《一千张糖纸》教学设计5篇
铁凝的《一千张糖纸》通过“积攒”糖纸这件平凡的小事，揭示了一个深刻的道理：欺骗对人是最深重的伤害。以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!
《一千张糖纸》教学设计1
1、认识诚信对人格形成的意义。
2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。
3、欣赏精彩的心理描写。
二、学习准备：预习课文
三、学习过程
一、交流预习感知内容
板书：积攒糖纸
对故事的感受
(一)师生共同探讨学习重点
1、质疑
2、讨论得出学习重点
1)、我们为什么要攒糖纸?
2)、我们是怎样攒糖纸的?
3)、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受?
i.自主、合作解决问题
1、解决问题(1)
A、商量后出示解决问题的途径：
1)、浏览，找出相应小节。
2)、自读，找出相应语句。
3)、合作探究，找到解决问题的方法，解决问题。
B、共同解决问题
2、出示句子：
1)、是啊，什么叫累呢?我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。
2)、那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐!更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
3、读句子，说说两句句子写出了什么?
4、作者在大段的叙述中，穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。
5、解决问题(2)
A、作者在写攒糖纸过程的时候，选择了很多典型的细节。
B、读第8自然段，找这样的典型细节。
板书：
买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望
C、再读这一小结，体会这细节描写的好处。
D、小结：作者通过这样的细节描写，写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
6、解决问题(3)
A、读最后一部分，谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。
B、辩论赛：我对“表姑的行为”的看法。
ii.课外延伸
1、辩论赛的延伸：课后收集相关资料(故事、名人名言)来为自己的“看法”寻找充足的论据，准备再次辩论。
2、扩展阅读：《又见香雪》
iii.作业
1、查字典理解文中引号的作用。
2、片段练习：我们的纯真不容欺骗。
《一千张糖纸》教学设计2
教学目标：
1、品味排比句的表达效果。
2、通过朗读品味抒情与议论的表达作用。
3、体会诚信教育主旨。
教学重点、难点：
1、通过对关键字词句的品读、赏析，体会内涵，把握主旨。
2、感受文章主题。
课时安排：
1课时
第一课时
一、导入
讲述“曾子烹彘”的故事，揭示课题。
二、初读感知
1、 请学生默读课文。
2、圈画生字词：齁、旮旯。
3、标上序号。
4、概述课文大意：“我”和世香攒了一千张糖纸的故事。
5、理清过程： 起因：表姑允诺一千张糖纸换一只电动狗
(1-6)(朗读第二段：体会排比句的作用) 经过：千方百计攒纸。
(7-10) 结果：表姑“骗”了我们。(11-13)
三、再读课文，深入理解
1、这件事情对我造成了怎样的伤害?找出有关段落。
(12-14段) 心累、心的加重 12段 扔糖纸——心碎 13段 深深地伤害表姑——欺骗 14段
2、为什么这件小事对我的伤害有如此严重?我在这件事情中付出了多少代价?
