以下是小编整理出的关于节约用水的活动方案幼儿园，仅供参考，希望能给各位带来帮助，欢迎各位前来阅读与下载。
活动目标：
1、让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。
2、在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息的搜集、整理与分析力量。
3、提高节省用水、健康生活的意识。
活动重点：
让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。
活动难点
在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息搜集、整理与分析力量，对同学进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动预备：
1、依据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。
请调查你家一个月的用水量，并填写下表。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格〔备用〕
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式预备有关家庭节省用水小学问。
二、新授
〔一〕创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0、2升。
〔二〕出示思索题
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
〔三〕创设情境
小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
〔四〕出示思索题
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
〔五〕教育同学要节省用水
讲解并描述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供应我们喝、洗衣、做饭、浇灌农田、发电、工业生产用的水却并不许多。
我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了许多劳动，把江河、湖、水库里的`水加工净化得来的，所以我们要节省用水。
1、出示挂图或投影片。
〔一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严〕
提问：同学们看看画中的阿姨做到节省用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么做？
2、出示挂图或幻灯片。
〔一个小伴侣用手堵住水龙头，让水喷到另一个小伴侣身上。〕
提问：同学看看能做这样的嬉戏吗？为什么？假如你看到这种状况应当怎么办？
节约用水的活动方案幼儿园2
一、活动问题的提出
《节省用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让同学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高熟悉，增添综合力量。
同学们可以想象那是多大的水量。
我们还是取的最小值计算的。
假如开头一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象？
引申：你还知道哪些铺张水的现象？
同学汇报沟通。
5、了解水资源的现状
人们对水这样的挥霍，莫非水是取之不尽，用之不竭的吗？
师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？
同学自由汇报自己收集到的资料。
[可用实物投影]
引导同学倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。
〔水资源的分布，缺水现状，人均水状况等〕
6、体会水的重要，引起节水意识
老师这里也收集了几张相关图片。
我们一起来看看吧。
同学看图片说说感想。
师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。
所以，我们都应当节省用水
师抓住同学说出要节省用水的机会，板书课题。
7、节省用水不是挂在嘴边的空话。
你预备为节省用水、爱护资源做些什么？
以小组为单位说一说，再写下来
引导同学从生活入手，把节水落实到实处。
老师依据同学汇报的状况适时展现自己收集的与同学不同的节水的资料。
〔节水在生活中的详细实施，各国实行的节水措施等〕
8、熟悉我国的节水标志
谈到节省用水，我觉得同学们该了解下这个标识。
熟悉节水标识，谈谈自己的理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，盼望我们节省每一滴水。
一滴水也许是0、05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节省一滴水那会是多少水。
同学计算水量，深刻体会水的珍贵。
9、写宣扬语
假如让你在这个标志下面附上一句宣扬语告知人们要节省用水，你想说什么？
写宣扬语我们要留意什么？〔宣扬语要简洁明白。让人印象深刻。
同学思索在纸上写宣扬语。小组沟通修改。集体沟通
10、宣扬节省用水
怎样让更多的人知道要节省用水？我们刚刚其实已经说出了很好的一个方法，就是大家的精彩宣扬语。
还有其他的形式吗？
〔通过报纸，广播，网络，电视，做广告〕
六、课外活动
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节约用水的活动方案幼儿园1
活动目标：
1、让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。
2、在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息的搜集、整理与分析力量。
3、提高节省用水、健康生活的意识。
活动重点：
让同学综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育同学的实践力量。
活动难点
在探究、调查与沟通的数学活动中，培育同学对信息搜集、整理与分析力量，对同学进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动预备：
1、依据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。
请调查你家一个月的用水量，并填写下表。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格〔备用〕
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式预备有关家庭节省用水小学问。
二、新授
〔一〕创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0、2升。
〔二〕出示思索题
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
〔三〕创设情境
小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
〔四〕出示思索题
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2、采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
〔五〕教育同学要节省用水
讲解并描述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供应我们喝、洗衣、做饭、浇灌农田、发电、工业生产用的水却并不许多。
我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了许多劳动，把江河、湖、水库里的`水加工净化得来的，所以我们要节省用水。
1、出示挂图或投影片。
〔一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严〕
提问：同学们看看画中的阿姨做到节省用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么做？
2、出示挂图或幻灯片。
〔一个小伴侣用手堵住水龙头，让水喷到另一个小伴侣身上。〕
提问：同学看看能做这样的嬉戏吗？为什么？假如你看到这种状况应当怎么办？
节约用水的活动方案幼儿园2
一、活动问题的提出
《节省用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让同学运用已有的学问和阅历，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高熟悉，增添综合力量。
