下面小编为大家整理了一些有关于幼儿园大班幼小衔接工作计划的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
一、主题活动：
1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们体验没有朋友的孤独感，从而深刻认识到微笑面对朋友是多么重要。我们设计了一系列活动，让孩子们感受到友谊的力量和互助的重要性。
2、围绕《石头大家玩》主题活动，我们以石头为主要的操作材料，设计了各种学习情境。例如，我们让孩子们倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，以激发孩子们对石头的兴趣。通过这些活动，孩子们不仅可以认知石头的自然属性，还能感受到石头的人格化特征，从而培养他们对石头的喜爱。
二、常规教育：
1、我们教育幼儿养成良好的倾听习惯，不随意打断别人的交谈。通过这样的教育，我们希望培养孩子们的尊重和关心他人的意识，让他们学会倾听并理解他人的需要。
2、我们提醒幼儿注意养成良好的卫生习惯，例如看到垃圾纸屑时要弯腰捡起来。通过这样的教育，我们希望培养孩子们的环保意识和自我管理能力，让他们学会保持环境的整洁和卫生。
3、随着天气逐渐变热，我们建议幼儿在午睡时将双手、双脚伸在被子外面，以保持舒适的睡眠状态。通过这样的教育，我们希望孩子们能够学会照顾自己的身体和健康。
三、环境布置：
1、我们选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上，营造亲密、温馨的气氛，使幼儿能够接纳同伴和周围的人。通过这样的环境布置，我们希望孩子们能够感受到团结和友爱的力量。
2、我们将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏和触玩，并随时丰富展品。通过这样的布置，我们希望孩子们能够在欣赏和玩乐中感受到石头的美丽和独特之处。
3、我们布置了石头造型区，展示孩子们制作的石头画，让他们互相欣赏，并感受到创作的乐趣。通过这样的布置，我们希望孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，体验美的表达和分享。
4、师生共同进行六一的班级环境布置，并开展一系列庆祝活动，让每个孩子都能在儿童节里收获关爱、感受欢乐、体验成长。通过这样的布置和庆祝活动，我们希望为孩子们留下一段深刻而美好的童年记忆。
四、家长工作：
1、建议家长与孩子讲述有关朋友的故事，尽可能多地与孩子进行交流，成为孩子的大朋友。通过这样的亲子互动，我们希望加强家庭与幼儿园之间的沟通和合作，共同促进孩子的成长和发展。
2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品，并在幼儿园进行展示。通过这样的亲子活动，我们希望增进家长与孩子之间的亲密关系，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
3、建议家长配合做好幼儿夏季个人卫生的工作，勤洗手、洗澡、换衣物，形成良好的卫生和生活习惯。通过这样的建议，我们希望家长能够与幼儿共同关注健康和卫生问题，共同营造良好的生活环境。
五月份小结
在主题活动《石头大玩家》中，我们除了引导幼儿认识石头的自然属性，感受石头的人格化特征外，还通过故事、用石头敲击节奏、指导幼儿在石头上图画造型，来体验创作的乐趣，激发对石头的喜爱之情。
本月气温较高，以晴好天气为主。我们提醒家长注意孩子的穿着，每天洗澡、及时更换衣物。在运动前，为幼儿减少衣物，以免运动后大量出汗。我们也提醒幼儿多喝开水，及时补充水分。同时，我们建议孩子们在睡觉时将手和脚都露出来，以保持舒适的睡眠状态。我们为迎接六一儿童节做好了准备工作，并通过各种庆祝活动，让孩子们收获礼物、快乐和成长。
在安全方面，我们要求家长来园接送时要大手拉小手。同时，在玩玩具时，加强看护和安全、礼貌教育，避免争夺和不小心碰伤。家长们积极配合，完成了亲子石头画，作品有趣、有创意，得到了大家的喜爱。通过这样的亲子合作，我们希望加强家园共育，促进孩子的全面发展。
幼儿园大班幼小衔接工作计划2
一、指导思想：
幼儿进入小学是教育过渡的关键时期，教师和家长们都认识到这一点，因此需要做一些适当的准备工作。做好幼小衔接不仅有利于幼儿入学前后的学习和发展，还能为他们未来的学习乃至终身学习打下良好的基础。为了真正落实幼小衔接工作，我们将通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面的多种途径来实施幼小衔接活动方案。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养幼儿入学前良好的心理品质（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）。
2、以培养幼儿良好的学习和生活习惯为重点，帮助他们适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、加强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过开展“幼小衔接”系列活动，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好准备。
(二)具体做法：
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更深入地感受小学的生活，了解小学生的学习生活和责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操，参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。同时，我们还将让他们深入一年级的课堂与小学生一起上课，了解小学生是如何上课、举手、做作业的。此外，我们还将组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，让他们对小学产生向往，激发上小学的愿望。
(2)以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟活动。
我们将启发幼儿以小记者的身份，采访和了解小学生的课间十分钟都做些什么。同时，我们还将请一位老师拍摄一些课间十分钟的录像，并回来组织幼儿讨论和交流。通过观看录像，幼儿们将学习到课间十分钟是用来干什么的，哪些做法是对的，哪些做法是不对的，以及为什么。
(3)让孩子们每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，还可以开展整理书包比赛。
(4)和孩子们一起制订作息时间计划表，培养他们做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》，了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面：
(一)工作目标：
1、培养幼儿间的相互学习、自主性和决策能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养他们的责任意识。
(二)具体做法：
1、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼和疾病预防，增强幼儿的体质，使他们能够身心健康地适应小学生活。
(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长他们的学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中，我们将培养幼儿正确的读书、写字和握笔姿势，同时让他们懂得保护好自己的眼睛和各种器官。
(4)注重安全方面的教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红灯、绿灯，走人行道，有困难时找警察，记住各种急救电话，并知道不玩水、玩火和玩电。
2、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、讲故事和社会实践等方式，培养幼儿的独立意识，增强他们独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，就要学会自己的事情自己做。
(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事，并且一定要做好;什么时候不应该做事，并且要控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备：
(1)培养孩子良好的学习习惯，包括不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。
(2)积累知识和经验：为幼儿创设一个良好的阅读和书写环境，以语言区为重点精心设计制作与读写相关的材料供幼儿操作。同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过数学活动和数学区活动培养幼儿的分类、统计、简单运算和自编应用题能力，提高他们的逻辑思维能力。
家长工作方面：
(一)工作目标：
帮助家长树立正确的儿童观和教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
(二)具体做法：
1、理论指导和更新观念
为大班家长举办有关幼小衔接的讲座，使他们正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养和能力培养的具体方法和途径。让家长了解除了学习能力等入学准备以外，还应重视幼儿心理和生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2、开放观摩和率先体验
利用家长开放日的机会，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加了解。
3、家长参与和同步衔接
发放《进入小学，你们准备好了吗?》家教小手册，帮助家长科学地对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，对幼儿不明白的地方进行点拨。通过这种形式，培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识和任务意识的培养中。
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们将全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一关口。以上是我们的初步设想，希望大家提出宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
幼儿园大班幼小衔接工作计划3
一、主题说明
随着十月份的到来，我们迎来了国庆节。国庆长假过后，孩子们又回到了幼儿园。在经历了一个月的幼儿园生活后，大部分幼儿已经逐渐适应并接受了幼儿园的生活。此时，教师的任务是帮助幼儿从之前的被动适应逐步发展为喜欢幼儿园的生活和活动，并且能够积极主动地参与幼儿园的各种活动。因此，本主题的目的在于让幼儿以自己的视角观察周围的世界，通过谈论自己喜欢的人和物品，初步感受自己的喜好，例如自己喜欢的人、糖、水果和动物等，并且不断加深对这些喜好的认识，并用多种方式表达出来。
二、家园共育
1、在国庆期间，请让孩子保持与幼儿园作息时间一致的习惯。
2、组织秋游亲子活动。
3、请为我们收集与本主题相关的图片，例如我喜欢的人、我喜欢的糖、我喜欢的水果、我喜欢的动物等。
4、在家中让孩子参与自我服务，例如自己洗脸、洗脚、自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的良好习惯。
三、常规培养
1、教导幼儿在上厕所时有序排队，大小便后要记得洗手。
2、教导幼儿在排队时要一个跟一个走，不要推挤。
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幼儿园大班幼小衔接工作计划1
一、主题活动：
1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们体验没有朋友的孤独感，从而深刻认识到微笑面对朋友是多么重要。我们设计了一系列活动，让孩子们感受到友谊的力量和互助的重要性。
2、围绕《石头大家玩》主题活动，我们以石头为主要的操作材料，设计了各种学习情境。例如，我们让孩子们倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，以激发孩子们对石头的兴趣。通过这些活动，孩子们不仅可以认知石头的自然属性，还能感受到石头的人格化特征，从而培养他们对石头的喜爱。
二、常规教育：
1、我们教育幼儿养成良好的倾听习惯，不随意打断别人的交谈。通过这样的教育，我们希望培养孩子们的尊重和关心他人的意识，让他们学会倾听并理解他人的需要。
2、我们提醒幼儿注意养成良好的卫生习惯，例如看到垃圾纸屑时要弯腰捡起来。通过这样的教育，我们希望培养孩子们的环保意识和自我管理能力，让他们学会保持环境的整洁和卫生。
3、随着天气逐渐变热，我们建议幼儿在午睡时将双手、双脚伸在被子外面，以保持舒适的睡眠状态。通过这样的教育，我们希望孩子们能够学会照顾自己的身体和健康。
三、环境布置：
1、我们选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上，营造亲密、温馨的气氛，使幼儿能够接纳同伴和周围的人。通过这样的环境布置，我们希望孩子们能够感受到团结和友爱的力量。
2、我们将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏和触玩，并随时丰富展品。通过这样的布置，我们希望孩子们能够在欣赏和玩乐中感受到石头的美丽和独特之处。
3、我们布置了石头造型区，展示孩子们制作的石头画，让他们互相欣赏，并感受到创作的乐趣。通过这样的布置，我们希望孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，体验美的表达和分享。
4、师生共同进行六一的班级环境布置，并开展一系列庆祝活动，让每个孩子都能在儿童节里收获关爱、感受欢乐、体验成长。通过这样的布置和庆祝活动，我们希望为孩子们留下一段深刻而美好的童年记忆。
四、家长工作：
1、建议家长与孩子讲述有关朋友的故事，尽可能多地与孩子进行交流，成为孩子的大朋友。通过这样的亲子互动，我们希望加强家庭与幼儿园之间的沟通和合作，共同促进孩子的成长和发展。
2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品，并在幼儿园进行展示。通过这样的亲子活动，我们希望增进家长与孩子之间的亲密关系，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
3、建议家长配合做好幼儿夏季个人卫生的工作，勤洗手、洗澡、换衣物，形成良好的卫生和生活习惯。通过这样的建议，我们希望家长能够与幼儿共同关注健康和卫生问题，共同营造良好的生活环境。
五月份小结
在主题活动《石头大玩家》中，我们除了引导幼儿认识石头的自然属性，感受石头的人格化特征外，还通过故事、用石头敲击节奏、指导幼儿在石头上图画造型，来体验创作的乐趣，激发对石头的喜爱之情。
本月气温较高，以晴好天气为主。我们提醒家长注意孩子的穿着，每天洗澡、及时更换衣物。在运动前，为幼儿减少衣物，以免运动后大量出汗。我们也提醒幼儿多喝开水，及时补充水分。同时，我们建议孩子们在睡觉时将手和脚都露出来，以保持舒适的睡眠状态。我们为迎接六一儿童节做好了准备工作，并通过各种庆祝活动，让孩子们收获礼物、快乐和成长。
在安全方面，我们要求家长来园接送时要大手拉小手。同时，在玩玩具时，加强看护和安全、礼貌教育，避免争夺和不小心碰伤。家长们积极配合，完成了亲子石头画，作品有趣、有创意，得到了大家的喜爱。通过这样的亲子合作，我们希望加强家园共育，促进孩子的全面发展。
幼儿园大班幼小衔接工作计划2
一、指导思想：
幼儿进入小学是教育过渡的关键时期，教师和家长们都认识到这一点，因此需要做一些适当的准备工作。做好幼小衔接不仅有利于幼儿入学前后的学习和发展，还能为他们未来的学习乃至终身学习打下良好的基础。为了真正落实幼小衔接工作，我们将通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面的多种途径来实施幼小衔接活动方案。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养幼儿入学前良好的心理品质（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）。
2、以培养幼儿良好的学习和生活习惯为重点，帮助他们适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、加强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过开展“幼小衔接”系列活动，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好准备。
(二)具体做法：
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更深入地感受小学的生活，了解小学生的学习生活和责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操，参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。同时，我们还将让他们深入一年级的课堂与小学生一起上课，了解小学生是如何上课、举手、做作业的。此外，我们还将组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，让他们对小学产生向往，激发上小学的愿望。
(2)以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟活动。
我们将启发幼儿以小记者的身份，采访和了解小学生的课间十分钟都做些什么。同时，我们还将请一位老师拍摄一些课间十分钟的录像，并回来组织幼儿讨论和交流。通过观看录像，幼儿们将学习到课间十分钟是用来干什么的，哪些做法是对的，哪些做法是不对的，以及为什么。
(3)让孩子们每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，还可以开展整理书包比赛。
