新教师是教育的未来和希望，学校要积极促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，这就需要提前制定好计划，以助新教师培训工作的顺利有序地开展，下面是小编带来6篇最热关于新教师培训策划方案，希望能让大家有所收获。
最热关于新教师培训策划方案1
⼀、指导思想
青年教师培养以党的教育⽅针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全⾯提⾼青年教师的政治素质、师德修养、业务能⼒，使之成为能独⽴承担教育、教学⼯作的⾻⼲。
⼆、培养⽬标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业⼼和责任感，具有⾼尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育⼈，为⼈师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运⽤现代教育⼿段。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备⼀定的教科研能⼒，能够独挡⼀⾯，胜任毕业班⼯作。
4、具备较强的教育管理能⼒，能够胜任班主任⼯作。
5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能⼒。
学校根据以上⽬标制定“⼀、三、五、九”⼈才⼯程计划。即⼀年成长（成为合格教师），三年胜任（成为学校与家长满意的教师），五年成为校优秀青年教师（在校内各学科中业绩突出），九年成为区以上优秀青年教师。
三、培养对象
本校青年教师。
四、培养措施
1、成⽴以主管校长为组长的青年教师培养领导⼩组。具体事务由各科室协同完成。
2、实⾏青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进⾏考核，考核通过的教师发放过关证书。
3、加强管理，重视培训，严格要求。
（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。
（2）由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师⼯作汇报会。
（3）由“三师⼯作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进⾏专题培训。
（4）由教科室建⽴青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
4、落实辅导制。
（1）每名青年教师都要确定⼀名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双⽅⾃愿的基础上建⽴，并经学校批准。
（2）辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所⽤教案必须由辅导教师在课前认真审查并履⾏签字⼿续，每周辅导教师⾄少要听青年教师新授课的⼀节以上。
（3）辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，⼀般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在⼀个年级任课。
（4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进⾏表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。
（5）辅导教师每⽉享受xx元津贴，学期结束考核后发放。
5、完善竞争激励机制。
（1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予⼤⼒宣传表彰。
（2）给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
（3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。
五、具体活动安排及落实
1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“五个⼀”，即：每周听⼀节课（第⼀年⼯作的新教师听⼀节上⼀节，原则上每周不少于2节）、每⽉交⼀份规范教案（由辅导教师审查签字）、每学期独⽴出⼀份试卷、每学期完成⼀个课件、每学期写⼀份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个⼀”总结材料。
3、每⽉针对新任青年教师的⼯作要求，采⽤多种形式，安排⼀次辅导。
4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛⼀次，内容为“七个⼀”（⼀次演讲、⼀份教案、⼀个课件、⼀份板书设计、⼀份教学分析、⼀次课堂教学、⼀次专业考试）。（教务处、三师⼯作室负责）。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘⽤的依据之⼀。演讲、考试放在第⼀学期⼗⼀⽉份，其余放在第⼆学期五⽉份。奖励分三个层次分别设奖。
5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。
6、设⽴校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。
（1）对区以上开设公开课，获得好评；
（2）被评为区以上级别优质课；
（3）在市级以上专业刊物公开发表教育管理⽅⾯论⽂或教育管理⽅⾯论⽂，或被评为区以上级别优秀论⽂；
（4）担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。
最热关于新教师培训策划方案2
⼀、指导思想
着眼于提⾼教师综合素质与专业⽔平，培养终⾝学习和创新能⼒的新型教师队伍，着⼒构建学习型的教师队伍，全⾯提⾼我校教育教学质量。
⼆、总体⽬标
1、以新课程标准的实施为切⼊点，促进全体教师进⼀步转变教育思想、教育观念、教学⽅式和教学⼿段，加快知识更新与拓展。
2、加强教研活动的开展，提⾼教育教学科研能⼒，增强创新意识和⾃我发展能⼒。
3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运⽤多媒体辅助教学。
三、领导⼩组
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx。
四、培训时间、形式及内容
（1）培训时间、形式：每周集中培训⼀次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周⼀通知为准。
（2）培训内容：
1、新课程标准培训：
⽬标：进⼀步领会课程改⾰的指导思想、改⾰⽬标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改⾰的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进⾏充分分析和研究的基础上，将理论运⽤于实践，制定相应的教学及评价策略。
2、教育教学技能培训：
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能⼒、教学设计的能⼒、科学运⽤教学评价的能⼒、师⽣沟通的能⼒、问题反思与问题解决能⼒等培训。
3、教师信息化培训：
要求教师实现“四会”：会⽂字处理，会制作简单的课件，会上⽹查阅、下载资料，会收、发电⼦邮件，同时教师能在课堂教学中会运⽤信息技术和⽹络资源。
4、教师读书活动：
45周岁以内的教师每⽉读两本书，45周岁以上的教师每⽉读⼀本书。教师⾃学与集体组织相结合，并组织读书征⽂、写⼼得体会等活动调动教师读书的积极性。
五、具体措施
1、加强组织领导。教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进⾏业务学习，主要利⽤每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。
2、充分利⽤学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强教师信息技术培训，提⾼教师的应⽤⽔平。
3、教师业务培训情况将纳⼊教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。
最热关于新教师培训策划方案3
⼀、情况分析：
在我县公开招聘新教师的⼤好形势下，两年来分配到我园有10名新⽼师，年龄结构在25岁左
右，100%⼤专学历，专业均为幼⼉教育。
（⼀）优势分析：
年轻教师学历层次较⾼，现代化教学技能⽐较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱⼼、有活⼒、有⼲劲，对⼯作的积极性⾮常⾼，她们能相互学习，通过⽼带新结对⼦的办法，提⾼她们的专业化⽔平。
（⼆）弱势分析：
1、对幼⼉园⼀⽇环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规⽐较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长⼯作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼⼉的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
⼆、指导思想：
年轻教师是幼⼉园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努⼒学习的地⽅。所以，为加快幼⼉园素质教育进程，尽快建⽴⼀⽀⾼素质的，能适应教育教学改⾰的教师队伍，做好新、⽼教师的交替⼯作，提⾼全体青年教师实施素质教育的能⼒⽔平，我园把培养青年教师的⼯作当作⼀项关系到幼⼉园发展的⾸要战略任务来抓，努⼒使青年教师能早⽇进⼊⾓⾊，尽快在教育教学⽅⾯步⼊轨道，成长为我园教育教学⾻⼲的后备⼒量。
三、培训⽬标
1、通过理论学习、教学实践、⽼带新结对⼦等⽅式，提⾼教师专业化⽔平和实际操作的能⼒。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提⾼教师集体教学活动的能⼒。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提⾼师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸⽅⾯得到有效提⾼。
4、初步运⽤有效教育⼿段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规⼊门、课堂教学过关、教学能⼒基本达标。
四、具体措施：
（⼀）20xx年新教师
培训⽬标：
1、加强新教师师德修养，提⾼教师专业化⽔平和实际操作的能⼒。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：
1、根据幼⼉园发展规划，制定个⼈发展计划，成⽴新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼⼉园培训活动，促使新教师尽快成长。
3、通过⼀对⼀跟班观摩、⽼教师经验谈、理论学习、案例分析及⾃⾝的实践等，提⾼新教师的⼀⽇环节操作的能⼒。
4、通过每⽉的汇报课及课后的交流和反思，提⾼新教师设计与组织实施的能⼒，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、⽇计划中各个环节的教学反思，提⾼新教师的反思能⼒和调整能⼒。
6、积极观摩其他教师的活动，并能⼤胆地反思和评课，⿎励新教师对活动进⾏反思和调整。
7、通过“⽼带新结对⼦”的⽅式，运⽤⽹络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、除了幼⼉园集体的理论学习外，要求新教师⾃学各类专业书籍，结合实践作好记录，每⽉书写⼀篇学习笔记。
9、指导教师每周⼀次对新教师进⾏听课指导。
10、创设机会，组织新教师阶段汇报展⽰活动。
（⼆）1—3年成熟型教师
培训⽬标：
1、提⾼1—3年新教师驾驭新教材的理解与运⽤的能⼒和各学科领域的组织与设计的能⼒，使⾃⼰更趋于成熟。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的⾃培和他培的活动，提⾼专业技能⽔平。
具体措施：
1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提⾼教师开展集体教学活动的⽔平。
2、⿎励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提⾼新教师的教育教学能⼒。
3、运⽤“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提⾼教师教学活动环节设计能⼒。
4、以多种⽅式⿎励教师⼤胆的反思与评课，⿎励教师对活动进⾏反思调整。
五、活动安排：
九⽉份：
1、制定新教师个⼈发展计划
2、专题培训：《幼⼉园⼀⽇活动细则》
《幼⼉园安全管理细则》
3、进修学校幼研室新教师培训活动
4、新⽼教师结对⼦⼈员安排及签订协议：
⼗⽉份：
1、制定个⼈发展计划、成⽴新教师档案袋。
