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学校纪律作风整顿活动实施方案1
为了进一步加强我校教师和教工作风建设，树立良好形象，决定在我校开展为期一个月的作风整顿活动。
为确保活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想和目标任务
加强教育干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实解决教育队伍中反映比较突出的问题，剖析根源，扎实整改，确保我校干部职工精神面貌有新变化，政治业务素质有新提高，各项工作有新突破，从而建设一支素质高、能力强、守纪律、形象好、工作优的干部教工队伍，促进我校教育和谐、健康、协调发展。
二、整顿的重点内容
针对教育系统队伍作风现状，这次整顿活动重点解决以下突出问题：
1、政令不畅。
看是否存在有令不行、有禁不止、违规招生、乱收费、接访不及时、违规开支、执行规定和要求打折扣、报喜不报忧、欺上瞒下等行为。
2、律己不严。
看是否存在不讲组织纪律和程序、插手商业服务经营活动、处事不公正、拉帮结派闹不团结、热衷于搞关系等行为。
3、怕矛盾不敢碰硬。
看是否存在对矛盾上推下卸、遇困难绕道而行、碰“钉子户”退避三舍、工作软弱涣散、因循守旧、长期无起色等问题。
4、不安心不热爱本职工作。
看是否存在工作上挑肥拣瘦，成天忙于找关系等行为。
5、不遵守工作纪律。
看是否存在上班迟到早退、工作时间在家上网或办公室上网聊天玩游戏看电影炒股、工作时间打牌玩麻将、不假外出、工作日中午饮酒、工作时间随意脱岗办私事等行为。
6、体罚和变相体罚学生。
看是否存在动手打学生、罚学生相互打耳光、罚站、罚跪、罚跑、罚钱、罚值日、罚重复抄写作业、罚体力劳动、随意停学生课、辱骂讽刺挖苦学生等行为。
7、有偿补课。
看是否存在教师利用节假日和工作之余组织所教学生补课、为其他个人介绍或组织学生补课、在社会非正规组织中代课、暗示或变相强迫学生参加补课等行为。
8、不讲奉献争待遇。
看是否存在只比待遇不比工作、不知政策乱攀比等思想和行为。
9、不讲政治乱发议论，越级乱告状。
看是否存在传播不当信息和言论、在网上乱发不利于稳定的帖子、在网上以自己得失好恶攻击他人泄私愤、越级乱告状等行为。
10、居危不思危，不保护生源。
看是否存在只讲个人利益不管集体利益、只看个人得失不管单位全局、只顾个人眼前利益不管教育长远利益、不支持生源保护工作等思想和行为。
11、工作不敬业。
看是否存在教学散漫、备课抄教案、作业不批改或者批改不细致、督查不深入、管理不精细、工作方法简单、岗位履职不力等行为。
12、以教谋私。
看是否存在向学生推销学具和资料、暗示学生或家长送礼、接受家长请吃、要求家长为其办事等行为。
三、时间安排和方法步骤
整个作风整顿活动为期一个月，时间从11月1日至11月30日，分学习动员、自查自纠、整改建制、检查总结三个阶段进行。
（一）学习动员阶段（2022年11月1日--11月10日）
1、分层召开作风整顿活动动员大会,学校对作风整顿活动进行全面动员部署。
2、组织学习有关法律法规、上级文件和领导讲话以及教育局的有关规定，主要包括《中国共产党纪律处分条例》、《中小学教师职业道德规范》、《祁县教育系统领导干部行为规范》、《教育系统行风建设“十不准”规定》等内容。
3、开展讨论，统一思想认识。
分层分类分年级开展讨论，将思想认识统一到教育局的要求上来。
（二）征求意见查摆问题阶段（11月11日—11月20日）
１、查摆问题。
首先采取多种形式征求意见和建议，主要采取召开座谈会、设立意见箱、召开专题民主生活会等多种形式，广泛听取党员干部、教工、学生和家长的意见，并认真梳理、汇总突出问题。
在此基础上，个人和单位结合自身实际认真查找问题，针对整顿的重点内容，对号入座，写出自查报告。
２、剖析原因。
组织干部职工深入开展批评和自我批评，查找存在问题的原因，追根溯源，多从主观上找原因，真正解决思想上的问题，从而改进自身行为。
各地各单位主要负责同志要带头做辅导，讲认识，谈体会，析根源，促进单位作风整顿活动取得实效。
3、宣讲政策。
各地各单位要将上级有关政策和落实情况及为政策落实所作的努力在干部教工中讲清楚，赢得理解和支持。
对还没有落实的有关政策，做好解释说明，并积极做好思想政治工作。
4、典型警示。
在自查自纠活动中，学校要用典型警示教育教师职工，确保活动取得实实在在的效果。
（三）整改落实考核、检查总结阶段（11月21日—11月31日）
１、各教师职工针对查找出来的问题进行认真分析研究，制定整改方案。
２、认真解决和纠正查找出来的突出问题，特别要针对队伍建设和发展中出现的问题，逐条研究整改措施，落实整改办法，积极进行整改。
３、完善并严格执行工作责任追究制，对因责任不落实而发生重大问题的，从严追究相关责任人责任。
4、我校对作风整顿活动进行全面总结，形成书面材料于报局学区作风整顿领导小组办公室。
5、请局或学区作风整顿领导小组组织专班对作风整顿情况进行检查。
6、检查总结，全校通报各类典型。
活动结束后，作风建设转入经常性工作。
对作风整顿后出现的反弹问题，我校将从严查处。
四、组织领导和有关要求
1、加强组织领导。
我校成立教育系统作风整顿活动领导小组，校长赵芳贵同志任组长，副校长贾俊宽同志为副组长，值班领导和班主任为成员。
2、讲究方式方法。
我校充分利用会议、橱窗，大力宣传活动中的好思路、好做法。
对查出来的问题要认真分析研究，逐一加以解决，既要集中时间有针对性的解决问题，又要抓好教工队伍的长效管理。
要把作风整顿和教育教学管理工作有机结合，统筹兼顾，合理安排。
3、狠抓检查督办。
我校领导组要组织督查，对重点问题进行督查，坚持问题不查清不放过，查清不整改不放过。
对认识不高、开展整顿活动不力、工作走过场的教师与职工情节轻微的，通报批评；对问题严重的，要追究其责任，取消单位和个人本年度各种评先评优资格。
学校纪律作风整顿活动实施方案2
为了规范学生在校行为，严肃校纪校规，解决目前学生中存在的校园欺凌、约架打架、乱扔垃圾、不讲卫生、损坏公物、顶撞老师等实际问题，维护学校良好的教学和生活秩序，营造安全、文明、和谐的校园氛围，建立尊师重教、礼让宽容的人际关系，形成知荣辱、讲正气、促和谐的校园风尚，经学校行政会研究决定，集中三周时间在全校学生中开展学生纪律作风整顿活动。
现将活动开展的有关事宜安排如下：
一、活动目的
通过在学生中开展纪律作风整顿活动，进一步提升学生文明行为规范。
切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效预防和减少学生违法违纪，实现学校对学生的培养目标，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，为学校各项工作的开展创造良好的内部环境。
二、活动组织
为确保这次学生作风教育整顿活动落实到位，特成立**学校学生作风教育整顿活动领导小组：
组长：校长；副组长：副校长；组员：各处室负责人及其他班子成员。
三、活动时间
*年*月下旬至*月中旬
四、活动措施
（一）在全体学生中开展上学的目的和意义大讨论活动。
第一步：让学生想一想，上学为什么？全体学生参与，班主任老师进行引导。
各位班主任老师要结合学校“成才先成人，成人先立品”的育人理念和“修身、励志、博学、笃行”的校训，引导学生想明白：上学不仅是为了学知识，还要磨意志，铸品行。
学做事的本领，学做人的道理，为自己成才加码，为自己成人筑基。
第二步：让学生写一写，上学为什么？引导学生想明白上学的目的和意义后，再让学生动笔写出来。
在写的过程中，学生就会进行深入的思考，心灵就会受到进一步触动，认识就会得到进一步提高。
学校纪律作风整顿活动实施方案3
为了深入贯彻落实上级文件关于作风纪律整顿大会精神，全面落实科学发展观和正确的政绩观，切实解决学校领导、教职工作风中存在的突出问题，进一步加强教师队伍作风建设，促进我校教育事业稳步发展，校委决定从2022年3月4日开始，在全校集中开展一次思想作风纪律整顿活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以查找问题、剖析原因、制定对策为主线，努力清除影响发展的各种思想、作风纪律问题，不断提高我校教职员工思想素质和工作能力，让广大教职员工进一步认清形式、明确目标、转变作风、增强干劲，以新的作风、新的形象积极投身于新学年的工作，奋力开创教育工作的新局面，推动我校教育事业的健康、和谐发展。
二、解决突出问题
这次思想作风纪律整顿，主要针对教师队伍建设的现状，突出解决六个方面的问题：
一是责任意识不浓，大局意识不强。
有的教职工想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的或部门利益的角度，出现“角色错位”。
对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触情绪，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。
二是学习意识淡化，进取心不强。
学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。
年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进去；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。
由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作、后勤服务工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。
三是工作主动性差，创新意识不强。
事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、部门的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。
四是思想消极，工作效率不高。
工作不扎实，不务实，搞形式主义；有的教职工，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。
五是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。
工作不热情，服务意识弱。
对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。
有的教职工不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。
只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。
六是纪律意识淡薄，工作不负责任。
迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐或玩手机等现象时有发生；一些老师不懂规矩、不守纪律，工作中心浮气躁，办事拖拉，不作为，乱作为，不办事，乱办事。
精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。
因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。
三、方法、步骤及时间安排
（一）活动方式
采取集中学习与自学相结合，政治学习与业务学习相结合，政治学习与思想作风提高相结合，批评与自我批评相结合，个人自纠与教研组讨论相结合，学习与整改相结合，抓好整改与制定措施相结合，以达到方法新颖、气氛浓厚、提高素质、增强本领的教育效果。
（二）方法与步骤
1、成立思想作风整顿活动领导小组，设立办公室。
制定思想作风整顿活动方案。
