下面是小编为大家整理的中学疫情期间线上教学实施方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学防控疫情期间线上教学实施方案1
为贯彻落有关疫情防控要求，最大限度减少疫情对教学进度的影响，指导教师开展线上教学工作，特制订本方案。
一、成立线上教学专项工作小组
组长：XXX
副组长：XXX、XXX
成员：XXX、XXX
二、工作原则以信息技术与教育教学深度融合的教与学调整创新，推进教学方式调整，采取“开学不返校，网教不停学”模式，教师开展线上教学，学生灵活学习。
确保按时启动线上教学，并努力保持教学进度、保证课程容量，做到标准不降、内容不减。
三、线上教学
（一）多种方式开展线上教学
1.直播：
：任课教师按照课表上课时间，通过直播平台（如雨课堂或教学单位推荐、教师熟悉的其他平台）或教室内的直播设备直接进行课程讲授，可以是视频直播，也可以是语音直播，学生实时收看或收听。
2.录播：任课教师事前录制好每周的授课视频，或者配合PPT录制好讲解语音，上传到学校网络教学平台或其他视
2频网站，学生在指定教学周内完成自主学习。
教师在课表上课时间远程答疑和辅导。
线上教学不等于在线直播教学一种方式，任课教师可根据实际情况灵活掌握教学方式，以达到教学效果为目的。
除了在线直播外，也鼓励录播方式，例如，“PPT+语音”、“PPT+远程会议”、“录制视频/音频+在线辅导”等多种方式。
鼓励教师不拘一格，开展教学创新，探索行之有效的线上教学方式。
（二）多种平台支撑线上教学
学校提供网络教学平台、雨课堂两种线上教学保障手段，并为任课教师提供培训材料、使用手册和在线帮助。
搭建公共教室内直播平台供需要板书且居住在校内的教师申请使用。
建议任课教师采用多种平台实现线上教学。
（三）多种资源保障线上教学
根据课程教学需要，任课教师可充分利用教育部推荐的国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和广东省推荐的其他优质在线开放课程资源，任课教师做好课程教学管理和指导。
（四）线上教学参考方案
本方案中提到的课程包括学校XXXX学年第二学期全部本科生课程，含辅修课程。
根据授课内容和教学场所的不同，按理论课程、实践教学环节课程分别进行要求。
任课教师应兼顾
3课程目标和学生条件设计适宜的在线教学方案，并须在课表上课时间直播或进行远程答疑和辅导。
建议参考以下几种方式的线上教学：
1.以课堂教学线下面授为主的课程
任课教师可根据课程教学内容和特点，须在以下方案中选择适合课程的一种或多种方式，进行学生返校前的线上教学工作：
（22）利用学校公共教室直播平台++移动互联社交媒体。
目前同时支持50间教室同时开展直播，需提前申请。
适用于需要大量板书的理论教学。
（33）利用优质在线课程资源。
因材施教，选择与本课程高度匹配的优质在线开放课程供学生修读，任课教师做好答疑、讨论与作业批改等教学环节。
2.实践环节课程
（11）实验课程
对于需要在实验室才能完成的实验，应优先采用线上虚拟仿真实验平台教学。
登录国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，如能选择到适合本课程的实验教学项目，则可替代现有课程的部分实验。
对于学生可以自行在课后完成的实验（例如一般的上机实验），应编制实验指导手册，制定详细的实验要求，指导学生线下完成。
5需要通过VPN方式连接学部实验室开展的实验课程或包括实验环节的课程（如国际结算实验），任课教师须提前与学部实验室负责人沟通并做好实验教学方案，上报学部审批。
除此以外的实验课程，可申请暂缓开课，待学生返校时间确定后再另行制定补课方案。
（22）实习、实践、实训类课程
原定教学大纲全部是实习、实践、实训教学内容的课程应暂停，重启时间视疫情发展另行通知。
原教学大纲内包含理论讲授内容的课程须按照上述理论课程要求，优先完成理论内容的在线教学。
需要通过VPN方式连接学部实验室开展的综合实训课程或集中性实践课程（如跨专业综合实训和ERP沙盘模拟），任课教师须提前与学部实验室负责人沟通并做好实验教学方案，上报学部审批。
（33）毕业论文（设计）
延期开学期间指导教师要利用信息技术开展远程指导，加强与学生的线上交流，要求学生按照学部毕业论文工作进度要求开展工作。
视疫情情况另行通知关于毕业论文答辩环节的具体安排。
3.暂时无法开展线上教学的课程
确实暂时无法开展线上教学的课程，应在不影响学生毕业且征得修读该课程学生同意后暂缓开课，待学生返校时间
6确定后另行制定补课方案，须经任课教师申请、学部同意后报教务处批准。
四、工作安排
（一）工作要求与注意事项
任课教师应提高政治站位，严肃对待，全力投入，高标准执行。
教学团队、专业负责人和教学骨干应积极发挥作用，科学合理地安排开设课程。
对确有困难的学生提供及时和必要的帮助，确保“一个学生也不能落下”。
线上教学不能以“自学”替代“教学”。
不论采取哪种方式，任课教师都要充分备课，加强对学生的在线辅导。
学生的选课结果和最终获得课程成绩的权限，以教务系统中的选课结果为准。
学生参与线上教学与否，不作为选课、退课的依据。
线上教学活动的组织要服从疫情防控工作大局，任课教师应积极参加学校和学部组织的相关培训活动。
任课教师须认真细致开展工作，确保线上教学安全。
（二）工作进度及分工安排
1.X月24日前线上教学前期准备任课教师：
7写“问卷星”问卷）。
任课教师须准备多种教学手段，确保所有学生能够参与教学。
（3）X月23日前，强化教学资源建设，为线上教学做充分准备。
在开展线上教学活动前，应充分考虑学生无法领取教材的实际，搜集现有优质平台等上的优质资源，依据因材施教的原则，制作好足量的视频、音频、PPT、电子教材（讲义）、扫描和翻拍的图片、作业等线上教学必备的教学资源并上传至学校网络教学平台或所采用的其他线上教学平台。
任课教师务必注意：不得上传与教学无关或违反国家、学校教学管理规定的文件。
（4）X月23日前，对不熟悉线上教学软件使用的教师，必须根据选择的线上教学方式参加相应平台培训，熟练掌握
8各种功能和使用技巧。
已经具备相关软件和资源平台使用经验的教师也要提前准备，探索与线上教学相适应的全过程考核方式，保质保量完成教学工作。
学生：
（1）X月17日前，及时报告居住地环境，积极准备参加线上教学，如有困难，应如实提出。
2.X月24日-3月1日线上教学测试、准备阶段任课教师：
（1）按原课表上课时间，组织教学班所有学生进行线上教学测试。
（2）测试本课程拟采用的所有线上教学手段和平台的可用性。
（3）向学生说明调整后的线上教学安排。
（4）及时向学部质量监督员反馈问题，包括未上线学生情况、教学过程中存在的问题等。
（5）原则上，测试时间不少于45分钟。
学生：
（1）按原课表上课时间参加所在课程的线上教学测试。
9（3）如实向任课教师反馈线上教学所遇问题。
3.3月2日线上教学正式启动任课教师：
（1）按照教学周次及调整后的教学安排按时保质完成教学任务。
（2）认真细致做好线上教学准备，注意线上教学安全。
（3）以此为契机提升教育教学能力，建设好在线课程。
（4）注重过程管理，严格考核要求。
教学过程中，应对线上教学期间学生的学习状况进行跟踪，关注学生的学习情况，及时解决问题。
课程考核可通过线上工具开展作业、讨论等教学活动，形成过程性学习和考核记录，并以此作为教学检查的佐证材料。
（5）在线上教学期间，如果发起需要学生在线参与的直播、练习、音视频会议等活动，应在原课表限定的时间内实施，以免造成不同课程之间的冲突。
（7）对于不具备线上学习条件的学生，要充分考虑因线上学习条件不便带来学习效果差异，加强辅导和寻求替代方案，避免出现学生单纯因为学习条件不便而造成考核成绩差异的情况。
10学生：
（1）积极主动按照原课表及课程线上教学安排进行学习。
学部将制定线上教学课程质量的监督与指导方案，并形成由任课教师、学生、学部领导、教学督导、教务员、辅导员、班主任共同监督管理的联动机制，全面监控教学和学习过程，积极帮助学生提升学习动能，保证教学水平和教学效果，确保线上教学与线下课堂教学质量实质等效。
同时，努力简化流程，适度灵活，创造性地开展工作，变挑战为机遇，打好“教学攻坚战”。
大学防控疫情期间线上教学实施方案2
根据省教育厅有关文件要求，在新冠防控期间，为了保障我校教学工作的正常运行，决定开展线上课程教学工作，主要方案如下：
一、指导思想
为积极响应省教育厅的有关文件精神要求，落实“开学延期课不停”的指导思想，保障开学期间的线上课程教学质量，学校借助__网络教学平台，并纳入爱课程、智慧树为辅助线上教学平台，面向全校师生搭建线上教学平台，为教师和学生搭建网络教学虚拟课堂，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题。
二、组织领导
为加强线上课程教学工作的组织、协调与领导，明确职责与任务，保障线上教学工作顺利开展，成立__学院线上教学工作领导小组。
主要成员如下：
组长：__副组长：__、__
成员：教务处处长、学工处处长、督导处处长、各教学单位负责人。
2三、工作原则
（一）学校统筹、学院主抓、部门配合。
建立统一的校、院联动机制。
教务处作为学校的统筹部门，辅助全校的线上教学的规范管理、有序运行。
负责对接平台、组织线上教学培训、制定过程管理方案，协调各项线上教学事宜。
学院负责具体教学计划的实施，包括师资选派、学生组织、教学过程管理、组织考试等。
学工处协同各学院做好学生学习管理、政策宣讲等。
督导处做好线上教学的抽查、听课、督导及反馈；其他职能部门做好相关的配合协同工作。
（二）提前准备、分层分类，有效实施。
从_月_日开始，二级学院根据各专业人才培养方案和课程开课执行计划要求，在各大线上教学平台匹配课程需求，按年级、专业制定合理的线上教学工作方案。
根据本、专科不同特点，考虑到国际专业的特色分层分类制订相关计划。
并根据学院的师资状况有效制订不同的教学方案。
四、工作流程
（一）搭建平台。
基于__“一平三端”网络教学平台，依托云视频互动技术，为学生提供直播授
3课、课程速录、同步课堂或依托平台现有课程开展网络授课、互动答疑、课堂测试、作业提交、线上考试等工作。
可借助爱课程、智慧树平台进行辅助线上教学。
（二）课程编排。
由教务处牵头，组织各教学单位按照人才培养方案中原有的开课计划与现有的网络课程资源进行匹配对接，完成《线上课程资源编排表》和《线上课程教学课表》，并做好师资配备、教学方式（Mooc教学、录播课、直播课、网络资源课）、教师备课等各项准备工作。
（三）账号分配。
由教务处牵头，连同网络教学平台合作单位，做好各类账号的创建，并分配下发给每位师生，确保师生一人一账号。
（四）教师培训。
学院组织教师登录网络教学平台，平台技术团队进行专场培训及在线答疑，提供操作手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握网络教学平台的教学技术。
（五）学生动员。
由学工处牵头，公布在线教学课程表，各学院须及时将在线学习通知下发给所有学生，动员学生利用网络教学平台进行课程学习。
4（六）组织实施。
_月_日开始，组织全校学生开展在线教学。
（七）过程管理：
1．建立线上沟通渠道各教学单位须建立教师线上教学工作群（所有任课教师、教学管理人员）及学生线上学习工作群（各班班长或学习委员、学院行政人员），及时了解线上教学与学习情况。
各任课教师须建立线上课程教学群，开展线上教学通知、答疑、直播等教学相关工作。
2．建立督导反馈机制为保障线上教学质量，由督导处牵头，各教学单位积极配合，对教师每天的在线教学、答疑、直播等教学情况进行监管和督查。
由学工处牵头，各教学单位积极配合，对学生每天的在线学习情况进行督查和反馈通报。
（八）考核方式。
在线课程注重学习过程管理，课程最终成绩由在线学习、章节测试和在线考试三部分组成，各部分权重分别为：在线学习完成度60%，章节测试20%，在线考试20%。
如疫情结束，转为线下授课则继续按照课程教学大纲中制定的考核方式进行、但本次线上授课过程可作为期末平时成绩
5的重要参考依据，各授课教师可根据实际情况参考制定。
五、保障措施
（一）运行保障
1．学校成立在线教学工作领导小组，确保各项工作有序推进。
2．教务处、学工处及校外网络平台单位组成专项工作小组，负责组织实施。
3．各教学单位建立相应机构和专项工作小组，制定具体实施方案，明确具体责任人和在线教学联系人，有效推进在线教学工作。
各教学单位负责人为第一责任人。
教学副院长为线上教学管理具体负责人、教学秘书为对接人；学工副院长为本院学生管理方面事宜负责人、学工秘书为对接人（二）队伍保障
以课程归属为原则，各教学单位组织全体教师承担在线教学工作，统筹安排做好备课、在线教学、作业答疑或个性化辅导等工作。
为最大限度的利用网络资源，降低管理难度，充分发挥线上课程的优势，在教学师资上，按照课程的归属，在线上教学特殊时期，采用“一课一师”的原则。
6（三）资源保障
充分利用学校合作的网络教学平台资源，结合自主开发的精品课程、在线开放课程资源，保障线上课程有序进行。
（四）技术保障
在线教学期间，由校外合作单位提供全程技术服务保障，实时监控平台运行情况；分别建立教师及学生技术服务群，及时解答和解决各类技术问题，确保平台安全稳定运行。
六、其他说明
1．本预案是在新冠防控期间实施，如不能保证按照我校规定的原计划开学时间开学，则启动本预案，执行至恢复正常开学为止，后转为正常线下教学。
2．本预案目的在于指明方向、理清思路、做好预警、搭建框架、分配权责；具体的操作方法和实施方案细则另行通知。
大学防控疫情期间线上教学实施方案3
为应对当前严峻复杂的疫情防控形势，按照大学相关要求，为充分利用校内、外线上教学资源和“雨课堂”等教学工具，开展好线上教学活动，特制定xx学院2022-2023学年第一学期疫情防控期间本科在线教学工作实施方案。
一、疫情防控期间的教学时间安排
（一）全体学生（含2022级新生）暂缓返校（报到）。
1、2021级、2020级、2019级学生按照原定计划x月22日正常开学实行线上教学（实验、实习课除外）。
2、2022级新生x月29日正常开学，原定第2-3周（8月29-9月11日）2周的新生军事训练安排暂停，暂将第4-5周（9月12日-25日）课程提前至第2-3周并实行线上教学（实验、实习课除外），军训时间另行通知。
（二）学生返校上课时间视疫情防控情况确定，另行通知。
补考工作在学生返校后另行通知安排。
二、各项教学工作要求
（一）开展在线教学的课程授课教师须完成以下相关工作：
1、开课前及时通过“强智教务管理系统”导出下载并打印个人课表、教学班花名册等。
2、在x月18日以前及时建立课程教学班微信和QQ群，并通过“强智教务管理系统”中的“教学备注”提交相关微信和QQ群信息，以建立课程的师生联系，确保上课学生“应进都进”。
3、x月19日前，任课教师将前四周（至少）的教学资料（包括教学大纲、教学日历、教学设计、课程PPT、线上授课章节电子版教材或讲义、课程作业或练习、教学视频等）上传至xxx大学在线教育综合平台。
4、根据大学和教务处要求，教师在线教学全面采用“雨课堂”作为教学工具，并按照课程质量报告的要求设置好过程性考核环节的内容。
任课教师线上教学时要求为学生提供网课、视频回看、音频回听等资料，以满足学生的自学需要。
x月15日-16日，组织学院教师参加大学“雨课堂”专业版使用专题培训，确保广大教师能够掌握和使用“雨课堂”智慧教学工具各项功能。
学院教学督导组通过“雨课堂”开展线上教学督导，督导内容包括教师开展线上教学组织、学生在线学习等方面的情况。
5、x月22日老生线上授课第一天、x月29日新生线上授课第一天，学院（教学单位）组织院级督导、院领导、系领导、基层教学组织负责人等实时关注任课教师开课状态，即时解决相关问题。
当天下午18：00前，在线填报《xxx大学2022-2023学年第一学期学院（教学单位）线上教学第一天运行情况统计表》。
6、教学第一周，学院通过院级督导专家、管理人员听课、学生信息员等方式全面了解和把握教学运行状况。
x月26日下午19：00前，教办和各系负责人配合完成《xxx大学食品学院2022-2023学年第一学期期初本科教学检查情况总结》，提交教务处质量与评估办公室。
7、在线教学内容可以适度调整，具体应根据课程特点和内容进行灵活设计。
加强过程性考核，每堂课应布置在线作业、章节测验等；在教学中及时关注学生情况，及时答疑；返校后转为线下教学后及时开展线上教学内容的小结性随堂测试或考核。
8、可以开展在线教学的课程，授课教师因疫情等不可抗力因素造成无法开展在线教学，由授课教师向学院教办说明并通过“强智教务管理系统”提交调课申请方式处理，其他具备在线教学条件的课程应开尽开。
（二）独立设置实验的课程以及实习（实训）课程原则上待学生返校后实施；具备线上教学条件的虚拟仿真实验项目和实验操作实录类项目，可按原计划开展线上教学。
（三）2022级新生相关课程教学要求
1.新生英语水平分级测试和计算机应用能力测试暂停执行，其中英语水平分级测试由外国语学院依据新生高考外语成绩进行分级，根据学生学习情况做适当微调。
计算机应用能力测试暂停，由信息科学与工程学院根据新生到校情况另行通知进行。
2.重点加强对新生的学业指导工作，2022级各班班主任负责和教办、学办及时沟通，在班级群建立、新生在线报到入学、在线学习平台和教务系统操作指导、教学班在线听课等方面重点关注，指导新生在线教学各项事宜，保证新生顺利完成入学和在线学习。
3.教务处负责及时完成新生学籍信息、教学班名单以及雨课堂、在线教学综合平台等系统的新生名单同步工作，保证新生在线教学顺利进行。
若任课教师在线教学中发现以上相关问题，及时反馈给教办，由教办协调解决。
（四）教学组织管理及服务
1.学院教学管理工作要求
(1)教办通过学委qq群和2022级班主任群，确保各项要求及时通知到位。
(2)教办及时统计掌握学院承担课程的教学基本信息，明确可开展在线教学的课程和不具备在线教学条件的课程，及时针对可开展在线教学因授课教师疫情隔离等原因无法开展在线教学的教师调整，保证教学工作顺利完成。
(3)教办和各系负责落实教师在xxx大学在线教育综合平台上传教学资料的完成情况。
教办负责落实教师在“强智教务管理系统”是否提交“教学备注”并予以审核，并组织授课教师统计学生进群和在线到课情况，保证不落一人。
(4)及时开展线上教学的开学教学检查和教学督导，通过班长、学习委员及时了解掌握每门课程上课情况和教学效果，并及时报教务处。
督促授课教师加强在线教学过程性考核保证教学质量。
(5)组织制定因受条件所限不具备开展线上教学课程的学生返校后补课方案或及时完成课表调整。
大学防控疫情期间线上教学实施方案4
根据教育部、xx省教育厅和校本部有关文件、会议精神，学校制定防控疫情期间线上教学工作方案，以指导开课单位开展线上教学工作，最大限度减少疫情对教学进度的影响，为学生返校后教学工作顺利实施做好充分准备。
一、工作原则
以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进教学方式变革，采取“开学不返校，网教不停学”模式，教师开展线上教学，学生灵活学习。
确保按时启动线上教学，并努力保持教学进度、保证课程容量，做到标准不降、内容不减。
学校将视疫情情况对线上教学工作方案进行适时调整并另行通知。
二、线上教学
（一）多种方式开展线上教学
1.直播
任课教师按照课表上课时间，通过直播平台（如雨课堂或教学单位推荐、教师熟悉的其他平台）或教室内的直播设备直接进行课程讲授，可以是视频直播，也可以是语音直播，学生实时收看或收听。
2.录播
任课教师事前录制好每周的授课视频，或者配合PPT录制好讲解语音，上传到学校网络教学平台或其他视频网站，学生在指定教学周内完成自主学习。
教师在按课表上课时间远程答疑和辅导。
线上教学不等于在线直播教学一种方式，任课教师可根据实际情况灵活掌握教学方式，以达到教学效果为目的。
除了在线直播外，也鼓励录播方式，例如，“PPT+语音”、“PPT+远程会议”、“录制视频/音频+在线辅导”等多种方式。
鼓励教师不拘一格，开展教学创新，探索行之有效的线上教学方式。
（二）多种平台支撑线上教学
学校提供网络教学平台、雨课堂两种线上教学保障手段，并为任课教师提供培训材料、使用手册和在线帮助。
学校还搭建了公共教室内直播平台供需要板书且居住在校内的教师申请使用。
学校鼓励开课单位推荐使用其他平台，建议任课教师采用多种平台实现线上教学。
（三）多种资源保障线上教学
开课单位应充分利用教育部推荐的国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和广东省推荐的其他优质在线开放课程资源，任课教师做好课程教学管理和指导。
鼓励开课单位推荐慕课供学生修读，并做好学分认定。
（四）线上教学参考方案
本方案中提到的课程包括学校20xx-20xx学年第二学期全部本科生课程，含辅修课程。
根据授课内容和教学场所的不同，按理论课程、实践教学环节课程分别进行要求。
对授课对象量大面广的公共课（思想政治理论课、大学英语、大学数学、体育等课程）由开课单位单独制定统一的工作方案。
中外合作办学项目课程由开课单位另行制定工作方案。
应兼顾课程目标和学生条件设计适宜的在线教学方案。
针对我校现有课程的教学形式，在前期针对所有课程线上教学调查表填报结果的基础上，建议参考以下几种方式的线上教学：
1.以课堂教学线下面授为主的课程
任课教师可根据课程教学内容和特点，须在以下方案中选择适合课程的一种或多种方式，进行学生返校前的线上教学工作：
（1）利用学校网络教学平台+移动互联社交媒体。
教师通过学校网络教学平台或微信群、QQ群、公共邮箱、网盘等提前上传课程大纲、教学日历、PPT讲稿、视频、音频等教学资料，按教学进度下发资料、布置作业，引导学生在相应教学周内线下自学、完成作业，师生共同在网络教学平台或微信群、QQ群线上讨论答疑。
原则上每门课程学生的周学习时间不少于该课程教学计划规定的周教学时间。
待学生正式返校后进行阶段性复习总结，恢复正常课堂教学。
（2）利用学校公共教室直播平台+移动互联社交媒体。
目前同时支持50间教室同时开展直播，需提前申请。
适用于需要大量板书的理论教学。
