以下是小编精心整理的教学质量提升方案方法措施精选6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学质量提升方案方法措施1
为了进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。
一、指导思想
我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面
二、工作思路
围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。
2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全乡中等位次。
3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度
4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。
三、奋斗目标
小学教育全面生动发展。
强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。
培养学生的学习能力和发展潜力。
提升高分人数，力争各年级成绩在全市同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均”（优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。
四、具体措施
●认真落实教学常规，实施精细化过程管理
近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
●以教研作支撑，全面提升教师素质
在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。
为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。
研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口。
在此基础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。
为了检验各组备课情况，学校领导采用“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不论课别，不分课型，不提前打招呼”。
领导每听一节课，都要认真评课，并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与“学讲计划”新理念是否相符。
对一些青年教师，我们采取跟踪听课制，连续听一周或更长的时间，促使其不断进步。
●根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量
1.提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的活动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。
2.典型引路，开展示范课活动。
我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。
所谓名师带动就是由学校的骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。
所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。
所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能够体现“学讲方式”的公开课。
学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问题，促进课堂效益革和教师素质的提高。
3.以老带新，帮助青年教师尽快成长
我校新进教师和他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。
●加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作
质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。
除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位教师要针对试卷情况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。
●以活动为载体，全面提高教学质量
近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生能够充分地学习和发展。
我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合素质。
根据小学生的年龄特征和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛，背书比赛、书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。
通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质量。
总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。
教学质量提升方案方法措施2
为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进教育教学工作，进一步提升我校的办学水平和教育教学质量，根据五十铺中心小学教学质量提升工作安排，结合我校实际，特制定本校教学质量提升工作实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以教育科研为先导，以提升教师素质为主旨，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，以提高教学质量为目标，不断完善教学管理体制，牢固树立质量意识，积极推动我校课程改革健康协调发展，努力办好人民满意教育。
二、目标要求
全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。
三、组织领导
组长：
副组长：
成员：
四、工作安排
为确保教学质量活动的各项工作有序开展使工作落到实处将为整个活动分为三阶段：
(一)第一阶段：部署动员阶段(2022年3月中旬)
1、成立活动组织机构，结合实际制定本校具体工作实施方案。
2、召开“提升教育质量”工作动员大会。
把教学质量提高工作纳入工作重点，进行宣传发动和安排部署，形成强大舆论氛围。
(二)第二阶段：组织实施阶段(2022年3月—2022年11月)
1、根据五十铺中心校的提升教学质量工作方案的要求，以我校实际为需要，以管用为原则，健全完善各项规章制度。
2、2022年3月，我校组织片区教务主任参加片区教研活动研究会，研讨“如何有效开展片区教研活动”，这一主题进行讨论，在广泛征求各校意见的基础上，认真查找出各校在教育教学中存在的问题和不足，并总结各校的实际，写出交流的材料，上交区存档。
在研讨和交流的基础上，提出并改进片区今后的工作思路。
(三)第三阶段：总结验收阶段。
(2022年12月)
1、开展“教学教学质量”评估工作，对“提升教学质量”活动进行全面总结，并打印成书面材料，于2022年12月18日送交中心小学教学质量提升工作小组办公室。
2、对“教学质量提升”工作开展较好、成效显著的教师、教研组进行表彰。
五、措施及办法
（一）、进一步完善教学管理制度，用制度管理教学。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度
探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖惩激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）、强化校本培训，深入开展教师公开课等教学活动。
1、要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2、根据我校实际，开展以学校为主的、把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。
3、扎实开展教师普通话等基本功训练，积极开展说课、教学公开课等教学活动，促进教师在活动中提高素质。
4、对教师严管理，高要求，把提高教师基本功素质作为教师的常规工作，经常、系统地抓好落实。
5、充分做好对教师培训和基本功素质的训练，把提高教师基本功训练当做一项重要的常规工作抓实、抓好。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、开展好校内研讨课、观摩课、公开课等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
2、抓实抓好“推门听课”活动。
进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。
3、结合五十铺中心小学质量提升活动的安排，在本校安排了一名教师来讲示范课，并邀请片区学校的语文长、培训中心的导师前来听课、评课，通过活动，带动片区教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
（四）、加强教学过程管理，全面提高教育教学质量。
1、按照《颍上2011年教育工作会议》精神，确保开齐科目、开足课时、开好课程，加强对校本、地方、综合实践、及音体美等课程开课的质量监督与管理，保证按要求开课。
2、教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：学校要严把教师备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，严格做到提前一周备课，坚决杜绝应付备课和突击备课。
（2）讲课：要做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，鼓励教师多制作教具、课件等教辅工具，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
除此之外，我校严把课堂教学关，严格要求教师上课必须带教案，无教案不进教室，坚决扼制教师课堂教学随意性和自主性，要建立课堂教学监控机制，向课堂教学要质量。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，教研组处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。
同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的实效性。
4、扎实抓好教学常规工作。
（1）每学期我校语、教研组长至少每周检查教案一次，并做好规范的检查记录。
、校长、副校长、教务主任每月检查一次，要求不定期，随时抽查。
作业检查，教务处、学校不定期抽
报告。
（4）每学期学校组织的集中性教研活动不少于2次，各教研组开展教研活动不少于６次。
（5）每学期学校组织的片区交流课、观摩课、公开课等课堂教学活动不少于4次。
（6）每学期校长听、评、导课不少于20节；主管教学的副校长和教务主任不少于15节，教师互相听课、共同评课不少于10节。
（7）每学期开展教案展评活动至少1次。
（8）组织骨干教师、学科带头人、业务骨干开展示范课每学期不少于2次
（9）学校根据实际，每学期适时组织教师开展校本培训和政治业务学习，保证质量和效果。
教学质量提升方案方法措施3
教育教学质量的提升是一所学校的重点工程。
为了进一步更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，常态化，推动我校教育教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，特制定本方案。
一、指导思想:
深入贯彻和落实《教育质量提升工程实施方案》，全面贯彻党的教育方针，进一步有效实施素质教育，扎实推进课堂教学改革，加强教育教学研究，开拓进取，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，办让人民群众满意的教育。
二、任务目标
以“办人民满意的教育”为最终目标，以“提升教学质量”为工作核心，完善我校“释疑”式、“自学?交流”式课堂教学模式的实践和操作，深化“五课一反思”校本教研，形成更多教研成果。
推出精品课堂，形成示范引领。
具体目标指数如下:
三、具体措施
(一)加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制
快速提高教学质量，是今后我校教育教学的核心工作。
我校成立教学质量提升领导小组，领导小组成员负责指导、监督教学工作。
指导开展教研活动。
深入课堂，听课评课，与教师交流课堂教学经验，查摆问题，分析原因，提高课堂效率。
推出我校教学能手带头上公开课，为广大教师树立榜样，确保学校掀起听课评课的热潮。
“质量立则教育立”牢固树立质量意识，坚持以教学为中心，领导深入教学第一线，扑下身子抓质量，结合我校实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使我校“六年奠基一生”的教育理念深入每个教师的思想之中。
加强对教师进行师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的精神，确立面向全体学生，让“五课一反思”的思想深入人心，学校领导要身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量致上”的思想。
(二)抓实业务常规管理，在教学常规精细化上下功夫。
狠抓教学常规，规范教学行为。
教学常规管理是教学工作的基本保障，重点抓好我校以下教学质量提升工作。
1(备课?学期初，要求教师在深入领会新课标的前提下，深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划。
计划要有学情分析、教材分析、单元目标分析、课时目标完成四个方面。
学情分析要实在，教材分析要透彻，目标要明确，教学措施要得体。
?认真备好课，在制定好计划的基础上，应根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。
教法要科学，课时分配要合理。
备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出。
充分利用电子白板上好课，同时备课做到坚持提前一周备课，教导处进行督查。
2.课堂教学。
课堂教学注重准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。
实施我校“释疑式”、“自学?交流式”课堂教学模式，围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节。
突出学生的主体地位，注重学法指导，充分发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，要放手让学生积极主动参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。
3(作业批改。
各科作业布置做到份量适中，难度适宜。
批改及时，评语清楚，正确恰当，合理评价。
作文批改要有正字、眉批、总评和等次。
要求教师做好作业批阅记录，及时反馈，及时矫正。
教导处每月检查一次并做好相关记录。
4.学生辅导加强辅导是提高教育教学质量的有效环节，教师要突出对学优生学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师课后个别辅导。
5、学业检测教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。
科任教师要按时进行课堂检测和单元测试。
学校要以年级安排期中、期末教学质量检测。
年级组每次考试结束，都要及时进行质量分析，通过考试掌握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教师教学中的缺陷。
要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作。
(三)开展各种形式的教研活动。
教研活动规范化。
一是活动时间有保障。
确保每周三下午为语文教研组、每周四下午为数学、常识教研组活动时间。
二是活动内容具有针对性。
教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动，不做与专题无关的事。
三是教研活动制度化。
