良好的职业道德，才会用心去工作，教育好幼儿。因此，园领导要切实做好教师的思想政治工作，经常开展师德师风教育活动，使教师牢固树立“园衰我耻，园兴我荣，爱岗敬业，乐于幼教，幼儿成长，责无旁贷”的思想，能够以积极主动的态度全身心投入工作。
二、定期开展岗位培训活动，提高教师的工作效率。
