以下是小编精心整理的有关于初三数学教学工作计划第一学期范文，欢迎各位阅读和借鉴。
教学思想：
我们的教育目标是让学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望他们逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。他们还需要学会使用归纳演绎和类比进行简单的推理。我们要让学生明白数学来源于实践，同时也反过来应用于实践。我们希望提高学生学习数学的兴趣，逐步培养他们具备良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力以及独立思考和探索的新思想。我们还要培养学生应用数学知识解决问题的能力。
学生基本情况分析：
从上学年学生期末考试的成绩来看，整体而言，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经出现了两极分化的现象。对于优生来说，他们能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。而对于后进生来说，他们还不能有效地掌握简单的基础知识，成绩较差。这些学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法和写法都存在一定的困难。他们对几何学有一些畏难情绪，相关知识掌握不够透彻。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，我们不提倡学生购买教辅参考书。因此，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在今后的教学中，对于有条件的学生，我们应鼓励他们购买课外参考书。这些书不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，可以培养学生主动获取知识的能力。学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力都需要加强，以提升学生的整体成绩。我们应该在适当的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高他们的素质。在学习态度方面，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入学习。只有少数学生对数学持放弃的心态。大部分学生能认真完成课堂作业，只有少数学生需要教师的督促。这些少数学生成为了老师关注的重点对象。学生完成的课后作业的质量还有待提高。学生的学习习惯还不理想，缺乏预习、总结、自习和纠正错误的习惯。很多学生需要教师的督促才能做到。陶行知说过：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中要重点关注的问题。
本学期的教学内容共七章：
本学期我们将教授以下七章内容：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率；第27章：二次函数；第28章：圆。
在教学过程中抓住以下几个环节：
首先，认真备课。我们要研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，精心设计教学过程。我们要重视每一章节内容与前后知识的联系，重视课后反思，设计每一节课的师生互动细节。
其次，抓住课堂40分钟。我们要严格按照教学计划进行备课，统一进度和练习。在教学过程中，我们要精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标。我们要突出重点，分散难点，增大课堂容量，组织学生人人参与课堂活动。我们要让每个学生都积极主动地参与课堂活动，动手、动口、动脑，并及时反馈信息，提高课堂效果。
最后，进行课后反馈。我们要精选适当的练习题和测试卷，及时批改作业。发现问题后要面对面指出，并指导学生弄懂弄通。我们要确保每个学生都有所收获。
不断钻研业务，提高业务能力和水平：
我们要积极参加业务学习，阅读相关书籍和报纸，参加学校组织的培训。我们要为基础教育的改革努力，掌握新的技能和技巧。我们要不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
提高质量的措施：
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.坚持“两头”带“中间”的战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
一、教学理念:
以学生的发展为核心，以改变学习方式为目标，以培养高素质人才为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，探索有效的教学模式。数学课程在义务教育阶段的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。我们要考虑数学自身的特点，同时遵循学生学习数学的心理规律，让学生从自己的生活经验出发，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并加以解释和应用。通过这样的过程，学生不仅能够理解数学，还能在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。我们以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材和数学学科的基本要求进行教学，努力探索高效的复习方法，力求在中考中取得好成绩。
二、教学目标:
我们的教育目标是让学生掌握数学的基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步学会正确、合理地进行运算，能观察分析、综合、抽象、概括。学生要会用归纳演绎、类比进行简单的推理。我们希望学生能够认识到数学来源于实践，又反过来作用于实践。同时，我们也要提高学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力，以及独立思考和探索的新思想。我们还要培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施:
在教学过程中，我们要抓住以下几个环节：
1.认真备课：研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，精心设计教学过程，重视每个章节内容与前后知识的联系，重视课后反思，设计好师生互动的细节。
2.上好课：在备好课的基础上，提高课堂效率，让每个学生都能听懂。对于基础较差的学生，要循序渐进，根据选用的例题的难易程度不同，让每个学生都有所收获。
3.注重课后反思：及时记录一节课的得失，不断积累教学经验。
4.批改作业：认真批改作业，及时掌握学生对知识的掌握程度，对症下药。
5.按时检验学习成果：及时进行单元测验，及时批改卷子。考后要及时点评典型错误，满足学生迫切想知道答案的心理。
6.及时指导、纠错：争取面批、面授，及时解答学生的疑难问题，让学生真正搞懂弄通。课后反馈，选取适当的练习题和测试卷，帮助学生提高。
7.不断提高业务能力：积极参加业务学习，阅读相关书籍和报刊，参加学校组织的培训，掌握新的技能和技巧，不断提高教学水平。
8.分层辅导，因材施教：对本年级的学生实施分层辅导，激励学生的学习激情，保证升学率和优良率，提高及格率。对于成绩较差的学生，进行义务补课，帮助他们提高成绩。
9.严格按照教学进度，有序进行教学工作。
一、教学宗旨：
以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质人才为目标，重点培养学生的创新精神和实践能力，探索有效教学的新模式，促进学生全面、持续、和谐地发展。在教学过程中，不仅要考虑数学自身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生在理解数学的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标：
态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论等方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。
知识与技能：理解并掌握解直角三角形有关知识和视图知识，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点，掌握每一阶段相关知识，训练相应解题方法和能力，培养学生的创新精神。
过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单的推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时进行分层教学，面向全体学生，培养全体学生，发展全体学生。
三、教学措施：
1.认真学习和钻研新课标，掌握教材知识。
2.认真备课，争取充分了解学生动态。
3.认真上好每一堂课，加强信息技术的应用。
4.落实每一堂课后的辅助工作，查漏补缺。
5.积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生的合理化建议。
7.采取“两头带中间”的教学方法，使不同学生都有不同层次的发展。
8.深化两极生的转化。
本学期，初三数学的教学内容主要包括代数的一元二次方程、函数及其图象，以及统计的平均数、方差、众数、中位数等；几何的锐角三角函数、解直角三角形和圆的相关概念和性质。这些内容是初中数学的重要组成部分。通过教学，我们的目标是让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，培养他们的运算能力、思维能力和空间想象能力，并能够应用所学知识解决实际问题。
在初三数学的教学过程中，我们将采取以下措施：
1.在开始新课之前，会花一些时间复习初二学年的内容，特别是几何部分。
2.教学过程中，我们会采用鼓励和引导的教育方法，减少批评的次数，让学生更积极地参与学习。
3.教学速度会以大多数学生为主，并尽量照顾后进生，注重整体推进。
4.在新课教学中，会回顾和应用旧知识，让学生更好地掌握和理解。
5.我们会以课本为主要教材，要求学生完成课后习题和自我测验题，并进行讲解。对于一些较难的题目，会适当减少或不做。
6.在复习阶段，会让学生多动脑、动手，通过习题和试题的训练，逐步熟悉各知识点，并能够灵活运用。
7.通过各种综合试卷、模拟试卷和样卷的考试训练，让学生逐步适应考试，取得好成绩。
除了数学知识的教学，我们还将重视学生的非智力因素的发展，注重培养学生的学习兴趣、动力和学习习惯。通过班主任的指导和学生们的分享，让学生学会学习方法和经验，从而提高学习效果。
总之，我们将以国家的教育教学方针为指导，通过初三数学的教学，培养学生的综合素质和数学能力，为他们的进一步学习和生活奠定坚实的基础。
一、教师团队：
吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲
二、教学理念：
1、积极推进“二期课改”，以新的教育思想和课程理念为指导，以学生发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力，探索有效的教学模式。
2、针对中考命题的变化和趋势，我们将研究试卷、精选习题，建立题库，努力把握中考的方向，积极探索高效的复习方法，力求减轻压力并提高效果。
三、教学目标：
1、培养正确的数学价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。
2、掌握数学知识和技能：学会解一元二次方程的应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、判定，掌握锐角三角比和解直角三角形的方法。
3、培养学习过程与方法：通过经历“观察-探索-猜测-证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。通过探索和学习，逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，以及简单推理的归纳、演绎、类比方法。
四、学习时间和内容安排：
9月~10月：学习一元二次方程的应用。
11月~12月：学习相似形。
以下是小编精心整理的有关于初三数学教学工作计划第一学期范文，欢迎各位阅读和借鉴。
教学思想：
我们的教育目标是让学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望他们逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。他们还需要学会使用归纳演绎和类比进行简单的推理。我们要让学生明白数学来源于实践，同时也反过来应用于实践。我们希望提高学生学习数学的兴趣，逐步培养他们具备良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力以及独立思考和探索的新思想。我们还要培养学生应用数学知识解决问题的能力。
学生基本情况分析：
从上学年学生期末考试的成绩来看，整体而言，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经出现了两极分化的现象。对于优生来说，他们能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。而对于后进生来说，他们还不能有效地掌握简单的基础知识，成绩较差。这些学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法和写法都存在一定的困难。他们对几何学有一些畏难情绪，相关知识掌握不够透彻。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，我们不提倡学生购买教辅参考书。因此，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在今后的教学中，对于有条件的学生，我们应鼓励他们购买课外参考书。这些书不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，可以培养学生主动获取知识的能力。学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力都需要加强，以提升学生的整体成绩。我们应该在适当的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高他们的素质。在学习态度方面，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入学习。只有少数学生对数学持放弃的心态。大部分学生能认真完成课堂作业，只有少数学生需要教师的督促。这些少数学生成为了老师关注的重点对象。学生完成的课后作业的质量还有待提高。学生的学习习惯还不理想，缺乏预习、总结、自习和纠正错误的习惯。很多学生需要教师的督促才能做到。陶行知说过：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中要重点关注的问题。
本学期的教学内容共七章：
本学期我们将教授以下七章内容：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率；第27章：二次函数；第28章：圆。
在教学过程中抓住以下几个环节：
首先，认真备课。我们要研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，精心设计教学过程。我们要重视每一章节内容与前后知识的联系，重视课后反思，设计每一节课的师生互动细节。
其次，抓住课堂40分钟。我们要严格按照教学计划进行备课，统一进度和练习。在教学过程中，我们要精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标。我们要突出重点，分散难点，增大课堂容量，组织学生人人参与课堂活动。我们要让每个学生都积极主动地参与课堂活动，动手、动口、动脑，并及时反馈信息，提高课堂效果。
最后，进行课后反馈。我们要精选适当的练习题和测试卷，及时批改作业。发现问题后要面对面指出，并指导学生弄懂弄通。我们要确保每个学生都有所收获。
不断钻研业务，提高业务能力和水平：
我们要积极参加业务学习，阅读相关书籍和报纸，参加学校组织的培训。我们要为基础教育的改革努力，掌握新的技能和技巧。我们要不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
提高质量的措施：
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.坚持“两头”带“中间”的战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
一、教学理念:
以学生的发展为核心，以改变学习方式为目标，以培养高素质人才为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，探索有效的教学模式。数学课程在义务教育阶段的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。我们要考虑数学自身的特点，同时遵循学生学习数学的心理规律，让学生从自己的生活经验出发，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并加以解释和应用。通过这样的过程，学生不仅能够理解数学，还能在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。我们以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材和数学学科的基本要求进行教学，努力探索高效的复习方法，力求在中考中取得好成绩。
二、教学目标:
我们的教育目标是让学生掌握数学的基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步学会正确、合理地进行运算，能观察分析、综合、抽象、概括。学生要会用归纳演绎、类比进行简单的推理。我们希望学生能够认识到数学来源于实践，又反过来作用于实践。同时，我们也要提高学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力，以及独立思考和探索的新思想。我们还要培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施:
在教学过程中，我们要抓住以下几个环节：
1.认真备课：研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，精心设计教学过程，重视每个章节内容与前后知识的联系，重视课后反思，设计好师生互动的细节。
2.上好课：在备好课的基础上，提高课堂效率，让每个学生都能听懂。对于基础较差的学生，要循序渐进，根据选用的例题的难易程度不同，让每个学生都有所收获。
3.注重课后反思：及时记录一节课的得失，不断积累教学经验。
4.批改作业：认真批改作业，及时掌握学生对知识的掌握程度，对症下药。
5.按时检验学习成果：及时进行单元测验，及时批改卷子。考后要及时点评典型错误，满足学生迫切想知道答案的心理。
6.及时指导、纠错：争取面批、面授，及时解答学生的疑难问题，让学生真正搞懂弄通。课后反馈，选取适当的练习题和测试卷，帮助学生提高。
7.不断提高业务能力：积极参加业务学习，阅读相关书籍和报刊，参加学校组织的培训，掌握新的技能和技巧，不断提高教学水平。
8.分层辅导，因材施教：对本年级的学生实施分层辅导，激励学生的学习激情，保证升学率和优良率，提高及格率。对于成绩较差的学生，进行义务补课，帮助他们提高成绩。
9.严格按照教学进度，有序进行教学工作。
