同分母分数的大小比较教学设计
同分母分数的大小比较是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，在比较过程中，引出 “通分”的概念。下面是小编为大家整理的同分
教学设计
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一年级分类教学方法设计
梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科
二年级下册认识钟表教学设计
《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后 “时、分”的教学奠定了基础。下面是小编为大家整理的二年级下
小学教学普通话教学设计
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。推广普通话是为了消除方言隔阂，以利社会交际，与人民使用传承方言并不矛盾。下面是小编为大家整理的小学教学普通话
人教版位置方向教学设计
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北
中学体育信息化教学设计案例
初中生正处于身体发育阶段，作为初中体育老师应该重视对学生身体素质的培养。那么，初中体育老师如何上好体育课呢? 下面是小编为大家整理的中学体育信息化教学设计案例5篇，希望大家能有所收获!中学体育信息
小学三级体育立定跳远教学设计
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。下面是小编为大家整理的
多位数的估算乘法教学设计
估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。估算的方法有四舍五入法、进一法、去尾法。下面是小编为大家整理的多位数的估算乘法教学设计5篇，希望大家能有所收获!多位数的估算
