小学教学总结

2025-07-18 作者:净净

【实用】小学教学总结模板集锦六篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的小学教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教学总结 篇1

  转眼一个学期就过去了,回想这个学期的教学工作,有成功的地方也有不尽人意之处,作自我总结如下:

  一、指导思想

  在教学中我注重培养学生的创新能力和实践能力,以建构主义的学习观以及研究性学习思想来指导教学,让学生在研究的过程中获得探究的体验、能力的提高、知识的增进,养成良好的素养

  二、教学措施

  1、 每名学生准备一个用于记录发现的问题,研究过程中收集的材料,观察到的现象的本子。让学生学会随时在研究过程中作好记录。

  2、 采用研究性学习的教学,教师创设情境让学生提出问题或自己发现问题,围绕问题指导学生进行研究,采用课堂研究与课外研究结合的方法,让课堂上没有研究的内容延伸到课外。

  3、 因本期没有了实验室,在上实验课时,尽量让学生独立实验,减少小组实验给以便于开展教学。能在户外活动的实验课,尽量在户外开展活动,以增加小组实验的机会。

  4、 本学期将平时学生是否能与小组同学一同参与研究,能否在他人发言及时认真倾听、能否对一个问题持之以恒地研究下去等这些表现纳入期末考察中,以促进学生平时良好科学素养的形成。

  三、成绩及不足

  通过一学期的努力取得了一定的成绩,和科学组的其他同仁一起参与了学校第七届科技节的组织工作并取得圆满成功;指导学生参加了科技节热气球的项目的竞赛获得一等奖,并获团体一等奖。

  在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:

  一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;

  二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;

  三是新课程的实施需要更多的外界条件的`支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。

  四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。

  展望新的一年,我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去,争取使自己成为一名更为合格的科学教师!为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力!

小学教学总结 篇2

  一、在平时工作中。

  严格要求自己,按《中小学教师职业道德》去做,坚持个人利益服从集体利益。以大局为重,在工作中,勤勤恳恳,任劳任怨,尽职尽责,踏实肯干,不分份内份外,认真遵守学校的各项规章制度,按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生,给她们全身心的爱,平时和同事之间友好相处,互相帮助,虚心听取别人提出的意见。

  二、在教学中。

  认真对待每节课,认真备课,精心设计每节课的教学内容,深挖教材,认真分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余时间阅读新课程标准,翻阅大量的语文教学案例,借鉴好的教学方法,不断来充实自己,提高自己的专业知识和教育教学能力。平时积极参加教研组活动,认真完成组内的各项活动,本学年承担四年级班主任工作以及四年级语文和英语等教学工作,在开学初,我学习了新课标的理论知识,立足于自己的实践,谈了自己的感受,使得这学期的工作开展得丰富而又扎实,学生们的语文学习在不同程度上得到了提高。

  三、“德高为师,身正为范”,在班级管理中。

  平等对待每一位学生,学习较差的学生很容易引起老师的憎恶,在课堂上,我经常鼓励学生。我认为,自信对于每个学生的成长都十分重要。平时我做到无条件的关爱和赞赏每一名学生,唤醒他们的自尊心,激励他们上进。在课堂上与学生建立平等、民主和充满温馨的师生关系,用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。我没有对后进生不屑一顾,因为后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值得你爱,你才会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们,后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平,精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。多给后进生一点爱护和关心,把爱的教育融入他们的心田,他们就会感到教师真正的'关心他,帮助他,就会接受教师的教诲和劝告,产生追求进步的动机和行动。如:王*涛、李*安、郭*等差生的语文成绩也有了明显的进步。

  一年来,我圆满地完成了自己的教育教学工作,并取得了可喜的成绩。在本学年我班的同学参加了学校举行的体操比赛,获得团体总分第二名的好成绩,我班被评为“文明班级”,成功的转化了问题学生若干名。

  作为21世纪的新型教师,要不断加强自身的素质,我参加了本科网络教育,我深信,只有在自身不断地求索和创新中,才能真正找到工作的乐教与价值,才能在教育这片沃土上继续奋战,才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,为教书育人做出更大的贡献。

小学教学总结 篇3

  一、把握教材内容,进行正面教育。

  音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育,所以,音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容,对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时,让小朋友们懂得上学不迟到,从而使他们养成良好的学习习惯,努力学习,长大报效祖国。

  二、深刻理解歌曲内容,以情激情。

  利用音乐教材歌曲内容的特点,对学生进行品德教育,在教授歌曲的过程中,利用歌词内容,再配合声像、语言以及各种道具,展开合理想象,使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验,激发学生的学习兴趣和学习愿望,学会歌曲的同时,深刻体会歌曲的情感,使学生在情感上有所触发。

  三、渗透情感因素,培养高尚情操。

  在教学中,根据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,达到以情育人的目的。利用不同的教学形式,对学生进行品德教育。比如在识谱教学中,根据音符的变换,让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律,明白在音乐中,音符不像数字,音符没有大小,没有主次。只要组合,合理的组合,就能产生美妙的旋律,从而告诉学生,我们每个人的'地位是平等的,只要在生活学习中愿意和别人合作,都能创造出自身的最大价值。同样,这种合作教育的渗透,也可以在合唱教学中让学生去领会。只要很好的和大家合作,就能唱出美妙的歌曲。

  正如贝多芬所说:“音乐能使人的道德高尚起来。”因此,在音乐教学中,我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,充分发挥音乐的情感作用,陶冶学生的性情,提高审美趣味,使学生们健康快乐地成长。

小学教学总结 篇4

  学期即将结束,今天我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜,可又要因为这个便宜付出了很多,因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜欢的,也许我们去问学生最喜欢哪门课。大部分同学都会说是科学,但不同于其它的课是需要做很多的实验,有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到,还得自己到家里或其它地方去寻找,不过现在在学校里有了专门的实验员已经好了很多,这个准备过程我感觉很烦,但每一次演示成功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:

  一、扎扎实实打好基础。

  抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了,但我总觉得我还没有过关,因为还有一部分同学有些疑惑,我再问全班学生:“在你们理解看来应该怎么样?”一会儿有学生会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度?我说当然可以啊!于是有很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言,对于一些科学知识更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对科学基本知识的`“消化不良”,或是一知半解,更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。

  抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。如在实验探究题中的一些控制变量法,在电压不变时电流跟电阻成反比,这种叙述学生往往只回答电流跟电阻成反比,所以在实验中也好在平时的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调,在现在的考试中基本上不会出现一些失误。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

小学教学总结 篇5

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教学质量,先将本学期的工作评价如下:

  科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生供给公平的学习机会和有效的指导。同时它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  一、认清新课程改革的目标。

  从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会主义,逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  二、具体做法:

  1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自我以外,最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的`世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲,学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,供给他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和尊重,并以自我的教学行为产生了进取的影响。

  3、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验这科学知识的构成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

  为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式和知识的构成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,可是经过学习的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

  经过努力,本学期已经取得必须的成绩,可是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,异常是一些原有教材中没有而新增的资料,有待进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,可是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理的解决好这一问题。今后我将继续坚持,并争取更大的提高。

小学教学总结 篇6

  一、育人须育源,打造健康教师团队

  教育法规政策是教育的航标,而沿着航标前行的则是舵手——教师,舵手的队伍建设直接决定着航行的成功与否。因此多年来,江安小学一直把教师队伍建设作为育人的源头来抓,作为规范办学的基础工程来抓。

  教学政策的落实,教育理念的实施,教学行为转变的落脚点都在教育的实施者教师身上,因此,教师的行为首先得规范、健康。新课程环境下,教师的角色由原来的传播者转化为促进者,由管理者转化为引导着,由居高临下转向“平等中的首席”。在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此成为一个真正意义上的“学习共同体”,教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而是一种动态的、发展的过程,所有这些,都要求构建符合时代要求的新的教师队伍,树立新的教育理念。在江安小学,教师的师德观、教育观、学生观、教师观等通过各种活动与措施逐步形成。

  1.师德观:教师不仅是奉献甚至献身的化身,更是一个用人格魅力引领孩子形成健康身心的教育资源,教师是表率,更是促进者,教师是榜样,更是学校文化的象征,教师应该是学校教育的一种感召力,一种蓬勃向上的力量。

  2.教育观:把每个学生潜能的开发,健康个性的发展,为适应未来社会发展所必需的自我教育、终身教育的能力的初步形成作为主要任务。

  3.学生观:把学生看作虽有不足和幼稚,但却具有旺盛的生命力,具有多方面发展需要和发展可能的人,具有主动能动性,有可能主动参与教育活动的人。尊重学生个性与差异,培养有个性的人。

  4.教师观:由于信息技术的发展,网络化时代的到来,将来的教师将不再是“单干户”,而是有多个教师组成的“教练组”,形成一个教育的具有向上凝聚力的团队。

  几年来,为了促进教师队伍建设,打造一支和谐向上的教师团队,在用人制度、考核制度、奖励制度等方面学校都进行了大胆的改革于探索,全体教师的工作事业心、责任感有了明显的提高,师德师能水平有了快速的提升,创新意识,教育资源意识明显增强。

  在江安小学有一个一票否决,即师德考核不过关者不予聘用。在教育教学中,凡有违反师德规定,(《中小学教师职业道德规范》)经调查核实的确定的,第二学年将不予聘用。

  学校将全员聘任制度推行到实处,每位教师根据自己的专长、能力申聘岗位,在申聘过程中,不论职务高低,资历深浅,年龄大小,一视同仁,考核组根据各位教师的申聘报告,结合岗位需要以及申聘者的能力特长予以聘任。

  此外,学校还实行了中层干部竞争上岗制度,骨干教师、教坛新秀选拔制度,考核奖惩制度,教育教学过程考核制度,教育教学科研考核制度等制度,当然这些制度只是管理的一种手段而不是目的。著名语文教育家叶圣陶说过:教是为了达到不需要教。从学校管理的角度来说,管也是为了达到不需要管。管理的最终目的是启发教师的教育自觉。相信有了这样的育人源头——健康积极的教师团队,一个纯净的育人环境就在江小形成了合力。

  二、育人必育心,规范教育教学行为

  苏霍姆林斯基说过,教育的全部奥妙在于热爱学生。育人先育心,育心是根本,抓住根和本,黄土能变金!在当今的时代如何真正落实“以人为本”的教育理念,关键看管理者是否真正站在学生发展的角度来思考问题。坚持以人为本,就应该把培养新时代的公民作为教育的根本目标,把品德、知识、能力统一纳入学生评价体系,用科学的评价体系指导和管理教育教学工作,通过教育教学改革和评价体系的改革,促进学生全面发展。一切要着眼于调动和依靠学生内在的积极性,按照学生身心健康成长的规律组织教育教学活动。

  针对过去工作中普遍存在的片面追求升学率而导致的课程多、作业多、考试多、竞赛多,学生课业负担普遍过重;只重视考试科目的教育教学,忽视音乐、体育、信息技术、通用技术、综合实践活动等综合素质养成性课程;违反《义务教育法》等问题,江安小学严格按照规范要求,落实具体有效措施,关注学生身心健康发展,江小人深知,育人必先育心,学生的健康成长才是第一位的,因此,在规范办学行为江安小学有着自己独特的做法。

  1.盯着书包的“摄像头”。

  以往学生课业过重,原因是学生的课外辅导资料,课外作业本特多,说实话有的书包至少有十斤重,大人都要双肩背才不觉得吃力,孩子背来背去都快变成驼背了。究其原因,课程太多,作业本太多了,加之学校要求孩子午休时必须统一看课外书,孩子往往带了大部头的小说到校,家长又主动给孩子买了过多教辅资料,这也是导致书包过重的原因。为给学生减负,

  江安小学有一个盯着学生书包的“摄像头”,这个“摄像头”就是学校黄美兰校长的一双眼睛,每天清晨,校长在校门口迎接学生上学,每天放学,校长也在大门口欢送学生离开学校,校长用自己的.“摄像头”,摄下违反规定的书包,发现异常必然追究原因,并立即改正,有了这样的一个关爱学生的“摄像头”, 学校从不组织、推荐学生集体购买习题集、练习册等应试材料。学校和教师也从不滥编、滥发、乱用教辅资料,从不向学生摊派练习册、习题集、考试卷及课外读物。因此江安小学孩子的书包是清爽而又轻松的。

  2.校长室里的常客。

  学校校长室经常会邀请一些“小客人”,这些“小客人”可都是江安小学的学生,他们基本每周都要在校长室里作客,校长会邀请“小客人”将自己的家庭作业告知学校,在校长的经常邀请下,江安小学学生,没有一个人的家庭作业量是违反江苏省“五严”要求的。学校教研组每周也对教师所布置作业的作业量、科学性等进行监督检查,并督促同班级各学科教师在布置作业时加强协调沟通,避免学生课外作业量超限。从而更规范了老师的教学行为以及学校的教育行为。

  3.保障课程的巡逻人。

  为了全面落实国家课程方案,江安小学教导处就成了江安小学保障课程的巡逻人,他们轮流查课,轮流督促老师们严格执行学校所开设的课程方案

  在教导处巡查的中,江安小学各功能部室的使用率达100%,走进江安小学看到的学生有的在艺术的殿堂里徜徉,有的在科学的神殿中探究,有的在体育的天地里张扬,他们用规范的行为,给了孩子一片展现童年快乐的舞台。

  4.学校恒远的大钟。

  在江安小学“益能”综合楼上,有两面大钟,每天清晨8:00,悠远的钟声响起,学校大门打开,学生才开始走进学校,每天晚上4:00钟声响起,学校开始寂静下来,学生已经全部离开学校。这两面恒远的大钟,确保了孩子们在校学习文化课程的时间,从而更有效地保障了孩子的睡眠时间,从真正关心学生健康的角度规范了学校教育行为。

  5.永远的公开窗口。

  学校收费均严格按市物价局、财政局、教育局核准的项目及标准执行,按规定实行使用省财政部门统一印制的专用票据,统一开具发票,统一发票核销。同时坚持校务公开制度,及时在“收费公开栏”、“校务公开栏”,公布省、市、县文件规定,公布各项收费项目的收费标准,公布财务收支情况等。及时发放《致家长一封信》《收费通知书》,学校醒目位置张贴公告让学生家长明白、放心。在所有学生、老师、家长心中,有一个永远公开的窗口,那就学校的财务、校务、政务公开橱窗。

  6.不经意的“调研”。

  在江安小学学生心目根本就没有考试的概念,但是,学生的文化课程是如何得以检测呢?请看,“五年级英语百词赛”、“细心计算小博士”、“古诗文竞背”、“科学探究大猜测”、“历史小常识”……一系列班级或年级组的小活动中,学生的所学自然在活动中发放异彩。这样的活动,不就是老师对学生的调研吗?学生在兴趣盎然中展示,在兴趣盎然中竞争,这样的调研,难道不是从育人必育心的角度来思考的吗?

  诚然,我们看到现在大多数工作,都形成一个工作领导小组,校长都是组长,学校行政组成员都是成员,而江安小学是将工作领导小组变为了工作组,从校长做起,从行政组人员开始实施,将工作做实在做细致,正如江安小学的黄美兰校长说过:“不以规矩不成方圆,一个学校没有严格的办学标准,怎么能让老百姓放心呢?”他们是这样说的,也是这样一步一个脚印地办人们满意教育的。

  三、育人得育魂,特色铸就生命质量

  有家长总在担忧,像这样的规范,我们的孩子都生活在农村,大都是跟爷爷奶奶在一起的留守儿童,学校是给了孩子玩和快乐的权利了,但我们的孩子在知识能力上有什么发展呢!是啊,学校是育人的摇篮,如何奠定孩子的人生底色,铸就孩子的生命成长质量呢!江安小学在规范办学的前提下,打造特色,孕育灵魂,提升孩子的生命质量。

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