国家正大力推行双减政策，下面是小编为大家整理的双减政策学校实施方案，希望可以帮助到大家！
双减政策学校实施方案1
为切实做好我校学⽣放学后延时服务⼯作，促进学⽣健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决⽆法按时接送孩⼦的难题，根据教育部办公厅关于做好中⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省⼈⼒资源、社会保障厅关于全⾯推进⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见⽂件要求，结合我校实际，经校领导班⼦会议研究后，特制定“学校课后服务⼯作实施⽅案”。
⼀、⽬的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利⽤学校在管理、⼈员、场地和资源等⽅⾯的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以⽣为本育⼈理念、促进学⽣健康成长，更好地办⼈民满意教育的重要改⾰举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进⼀步增强教育服务能⼒、使⼈民群众具有更多获得感和幸福感的民⽣⼯程。
⼆、⼯作原则
我校在课后服务⼯作中应坚持以下原则：
1.坚持学⽣⾃愿原则。在家长学⽣⾃愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书⾯申请。
2.坚持公益服务原则。学⽣延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为⽬的。
3.坚持安全⾄上原则。各班、⼩组加强安全教育，强化安保⼯作，做到有⼈监管、有安全措施、有统⼀组织，确保师⽣安全。
三、组织机构
为确保放学后延时服务⼯作能够扎实有效开展，成⽴放学后延时服务⼯作机构。
组长：
副组长：
成员：
四、具体要求
课后服务对象：课后服务⼯作主要针对放学后家长接送困难、在家⽆⼈照料的学⽣。
课后服务时间：课后服务时间为学校⼯作⽇早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，⼀般情况下冬季到17:00，夏季到17:30。
服务形式：早间以巡视看护为主，组织早到校学⽣开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。
课后服务内容：主要内容有辅导学⽣有效完成作业，并进⾏重点、难点的指导和辅导；带领学⽣观看具有教育意义的优秀影⽚和学习资源;在各个开放书架、班级图书⾓或是图书馆进⾏⾃主阅读;带领学⽣参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学⽣⾝⼼发展的活动育⼈课程。
课后服务程序：我校充分利⽤在管理、⼈员、场地、资源等⽅⾯的优势，积极开展课后服务⼯作，坚持学⽣家长⾃愿的原则，学校事先向家长告知服务⽅式、服务内容、安全保障措施等，建⽴服务内容公⽰、学⽣选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的⼯作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双⽅权利义务和责任分⼯。
五、保障措施
1.⾼度重视。学校⾼度重视课后服务⼯作，成⽴专门服务⼯作机构，并将其作为重要的民⽣服务事项，纳⼊学校⼯作常规，加强领导，精⼼策划，认真实施。各班主任及值班教师要⾼度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为⼀项分内⼯作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事⼯程。
2.健全制度。建⽴健全放学后延时看管服务⼯作相关制度，包括学⽣看管申报审批制度、学⽣管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学⽣意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后服务⼯作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务⼯作必须做到以下⼏条：
（1）坚持长⾃愿、公益服务原则，严禁以任何⽅式强制或变相强制学⽣参加。
（2）严格规范办学⾏为，不得将看管服务⼯作作为学校教学的延伸，不得进⾏集体补课或举办各种学习兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进⾏有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学⽣监护⼈，确保学⽣安全。
4.考评表彰。为提⾼课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务⼯作考核办法，将管理⼈员、教师参与课后服务⼯作纳⼊绩效考核范围。
双减政策学校实施方案2
作业是学校教学⼯作的⼀个重要环节，是学⽣巩固知识、提⾼能⼒的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要⼿段。根据《市教育局关于进⼀步加强义务教育阶段学校学⽣作业管理的意见》⽂件精神，为了深⼊发展素质教育，促进学⽣全⾯、健康⽽有个性地发展，进⼀步贯彻落实上级教育⾏政部门关于“减负”⼯作的指⽰精神，结合学校实际，特制定⽅案如下：
⼀、实施的意义
作业是学校教育教学管理⼯作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执⾏课程标准和教学计划，坚持⼩学⼀年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育⼈功能，布置科学合理有效作业，帮助学⽣巩固知识、形成能⼒、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学⽅法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提⾼教育质量。
⼆、领导⼩组
组长：
副组长：
成员：
三、严控书⾯作业总量。
要确保⼩学⼀⼆年级不布置书⾯家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；⼩学其他年级每天书⾯作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书⾯作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假⽇也要控制书⾯作业时间总量。
四、创新作业类型⽅式。
要根据学段、学科特点及学⽣实际需要和完成能⼒，合理布置书⾯作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。⿎励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、⽆效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、提⾼作业设计质量。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提⾼⾃主设计作业能⼒，针对学⽣不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育⾏政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展⽰交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
六、加强作业完成指导。
教师要充分利⽤课堂教学时间和课后服务时间加强学⽣作业指导，培养学⽣⾃主学习和时间管理能⼒，指导⼩学⽣基本在校内完成书⾯作业，初中学⽣在校内完成⼤部分书⾯作业。
七、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学⽣作业全批全改，不得要求学⽣⾃批⾃改，强化作业批改与反馈的育⼈功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等⽅式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学⽣的辅导帮扶。有条件的地⽅，⿎励科学利⽤信息技术⼿段进⾏作业分析诊断。
⼋、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树⽴正确的教育观念，切实履⾏家庭教育主体责任，营造良好家庭育⼈氛围，合理安排孩⼦课余⽣活，与学校形成协同育⼈合⼒；督促孩⼦回家后主动完成学校布置的作业，引导孩⼦从事⼒所能及的家务劳动，激励孩⼦坚持进⾏感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
九、严禁校外培训作业。
按国家有关规定，把禁⽌留作业作为校外培训机构⽇常监管的重要内容，坚决防⽌校外培训机构给中⼩学⽣留作业，切实避免校内减负、校外增负。
⼗、健全作业管理机制。
完善作业管理细则，明确具体⼯作要求，并在校内公⽰。要切实履⾏作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学⽣作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业⽐例结构，建⽴作业总量审核监管和质量定期评价制度。
⼗⼀、加强作业监督检查。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学⾏为的⾃查内容之⼀，纳⼊教师考核⼯作中，对在此项⼯作中涌现出来的先进典型予以表扬，对⼯作不⼒、弄虚作假，甚⾄加重学⽣课业负担的教师将在全校进⾏通报批评。引导学⽣家长共同监督作业情况，切实做好学⽣作业减负⼯作，实现“减负提质”，促进学⽣健康成长。
双减政策学校实施方案3
作业类型及作业量
1.教师在布置作业前⼀般先将作业做⼀遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学⽣的学情，为学⽣精⼼选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需⽤⼿机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学⽣的不同学情和学习能⼒，对不同层次的学⽣布置不同层次的作业，为不同的学⽣的学习创设不同的作业空间。
2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学⽣的年龄特点，积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排⼝头作业，书⾯作业，综合实践性作业等，学⽣可采⽤书⾯、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学⽣布置的作业教师要先做⼀遍。除书⾯作业以外，可根据需要布置调查、制作⽅案、数学⽇记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求
3.学⽣的课堂作业⼀定要适量适度，⼀般在课堂上给学⽣留⼗分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该⼀天⼀练。
4.⼀⼆年级不留书⾯作业，三-六年级不超过半⼩时。
5.严禁教师将书写作业作为惩罚学⽣的⼿段。
作业本与书写规范
1.各年级统⼀课堂作业本。
2.⼀、⼆年级⽤铅笔书写作业，三、四、五、六年级⽤⽤蓝⾊或⿊⾊钢笔、签字笔书写，⼀本作业⽤同⼀种颜⾊笔书写，不得混⽤，字的⼤⼩约占线格的三分之⼆。书写要做到认真、⼯整，字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确⽆误，字距合理，在整齐划⼀的基础上逐步达到美观。数字书写，笔顺正确，⼤⽅规范。
3.画图⼀⾄六年级⼀律⽤铅笔，尺规作图。
4.作业本封⾯要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封⾯、封底不得乱涂乱写乱贴，保持⼲净整洁。
5.做题时要写清练习⼏、题⽬序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题⽬抄上。
6.竖式计算⼀般列在横式下⾯居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求⽤直尺划。
7.计算题题⽬抄题时⾄少前空⼀格（⼀个字位置），第⼀个等号应另起⾏，递等式的等号要对齐，同级运算⼀次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
8.应⽤题如要求抄写题⽬则格式同课本，换⾏书写必须与上⼀⾏开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
9.使⽤铅笔做作业时，清除误写的图字应⽤橡⽪擦，注意保持卷⾯的整洁；使⽤钢笔做作业时，清除误写的图字统⼀⽤双横线划掉即可。不准使⽤涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换⾏开始订正。除应⽤题外，订正时题⽬需重抄，应⽤题也应写上“答”
11.课堂作业每周3次，基础训练学完做完。
12.课堂作业、家庭作业量：⼀般⼝算题每次16道，笔算题每次6道，⼏何题、应⽤题每次4道。（建议学⽣分层次布置作业数学基础好的多⼀点）
14.班级每学期举办⼀次优秀作业展⽰，发挥学⽣之间作业的传帮带作⽤。
作业批改要求
1.作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统⼀。每次作业批改均使⽤红笔，并在作业右下⽅标明批改⽇期。不得要求学⽣或家长批改作业。
练习批改要求：正确的打“√”，错误的“--”。不完全对的作业题有的可以不打“×”，只在题旁打上“?”，或将错误之处圈出或划出，以引起学⽣思考。对于错误的作业题，督促学⽣在本次作业后或指定位置更
