作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。下面是小编为大家收集关于小班音乐教案汇编，希望你喜欢。
关于小班音乐教案汇编（精选篇1）
设计意图：
小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。
活动目标：
1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。
2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。
3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。
物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活动过程：
一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。
"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？"
"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。
1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。
(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。
(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。
过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。
(1)根据音乐旋律集体游戏
(2)根据音乐旋律结对游戏
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。
"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。
"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！"
活动反思：
通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：
一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。
在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。
二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。
如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的.情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。
总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。
关于小班音乐教案汇编（精选篇2）
活动目标：
1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
活动准备：
CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：
一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：
断奏：手指/肢体点触
圆滑：手掌/地板滑
断奏：脚尖/点跳
圆滑：脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
断奏：脚尖/走或原地轻跳
圆滑：脚掌/滑动
三、溜冰
一名幼儿一个塑料袋
断奏：用手拍塑料袋
圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上
四、出示道具
断奏：用手拍软球
圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球
关于小班音乐教案汇编（精选篇3）
设计思路：
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿__×|__×|__ __|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
活动目标：
1、 尝试用__×|__×|__ __|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、 让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点、难点：
掌握__×|__×|__ __|×—||的节奏。
活动准备：
幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动过程：
一、节奏训练：拍手。
要求拍出__×|__×|__ __|×—||的节奏。
1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）
跟着老师一起来拍。（拍出__×|__×|__ __|×—||的节奏。）
宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、（出示小羊图片）
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）
小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）
2、（出示小猫图片）
谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）
小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，
3、教师清唱歌曲两遍。
（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）
这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
（1）、老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）
（2）、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）
5、创编歌曲 唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6、完整地边歌唱边表演一遍
三、延伸活动
宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活动反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。
关于小班音乐教案汇编（精选篇4）
◆演唱部分动作建议：
A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：
1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。
◆教学活动建议：
【活动目标】
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
关于小班音乐教案汇编（精选篇5）
【活动目标】
1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。
2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。
3、能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
【活动重难点】
活动重点：听前奏学习用自然的声音唱歌，让理解“悄悄话”的含义。
活动难点：在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。
【活动准备】
物质准备：
1、小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。
2、《两只小小鸭》课件
经验准备：
看小鸭子活动视频，学习小鸭子的活动形态。
让小朋友和同伴说说心里话，找好朋友。
【活动过程】
一、发声练习《我爱我的小动物》
小朋友，你们喜欢小动物吗？那我们一起来演唱一首歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友起立，请听前奏：
小结：小朋友们表演的太棒了，__ 小朋友再大胆一点就更好了。
二、运用游戏师幼互动，理解歌词及初步感受歌曲旋律。
1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏，引导幼儿理解“悄悄话”。
教师说与孩子说悄悄话，引导幼儿和好朋友说悄悄话。
2、小朋友们说悄悄话时的心情怎样？原来和好朋友在一起说悄悄话是这么开心呀，好朋友真的很重要，你还可以和谁说悄悄话？
3、出示手偶，初步理解歌词。
谁来了快跟它们打个招呼吧。有几只小鸭？ 谁来说一说（两只小小鸭）
4、它们在干什么呀？（亲亲小嘴巴）他们是怎么亲的小朋友？说完亲亲小嘴巴之后再亲一下，会发出“咂”的声音。
三、出示课件，欣赏教师范唱，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、教师利用手偶范唱歌曲，幼儿初步欣赏歌曲。
请听歌曲《两只小小鸭》，小鸭子喜欢认真倾听的小朋友呢，教师范唱第一遍。你们喜欢这两只小鸭子吗？
2、播放课件，让幼儿感受歌曲。
唉，看，这两只小小鸭跑到这里来了，它们在草地上唱唱跳跳可开心了，还想听一听他们的歌声吗，这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的？教师加动作范唱第二遍。
它们是什么时候亲嘴巴的？来看一看(课件)当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音，小鸭子会怎样亲？我们一起来表演一下。
3、师幼共同演唱，引导幼儿多种形式表现歌曲。
你们喜欢这首歌曲吗?想不想唱一唱，要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。
请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。
如果你是小鸭子，你怎样和好朋友说悄悄话？我们一起来做一做。
看鸭妈妈来了，我们一起来学小鸭子走路吧，我们一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起来表演一下。
四、延伸活动
今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了，那老师在表演区还放了许多小动物，我们一起去和它们说说悄悄话吧。
课后反思：
《两只小小鸭》这首歌曲旋律平和，歌词简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的年龄特点。活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿，精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的'意思，让幼儿通过游戏和生活体验，找找好朋友，模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲，并鼓励幼儿大胆表达，表现自己的意愿。“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型，突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点，并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并能跟着音乐大胆地表现自己，表现音乐。
另外，整节活动中应注意多让孩子多表达，多展示，在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子，教师的过渡语言再自然一点。在环节上还要做到“精而简”，回应幼儿问题再灵活一点，在幼儿演唱部分，应多让幼儿分组展示。
关于小班音乐教案汇编（精选篇6）
活动目标
1、理解歌词内容，初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。
2、能根据歌词用动作进行表演。
3、体验与同伴共同表演的乐趣。
（重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。）
活动准备
背景图（下大雪、堆雪人、太阳出来了）
活动过程：
一、谈话活动：下雪了。
1、教师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？”
2、幼儿讨论。（很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……）
3、教师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。
二、学习新歌。
1、观察背景图，讨论并说出图中内容。
教师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”
2、边看图，边听教师范唱。
教师：“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你认真听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”
3、教师带领幼儿完整学唱。
4、教师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飞舞的轻柔呢？”“和朋友们一起堆雪人高兴吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”
5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。
三、尝试进行歌表演。
1、教师：“谁愿意和同伴一起来表演？”
2、在教师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。
关于小班音乐教案汇编（精选篇7）
活动目标：
1、初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、乐于参加音乐活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
情景的创设、道具蛋，小鸡、小鸭、小鸟的胸饰
活动过程：
一、以情景导入
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，做律动
宝宝们，今天天气很好，我们到草地上去玩玩吧！
2、咦，宝宝们发现什么了呀？让妈妈来敲敲看里面会住着谁呢？
二、学习歌曲
1、初步感受歌曲旋律和歌曲内容
引出鸡蛋宝宝，有节奏的敲念歌词：小小蛋儿把门开。
小鸡宝宝有节奏的唱“叽叽叽叽、叽叽叽叽”，幼儿学唱。
小鸡宝宝自我介绍
提问：小鸡宝宝是怎样的？
老师把小鸡出壳的故事编成了一首好听的歌。
2、师范唱歌曲
3、幼儿学唱
三、集体游戏
小鸡出壳的游戏
四、延伸活动
1、敲另外两个没开的蛋
猜猜看这里面藏着谁？他是怎么唱歌的？我们一起唱唱小鸭、小鸟的歌。
关于小班音乐教案汇编（精选篇8）
活动目标：
1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、复习音乐游戏《小手爬》
1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏
2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。）
三、学唱新歌
1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，
2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？<来。源快思教。案网>（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。
4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》
5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词
8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作
3、听着音乐边唱边做动作
4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的.注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
关于小班音乐教案汇编（精选篇9）
活动目标：
1.激发幼儿玩盆的兴趣。
2.通过探索大盆的各种玩法，发展幼儿的想象力和创造力。
3.在探究和游戏中体验合作的快乐。
活动准备：
大盆若干、苹果（海洋球）、录音机、磁带、
活动过程：
一、准备活动
幼儿听音乐做小动物走进入活动场地。
小鸟小鸟飞飞，路过草地飞飞，飞过来，飞过去，飞呀飞；
小狗小狗走走，绕着大树走走，走呀走，走呀走；
小鱼小鱼游游，游到船里做游戏，游呀游，游呀游；
小兔小兔跳跳，跳上山坡瞧瞧，东瞧瞧，西瞧瞧；
乌龟乌龟爬爬，爬上石头晒太阳。
二、自由探索大盆的玩法
1.幼儿自由探索大盆的玩法，老师观察、引导。
今天我们来玩一个游戏，小朋友看这是什么？（大盆）我把大盆当成什么呢？（凳子）小朋友你想把大盆变成什么玩呢？（幼儿自由讨论）
你可以把你的想法跟客人老师说说。
幼儿自发探索出的大盆玩法：当方向盘； 跨在肩上当包；带在头上当帽子；洗澡盆；乌龟；交警；电脑；小床
2.幼儿介绍自己的玩法并表演，遇有新的玩法，介绍的幼儿带大家一起尝试。
3.探索合作玩大盆的方法
老师发现这两个小朋友是一起玩的，是不是变得更有趣？这次你可以自己变，也可以和好朋友一起变。看谁变得不一样，比比谁变得多。
a 两人组合,变成摇篮、河蚌、镜子、锅子、煤气灶、陀螺、地球
b 铺一条路；
c 铺成高低不同的路 ；
d 多人组合拼成水浪、圆、花朵、正方形、十字形、三角形、火车、奥运五环。
三、游戏“运”苹果
1.幼儿讨论如何运苹果。
刚才小朋友让大盆变出这么多东西，真聪明。小朋友看果园里的苹果丰收了，让我们用大盆运苹果，好吗？怎么运呢？
2.交代要求，玩游戏
请你找上一个好朋友，两个人一起抬着大盆运苹果，注意苹果要轻轻拿轻轻放，运的时候还不能互相碰撞，要是苹果不小心掉在地上，还要把它拣起来。小朋友记住了吗？
四、结束部分
果园里的苹果都运完了，你们高兴吗？大家一定很累了吧。（听音乐做放松动作）。
关于小班音乐教案汇编（精选篇10）
小班音乐教案——《小金鱼》
活动目标：1感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。
2.听音乐用肢体动作表现歌曲。
活动准备：1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征2.背景音乐3.金
鱼头饰4.彩虹伞
活动过程：
一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的.动作进入教室。
师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？
师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！
2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）
二.学唱歌曲：
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。
师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）
歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）
5、学唱歌曲。
师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱）
6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：__X小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）
三.结束游戏：网鱼
幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示“渔网”网住小鱼。师：我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
关于小班音乐教案汇编（精选篇11）
设计思路：
本活动通过音乐的方式来呈现怪的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变的过程中引导孩子回忆自己对的生活经验，丰富关于的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。
活动目标：
1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪》。
2、知道的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、材料准备：PPT课件
2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。
2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?
二、引入故事《怪》
1、引导幼儿看看森林里有谁?
2、小动物们到了森林里发现了什么呀?
3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?
那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。
三、说说唱唱怪
1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?
4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。
5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
四、变怪小动物们的怪好玩吗?你们想开怪吗?你们想开什么样的怪呢?好，那请你们一起开着你们的怪一起去操场玩好吗?
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
关于小班音乐教案汇编（精选篇12）
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1。太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！
2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？
2。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1、嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏
2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？ 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！ 边欣赏边拍手。
4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。
5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。
6、你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍。
7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。
8、小兔，我们该回家了！兔跳回家。
关于小班音乐教案汇编（精选篇13）
（一）活动目标：
1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
（二）活动过程：
1、复习歌曲
幼儿能随教师的'琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
关于小班音乐教案汇编（精选篇14）
活动目标
一、培养幼儿对节奏的认识。
二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
活动过程?
1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？
突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？
我们去找它做好朋友好不好呢？
2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
① 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？
启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
② 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作
3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱
4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。
5.一起玩找朋友的游戏。
——由老师发起，配合欢快的音乐节奏，我们一起玩找朋友的游戏。让我们所有的小朋友齐声唱起来：“一二三….在哪里”。当唱到“在这里”的时候，我会选出一位小朋友作为好朋友，然后他们两个会一起去找自己的好朋友。接着继续唱下去，循环进行。让我们开始吧！
结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。
关于小班音乐教案汇编（精选篇15）
活动目标：
1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；
活动难点：
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
活动准备：
多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。
活动过程：
一、 入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：小鸟睡着了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
（师）一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
（幼）两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
（师）三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
（幼）四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？
6、播放CD中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：这首歌好听吗？想学吗？
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物
1、师：小鸟为什么会飞走啦？
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
关于小班音乐教案汇编（精选篇16）
活动目标
1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。
2、通过游戏初步尝试创编歌词。
活动准备
音乐、各种动物的木偶。
活动过程
（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣
问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。
（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的'旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
师：你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。
2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。
（三）引导幼儿学唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
3、集体唱歌给小兔子听。
你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。
（四）创编歌词
引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词，并按照动物的特征来做动作。
1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
3、我们还能学学什么动物呢？
对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。
（五）活动结束
师：我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。
关于小班音乐教案汇编（精选篇17）
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、歌表演——-大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听。”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）
2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的.天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
关于小班音乐教案汇编（精选篇18）
活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备：
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐，幼儿在教师的.带领下就坐。
2、游戏一
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
关于小班音乐教案汇编（精选篇19）
小班音乐游戏教案：我的身体
?设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的.乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的__"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游
核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期20__.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼
游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录
关于小班音乐教案汇编（精选篇20）
目标：
1.学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿乐观开朗的.性格。
准备：
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
过程：
1.感知大家喜欢笑娃娃。
·对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
·教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
·幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲
宝宝笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜欢。
反思：
我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
关于小班音乐教案汇编（精选篇21）
活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
活动准备：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演——大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了，听”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)
1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
关于小班音乐教案汇编（精选篇22）
活动目标：
1、感应全曲A段，听辨强弱。
2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。
3、有感情地学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象
活动过程:
一、故事引导
1、介绍图片名称
2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）
二、主题赏析
1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）
2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？
3、提问：
听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）
三、感应全曲A段,听辨强弱
师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）
A段：音量强——大农夫锄地
音量弱——小农夫播种
其他段落:聆听状
1、提问：
(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）
2、感应A段，听辨强弱。
师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)
（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）
（2）提问：
大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）
小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）
（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）
A段：音量强——大农夫锄地
音量弱——小农夫播种
其他段落：聆听状
四、律动感应曲式：ABACADABACA
师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）
1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。
大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小
2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）
3、律动扮演
师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）
A段：农夫/锄地、播种
B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛
C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。
D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。
4、道具扮演
师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？
（1）逐一介绍各种道具名称。
（2）将全班幼儿分成五组，
大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍
（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。
（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。
结束：
师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？
活动反思：
通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。
关于小班音乐教案汇编（精选篇23）
一、活动目标：
1、在“卖食品”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌词，学习“吆喝”的形式演唱。
2、尝试创编各种食物的名称用来替换歌词，发展幼儿想象力。
3、体验与老师、同伴一同游戏带来的快乐。
二、活动准备：
一推车一辆。牛奶等食品的图片
三、活动过程：
（一）发声练习：
师：森林里开了一家食品店，许多小动物都来买东西，他们都喜欢吃什么呢？1234|5–|5432|1-‖小猫爱吃啥？它爱吃小鱼。小狗爱吃啥？它爱吃骨头。小鸡爱吃啥？它爱吃虫子。小羊爱吃啥？它爱吃青草。小兔爱吃啥？它爱吃萝卜。
（二）教师以卖食品售货员的角色推车入场
1、创设情境：
1）师：呀，小动物们开的食品店生意可真好，今天胡老师要在我们小x班开家分店，卖的都是宝宝们喜欢吃的东西，请宝宝猜猜胡老师卖的是什么？（幼儿猜测，请2到3名幼儿回答，根据回答适当鼓励，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜欢吃）
2）师：宝宝们猜出了这么多好吃的，看看我到底卖什么呢？（教师边到旁边推车边喊：卖食品喽，卖食品喽）
3）教师依次出示图片，出示牛奶图片，咦，这是什么呀？（边贴边说）小眼睛真灵（把图片按顺序贴在推车前排，在依次贴图片时幼儿自然说出食品名字。教师边清唱歌曲边指图片）
（三）游戏：卖食品，来感受歌曲，理解记忆歌词。
1教师边推车边唱歌卖食品给幼儿，在一遍一遍的“卖食品”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师：谁想买我的食品呀？（教师做举手状，请幼儿上台买食品）你想买这里的哪有食品呀？（幼儿说出，给图片，依次进行，直到图片卖完）（教师边喊边推小车在幼儿面前走，边走边卖）
2、给图片重新排序师：今天生意真好，我的食品卖完了，想请宝宝们帮我来进货，注意哦，请在送货的时候按照歌曲里的顺序把食品图片排好，听好喽（教师清唱，速度放慢，请幼儿上来送卡片，如幼儿没反应，引导：咦，怎么没有宝宝来帮我进货呀，快点快点，要按照歌曲里的顺序进货哦。）
3、请幼儿边唱边检查图片的顺序。师：宝宝们真棒，都帮我进满了，可是，这些食品都放对了吗？我们一起听一听（琴声伴奏，教师唱）对吗？哪里搞错啦，哦，把他们换一换，（教师再清唱）现在对了吗？还不对，这里应该是。再换一下。（教师自然随琴声演唱）哇，这次我们都送对啦。
4、幼儿学歌曲。
（1）师：想来做售货员卖食品吗？那先要学会唱卖东西的歌，跟着老师一起唱一唱。（幼儿看图片跟着老师清唱一遍，教师边唱边指图片）
（2）师：诶，为了让别人听清你卖的是什么，要唱的慢一点，声音响亮清楚一点哦。再来试一试（幼儿第二遍跟教师清唱歌曲）
（3）师：宝宝们唱的真不错，在唱最后一样食品的时候呀声音要拖长一些，我们试试，豆~~浆~~（引导幼儿用手作吆喝状，左右各一次）对啦，真棒，这次我们听好音乐唱哦（教师与幼儿跟伴奏唱）
（4）师：哎呀，我发现有的宝宝在卖东西的时候，一点也不高兴，这样客人可不来买的哦，我们开心一点，脸上要笑嘻嘻的（教师做笑嘻嘻动作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，这次客人肯定会越来越多。
5、游戏：猜猜什么食品卖完了
师，我们来玩一个游戏吧，“猜猜什么食品卖完了”，请宝宝们闭上眼睛，不许偷看哦，找找谁在偷偷的看。（边说边拿走前两张图片）好啦，什么卖完了？（幼儿集体说）是和，我们唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，记得可真牢呀，（边说边把拿走的图片贴回原处）再闭上小眼睛，这次要增加难度喽（边说边拿走后3张图片）看，什么又卖完啦？（幼儿集体说）是吗？来检查一下，（教师与幼儿随伴奏唱）哦，是、和都卖完了（边说边把图片贴回原处）发现宝宝们可真厉害呀。
6、创编歌词
（1）现在，店里的好多食品都卖完了，又要进货了，这次我们进宝宝们喜欢吃的东西，你们喜欢吃什么呀？（教师边说边拿走前两张图片，提问时幼儿自由说）举手告诉我（个别幼儿说）哦，喜欢吃，好的，就进（教师边说边画）好啦，进好了（贴上）这个宝宝想进什么？好的，进（边说教师边画）都进满了，我们开始当售货员了（教师与幼儿随伴奏唱）（唱的不好，引导：售货员要唱的清楚响亮一点，这样客人们才能听的清楚哦，再唱一遍）恩，客人听的可仔细啦。
（2）我们再去进点其他好吃的好不好？想进什么呢？（边说边把前两张图片回原处，替换掉创编的图片，再拿走后2张图片请幼儿进货，幼儿自由说，教师挑画两种食品代替）又要当售货员卖食品喽。（教师与幼儿随伴奏唱创编后的歌曲）真好听。
（四）结束。
请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室。
师：今天宝宝们和老师一起进了这么多好吃的食品，我们一起到别的班卖食品去吧！
关于小班音乐教案汇编（精选篇24）
一、说教材：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
二、说教学目标：
1、理解歌词，学唱歌曲。
2、学唱叫声__ X/__ X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__ X/__ X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：
在活动开始前我做了如下准备：
教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：
我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：
我为这个活动设计了5个环节：
1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）
2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示__ X/__ X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“__ X/__ X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）
3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4—5分钟）
4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音乐），这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。（此环节我预计用7—8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的'内在价值。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
关于小班音乐教案汇编（精选篇25）
【活动目标】
1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。
2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。
【活动准备】
FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。
【活动过程】
看看听听阿姨拉琴
第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣
1、看阿姨在干什么？（出现画面）
2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？
幼儿可能A：很好听
教师可回应：音乐是很美妙的。
幼儿可能B：想睡觉
教师可回应：听音乐让我们很舒服。
幼儿可能C：想唱歌跳舞
教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）
3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？
【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】
（1）听音乐用动作自由表现
【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】
（2）老师可找找看看大家在干什么呢？
小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。
过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？
感受理解散文诗
【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】
1、听音乐倾听老师朗诵：
谁在听美妙的音乐呢？
2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。
（1）小动物们听到音乐都怎么了？
【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？】
（2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念
3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？
小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。
扮演角色表演
【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】
1、听优美的琴声，师生共同表演
现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？
2、分角色表演
表演前可问问幼儿你是谁
关注幼儿表演前是否大胆自信
四、拓展
美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？
关于小班音乐教案汇编（精选篇26）
活动来源
小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。
活动目标
1.理解歌词，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱，请配班教师伴奏。
活动过程
1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。
①幼儿完整欣赏一遍歌曲。
教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”
活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。
②分句出示图谱，理解歌词。
重点提问：是怎么样一只小鸡？
小鸡是怎么唱歌的？
师：谁在里面啊？
师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。）
师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）
师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。
师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。
活动评析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。
3.幼儿完整学唱歌曲。
①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”
②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
③分组演唱歌曲。
④集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
活动评析：在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来，引导孩子演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。演唱的形式也有所变化，从集体到分组再到集体，孩子也有了倾听、表现和提升的机会。
4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。
①幼儿配上身体动作演唱歌曲。
师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”
②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。
教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的？
小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”
活动评析：通过有趣的小鸡出壳的表演，幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在活动中，教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡，发挥幼儿创编的积极性。在小班的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。
5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!
活动延伸：幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。
活动反思：每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的.情感投入以及情绪反应也是很重要的。我首先以饱满、向上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约，使音乐活动流畅。让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要。
关于小班音乐教案汇编（精选篇27）
设计思路：
记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的'音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标：
1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。
2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：指偶一个。点点豆豆音乐活动过程：
一、开始部分
1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)
二、基础部分
2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。
师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?
幼：看大戏。
师：那你们想不想也一起看看啊?
幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。
师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。
师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。
6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。
师：你们想和客人老师做游戏吗?
三、结束部分
7、送指偶回家。
师：天黑了，我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。
另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。
关于小班音乐教案汇编（精选篇28）
活动目标
1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。
2、自制一只螃蟹网。
活动过程
1、学习A段动作。
（1）你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。
（2）“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”
2、创编、学习B段动作。
（1）螃蟹最喜欢在河里干什么？提议我们一起来吹个大泡泡吧。
（2）螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、创编、学习C段音乐。
（1）哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？
（2）幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
（3）我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）
4、听音乐完整练习动作。
（1）大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
（2）螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。
（3）在教师带领下再次练习动作。
5、倾听并感受尾声音乐。
（1）小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
（2）螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”
6、散点站位，听音乐完整做动作。
（1）教师向幼儿交待在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。
（2）做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。
（3）再次听音乐完整做动作。
教学反思
整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。
关于小班音乐教案汇编（精选篇29）
【活动目标】
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】
一．韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的.朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
【活动延伸】 建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
关于小班音乐教案汇编（精选篇30）
活动目标
1、感受音乐的节奏，能随音乐一拍一下做动作。
2、尝试将生活活动创编到律动中。
活动重点：
随音乐节奏做动作。
活动难点：
创编律动。
活动准备：
幼儿生活照片、律动音乐。
活动过程
1、播放音乐，幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩，充分感受音乐的'节奏。
2、模仿刷牙。
⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，模仿刷牙。
⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他动作。
⑴看图片，模仿洗脸。
⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。
⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。
4、放音乐，幼儿随老师一起模仿生活中的动作。
5、老师小结，活动自然结束。
活动延伸：
幼儿回家后细心观察成人的生活动作，进行模仿。
