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网课期间提高教学质量的措施方案1
⼀、时间安排。
1.推进阶段。
线上教学分四个阶段。
⼀是11⽉X-X⽇筹备组织、动员准备、⽹上教学培训阶段;
⼆是11⽉X⽇的试播阶段，调试设备和试播课;
三是11⽉X⽇晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学⽣、家长共同参加，谈⽹课及相关要求和建议，做好线上学习准备;
四是从11⽉X⽇开始(⾄正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段。
线上指导课程分两个时间段:
(1)每天上午8:10―11:00。
其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学⽣课前准备的同时，组织学⽣每天进⾏钉钉打卡，并在上午第⼆节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。
安排两节线上直播授课和两节⾃习课，教师线上辅导。
晚上不安排线上授课。
⼆、课程安排。
1.课程内容。
线上指导课程，重点围绕以下四⽅⾯内容实施:
(1)学校⽇常⾏为规范要求，养成教育;
(2)各年级各学科学习要求及学科规范;
(3)各年级知识衔接、学习⽅法指导等;
(4)进⾏专题版块探究。
以⼩专题形式进⾏集体备课实施。
根据七年级的教情和学情，整合分解细化成⼩专题进⾏学习，⼀个⼩专题解决⼀类或⼀项知识、⽅法等⽅⾯的问题。
2.课程时间。
“线上教学”暂时按⾃然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议。
1.教的要求。
(1)备课要求:
①以备课组为单位进⾏⽹络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分⼯备课--组长分⼯分头备课(⼀⼈主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合⾃⼰学⽣的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求:
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给⾃⼰的课起个标题，便于学⽣课后复习⽤。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学⽣课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进⼊上课群，上传课件等待上课;
看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请及时转换学习空间。
④上课开始时记得点击录制，结束时点击结束录制，整节课才能保存在⽹上，便于学⽣观看回放及后续向全省学校分享。
⑤注意提⾼⽹络授课的效果。
授课过程中要充分考虑⽹络授课与课堂授课的区别，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格控制作业量，多提问，讲课时间不要太长，注意适时调整，特别是按时下课。
⑥特殊时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。
(3)辅导、作业布置及批改要求:
①每天晚上学⽣在家⾃主完成作业。
②⽹络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少⽽精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③⾃习按课表安排进⾏作业在线辅导，不允许统⼀授课。
2.学的要求。
(1)学⽣应按课表及时上课，不迟到;
(2)在学习时段应集中精⼒听讲，遵守⽹络公德;
(3)按要求积极参与课堂提问，认真完成课后作业书写及上传;
(4)看清课表安排，根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间。
网课期间提高教学质量的措施方案2
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。
并以此为契机，提⾼学校线上辅导⽔平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下⽅案。
⼀、组织领导。
成⽴⼩学“停课不停学”⼯作领导⼩组，明确责任，细化分⼯。
组长：XXX（负责全校停课不停学⼯作）副组长：XXX职责：负责全校“停课不停学”业务指导⼯作，全⾯检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整⼯作⽅案。
成员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”⼯作的全⾯⼯作，了解本班学⽣和家长的实施落实情况，协调安排各科⽼师线上辅导，上报数据材料。
任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
⼆、具体措施。
1、作息时间。
依据市教育局⽹上上课时间。
2、各级课程表。
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语⽂或英语⽼师布置10分钟左右的晨读任务，让学⽣⾃修完成。
使学⽣养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学⽅式。
各年级各班建⽴辅导微信群，在群内通过⽂件、语⾳、链接、视频、⽂字、图⽚，师⽣互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能4、及时与乡镇⽹络技术指导员联系，对⽹络的开通提供技术指导⼯作。
⽹络指导员：XXX（XX电信局⽹络员）
网课期间提高教学质量的措施方案3
网课是疫情期间进行教学的必经之路，所以老师，家长，学生三方都应该做出努力，去适应这种新型的教学方式。
经历过前几次的线上教学，我们都知道孩子居家学习的效率是低下的，主要有以下几个原因：
一是缺少了良好的教室学习氛围；
二是假期生物钟混乱，作息不规律，晚睡晚起；
三是家里有太多与学习无关的诱惑，外界干扰过多；
四是学生自主学习的能力还有待培养和提高。
五是家长白天工作繁忙，部分学生实现了电子产品自由
六是老师隔着屏幕如同隔靴搔痒，苦难重重。
的确，居家学习面临的最大的挑战，是师生隔屏隔面，远程之下沟通效率会大大降低，这就对学生个人自律能力的要求大大提升。
面对这些居家线上学习的障碍，我们到底该怎么做才能有效提高教学质量？
从老师的角度，建议做好课前，课中，和课后三个环节的设计。
1.明确预习要求，及时了解学情
课前要和学生做充分的预习沟通，因为线上教学不像教室教学那样直接，所以为了达到最好的听课效果，学生必须做充分的预习。
老师要设计好如何检验预习效果，否则也是达不到预习目的的。
2.精心设计换节，关注学生状态。
教师要对线上教学进行通盘考虑与顶层设计，恰当定位线上教学的功能，明确教学内容，制定学科教学计划。
在安排教学内容时，教师应根据学生居家学
习的特点考虑学习时长和学习效果，布置能够发挥居家学习优势的弹性学习内容，在确保学生有效汲取和消化知识的基础上稳妥有序地开展线上教学，避免急躁冒进、贪多求快。
教师要正确认识学生居家学习的特点，多一些线上交流和课堂互动，少一些枯燥讲解和知识灌输。
与在校学习相比，居家学习往往会因学习氛围不佳而导致学生学习动力不足，倘若教师仍泛泛讲解，更加难以保证教学效果。
这时，教师应采取措施调动学生的积极性和主动性，使学生深度参与教学。
我常常会将当天所学的知识点作为互动小游戏，来调动学生的积极性和兴趣。
如，本周在学习生活中的大数，每天都会用计数器，组织小朋友数数，手边放着学号记录本，抽学号开麦数数，其他同学面对镜头数，这样我能关注到全体同学的状态。
再比如，学习语文的时候，出现了的字短语的搭配，我会要求孩子们结合班级内现状说词语搭配，比如，聚精会神听讲的何欣怡，抓耳挠腮的小关等等，
所以，在课中我会要求孩子们，能看书的时候尽量看书，减少PPT的页数。
注重将最新的热点实事融入到教学设计中，充分利用学生感兴趣的话题。
课上有奖励机制，记录学生的发言、优秀作业等，结合班级的加分机制，使学生有目标。
3.巧设线上作业，完成教学闭环。
课后一定要有监督机制，课程结束前会给孩子布置实践性的作业，如：在学习生活中的大数时，布置作业：在家里数豆子，通过拍照片或者视频，让老师一眼看出你是怎么数的，走1000步看看大概走了多少米，数1000个数看看大概用了多长时间......语文会要求学生有感情的朗读课文，可以录视频发给老师，通过这样的线上作业或者测试的方式，形成教学闭环。
网课是一个挑战、也是一个机遇，对于我们来说都是如此，想一千次不如做一次，相信在不断地实践总结中，我们都能有更多的收获。
网课期间提高教学质量的措施方案4
如何保证学生在家进行线上学习、教师进行线上授课，也能达到面授课程的同等教学质量和教学效率，是疫情期间“停课不停学”网络教学需要思考的最主要问题。
因此，想要提高网络教学的教学效率和教学质量，必须从教师和学生两个方面入手，考虑到疫情期间网络教学大多在学生的家中进行，因此还需要考虑到家长这一因素。
一、做好课前准备，保障线上教学
因为是线上授课，受网络等影响因素还是很多。
因此教师需要做好充分的课前准备，在直播时或者电子屏幕前，例如手机中的游戏软件，电脑中各式各样的新闻信息等等，会使得学生很难集中自己的注意力去听老师讲课。
因此，教师需要在课件的准备上、授课语言的生动性上进行一定的修饰和提升，从而吸引学生的课堂注意力。
在进行正式授课前，教师进行必要的网络调试和设备调试是非常重要的，以便保障线上教学有效进行。
二、把握教学节奏，提升教学质量
在线上教学，教师无法像传统授课一样有效的进行课堂管理。
因此，教师需要时刻注意把握好课程进度、管理好课堂纪律。
首先，教师需要保证自己的授课环境较为整齐，给学生一种较为正式的课堂感。
在衣着方面最好穿着简洁大方。
在线上教学进行时，也能够运用面授课程中一些常见的教学方法，如直观讲授法和情景教学法等。
直观教学法可以通过教师的课件展示和语言直讲授法和情景教学法等。
直观教学法可以通过教师的课件展示和语言直观来进行模拟，让学生一种身临其境的观感体验，使外在的文字、图片等内容内化成学生脑袋中的知识储备。
三、利用评价功能，加强互动交流
线上教学对于教学效率和教学质量难以保证的一个重要缺陷在于它无法使教师和学生进行实地的交流，教师很难了解到学生对课堂学习的掌握情况和对该节课的教学评价，学生也难以知道教师对该节课自身学习情况的评估。
因此，在线上教学中，教师应该充分利用课堂评价和教学评价，教师和学生对本节课的知识点和内容，以及自身的授课情况和学生的学习情况有双向的理解和交流。
四、发挥家长监督，形成家校合力
一方面，家长可以帮助学生实施理解不能听懂的内容。
另一方面，家长也可以根据共同听课时的一些疑问，向教师提出教学方面的建议和意见。
除此之外，还可以布置一些家庭作业要求家长共同参与完成，既可以保障学生的学习效率，也能够让家长参与其中，充分发挥家庭教育的作用。
总而言之，在疫情期间“停课不停学”的线上教学是保证各级各类学生学习不被间断的有力保障之一，同时也体现出我国不断进步发展的信息技术对教育领域的革新和影响。
教师需要提升自己的教学技能和水平以适应线上教学新时代的到来，学生也需要做好准备，更加独立自主的融入信息化时代的课堂获取更多的知识，从而提升自己的综合能力和学业成绩。
网课期间提高教学质量的措施方案5
自开展网上教学以来，始终坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。
为保证线上教学效果，学校多措并举，制订提高线上教学质量措施15条。
1.整合资源，改革教学方式。
各学院根据课程性质及实际需求，充分挖掘整合平台资源，采用或直播或在线平台辅导答疑或直播与在线平台结合的方式进行线上教学。
2.明确任务，助力教学开展。
制订网格化时间表，明确教师任务，完成线上教学准备，保障线上教学顺利开展。
3.多方协商，解决教材问题。
多方协商达成协议，由图书供应商邮寄教材到每位学生，解决了学生上课无纸质教材问题。
4.严格管理，规范教学秩序。
任课教师要提前进入教学平台，发放教学材料，组织签到，关注学生上课状态，按时上下课。
5.备案充足，确保教学顺畅。
任课教师要备好二至三套线上授课方案，课前二十分钟确认上课平台，确保线上教学顺畅。
6.多次签到，保障学习时长。
每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生，保证学生上课时长。
7.精心设计，激起学生参与。
通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节，增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，提高学习体验感。
8.公示学情，激发学生斗志。
定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等，激发学生学习斗志。
9.关注学情，加强师生沟通。
加强课堂教学之外的师生沟通交流，教师要多关注学生学情，听取学生意见，及时解决问题。
10.聚焦问题，加强老师交流。
定期召开任课教师的经验交流会，针对线上教学中出现的问题进行商讨，提出可行解决办法。
11.抓住机会，进行课堂思政。
以本次疫情期间“停课不停教”为契机，对学生进行课堂思政，使其珍惜学习机会、主动学习。
12.寻求外援，及时教育引导。
发挥学院学生管理人员优势，及时将学习状态欠佳学生反馈给学生管理人员进行思想教育引导。
13.通过问卷，摸排实施情况。
利用微信小程序开展“学生网络教学意见”问卷调查，摸排线上教学实施情况、调整教学策略。
14.加强督导，改进教学方式。
学院要加大线上教学督导力度，持续发挥监督和指导作用，协助教师改进教学，提升在线教学能力。
15.学习优秀，提高教学质量。
随时关注其他高校线上教学优秀案例，并学习推广，提升课堂教学效果、提高线上教学质量。
