铅笔是具有毒性的，下面内容是小编为大家整理的有关于大班安全教案《铅笔不能咬》最新8篇，欢迎大家阅读下载。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新1
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新2
活动目标：
1.了解铅笔和橡皮的分类。
2.了解铅笔和橡皮的作用，并正确使用它们。
3.初步学习握笔和书写姿势。
4.借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子仔细观察铅笔和橡皮的能力。
5.通过实际操作，培养孩子的动手能力。
活动准备：
1.为每个孩子使用12支铅笔和1支橡皮，最好使用铅笔刀。
2.一张空白纸。
活动程序：
1.欣赏铅笔和橡皮，并学习按功能分类。
2.对话简介：上小学后，开始写作时需要使用哪些工具？
3.请介绍一些孩子，以示他们的铅笔和橡皮，谈谈区别。（颜色，形状，长度，大小，气味，头上的橡胶）
4.集中一些铅笔和橡皮，老师会表现出一定的特征来对孩子们进行分类。
铅笔按颜色，形状和头上的橡胶分类。
橡皮根据颜色形状和无味分类。
其次，对铅笔和橡皮的特征和作用有初步的了解。
1.免费讨论铅笔特性。
使用铅笔会怎样？（用力过大会折断铅笔；锐度会被切得太尖锐，并且容易折断铅笔。）
2.了解铅笔的正确使用方法。
使用铅笔时要注意安全。铅笔芯有毒，不能用舌头舔。
笔尖折断或变粗，您可以用卷笔刀卷一卷。
笔尖太尖，不要伤害自己和他人。
3.了解橡皮擦的作用。
如果您用铅笔写错了单词，该如何纠正？
橡胶的作用是什么？我应该如何擦拭干净？
第三，我将使用铅笔，橡皮和卷笔刀。
1.年幼的孩子尝试用铅笔写一个名字，老师指导孩子如何正确握笔和写姿势。
哪个孩子会握笔？我请他谈谈，每个人都听对了。
正确握持：拇指和食指握住笔，中指握住笔，笔躺在虎口上，另外两根手指自然弯曲。
书写姿势：背面笔直，身体与桌子之间的距离为一拳，眼睛到桌子的脚之间的距离（一肘），手到笔尖的距离为（两个手指的宽度）。
2.对于错误的孩子，指导正确擦除橡皮。
正确擦拭橡胶：用一只手压住纸张，用一只手擦拭干净。
如果橡皮擦脏了怎么办：在干净的纸上轻轻擦几下，橡皮擦就干净了。
我想看看谁的橡胶是干净的，举起来让我比较。
3.最初使用削笔器，然后老师演示如何正确使用削笔器。
正确使用卷笔刀：一只手握住卷笔刀，另一只手转动铅笔。
铅笔屑应扔到垃圾桶中，不要扔在地上。
活动反思：
1.当孩子找到特征时，让孩子在表单中绘制相应的特征，因此分类特征非常清晰。
2.如果时间允许，可以对每个团队进行分类。团队绘制在表单中找到的要素，然后与班级进行交流。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新3
一、教学目标
1.了解铅笔的正确使用方法。
2.掌握铅笔不能咬的道理和危害。
3.培养良好的学习习惯和卫生习惯。
二、教学准备
4.一支铅笔。
5.清晰的铅笔咬痕图片。
6.大班教室的黑板或白板。
7.与铅笔有关的图片或卡片（如写字、画画等）。
三、教学活动
活动1：导入
8.实景呈现：老师手持一支铅笔，模仿铅笔被咬过的样子，引发学生的兴趣。
9.提问引导：老师问学生：“大家知道铅笔不能咬吗？为什么不能咬呢？”鼓励学生回答。
10.导入讨论：借助学生的回答，引导学生认识到咬铅笔的不良后果，如损坏铅笔、导致铅笔的碎片进入口腔等。
活动2：运用图片和示范
11.学习图片观察：给学生展示清晰的铅笔咬痕图片，鼓励学生观察，并回答问题：“你们看到了什么？觉得铅笔被咬了会怎么样？”引导学生思考铅笔被咬后的后果。
12.示范正确用铅笔的方法：老师用白板或黑板示范正确使用铅笔的方法，并强调不咬铅笔的重要性。老师可以教学生正确拿铅笔、正确写字或画画的姿势。
活动3：游戏体验
13.游戏介绍：将学生分成小组，每组一支铅笔。规定时间内，小组成员依次模拟书写或绘画，通过比对成果判断哪个小组用笔最得体、最能保存铅笔。
14.游戏进行：规定时间结束后，每个小组派代表展示他们的作品，并说明他们在使用铅笔时采取的正确方法。老师根据作品的完成度和使用铅笔的正确程度给予评价。
15.游戏总结：结合游戏结果，再次强调铅笔不能咬的原因和重要性，以及正确使用铅笔的方法。
活动4：小结讨论
16.提问引导：老师提问学生：“你们通过这次游戏明白了铅笔不能咬的原因和影响吗？”鼓励学生回答并归纳总结。
17.小结讨论：老师总结学生在游戏中表现出来的正确使用铅笔方法，并借此再次强调铅笔不能咬的道理。
活动5：巩固练习
18.练习让大家采用正确的铅笔使用方法，进行写字或绘画训练。可以根据学生的年龄和兴趣，设计相应的练习内容。
19.老师在练习中注意观察学生的表现，并及时给予指导和肯定。
四、作业布置
20.布置任务：要求学生回家后写一篇关于“铅笔不能咬”的小作文，可以描述铅笔不能咬的原因、危害以及自己正确使用铅笔的经历。
21.作业要求：学生可以自由发挥，字数不限，但要求表达清晰，书写规范。
五、教学反思
通过《铅笔不能咬》这堂健康教案的设计与实施，学生在游戏中深入了解到了咬铅笔的危害和正确使用铅笔的方法。游戏中的小组合作和比赛，增加了学生的参与度和学习兴趣，让学生更加积极地参与到课堂活动中。此外，布置的作业可以帮助学生巩固所学的知识，并促进他们自主学习和思考。整体来说，通过本教案的实施，学生在欢乐中学习，提高了对铅笔使用的正确性的认识，培养了良好的学习和卫生习惯。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新4
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
铅笔是具有毒性的，下面内容是小编为大家整理的有关于大班安全教案《铅笔不能咬》最新8篇，欢迎大家阅读下载。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新1
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
大班安全教案《铅笔不能咬》最新2
活动目标：
1.了解铅笔和橡皮的分类。
2.了解铅笔和橡皮的作用，并正确使用它们。
3.初步学习握笔和书写姿势。
4.借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子仔细观察铅笔和橡皮的能力。
5.通过实际操作，培养孩子的动手能力。
活动准备：
1.为每个孩子使用12支铅笔和1支橡皮，最好使用铅笔刀。
2.一张空白纸。
活动程序：
1.欣赏铅笔和橡皮，并学习按功能分类。
2.对话简介：上小学后，开始写作时需要使用哪些工具？
