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我院20xx届毕业生就业工作中，重视对“双困“生的帮扶工作，让每一位家庭经济困难、就业困难的毕业生得到真正的帮扶。
其中农村建档立卡贫困户家庭普通高校毕业生为430名，已全部建档立卡。
我院对学院建档立卡贫困生展开自查，情况如下：今年3月至今，对农村建档立卡贫困户家庭普通高校毕业生推荐就业单位248个，就业岗位813个。
截止20xx年6月30日，我院430名建档立卡的学生中422名同学已实现就业。
一、具体工作情况
（一）学院领导高度重视，成立了以学院副院长xx任组长，招生就业处处长xxx、xx副处长任副组长，各系就业工作负责人为成员的工作领导小组。
领导小组下设办公室，负责学院农村建档立卡贫困户家庭毕业生就业情况调查、推荐、动态管理及追踪等工作。
（二）工作步骤
第一步：制定工作方案。
学院统筹安排，研究制定《20xx年“双困“毕业生就业帮扶工作实施方案》，任务责任到人。
第二步：开展帮扶。
加强思想教育，及时疏导和消除负面情绪，帮助“双困“生树立正确的就业观和择业观，通过形式多样的就业推荐会引导他们选择就业单位。
进行重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，有针对性地提供各种就业信息，提供切实有效的求职技巧辅导和岗位技能培训，增强实践能力和就业能力，并结合实际，积极帮助他们困生利用国家有关优惠政策，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。
该项工作自20xx年底一直延续至今。
第三步：就业追踪。
对离校未就业的“双困”毕业生，我院将持续跟踪，并持续提供就业指导和服务；对已就业的“双困”毕业生，加强就业信息追踪，做好就业复查，掌握其是否有离岗、换岗的情况，并及时更新其就业信息，并录入教育厅就业管理信息系统。
我院将在今年8月底前，完成相关毕业生就业追踪数据的更新工作。
（三）工作情况。
1.开展“一对一”就业帮扶活动。
“一对一”帮扶就是要加强对每一位“双困”毕业生情况的了解，了解他们特点、就业意向，及时向他们传递最新的就业信息、就业政策，做到有的放矢的推荐就业。
我院坚决贯彻“一对一”帮扶工作，有些学生是班主任对接，有些学生是系部就业干事或专业教师对接，有些甚至是系部领导直接作为联系人。
例如，机自动化xxxx班学生xx同学，来自一个“家庭经济特别困难”的大山家庭，通过自身努力，各方面表现突出，他的联系人机械系xx老师亲自向xxxx工业有限责任公司力荐，成功被中烟公司录取。
在帮扶工作中，一方面，加强对学业和专业技能培训的指导，帮助他们顺利完成学业和考取资格证书；另一方面，向他们提供简历制作辅导、模拟面试训练、政策咨询等服务，提高他们的求职能力，多管齐下，促成其就业。
在举办素质拓展训练营等各种提升就业能力的活动中要优先考虑就业困难毕业生，帮助他们激发潜能，提升就业竞争力。
针对未就业学生的情况，根据文件要求展开帮扶，一对一地给每人推荐3家以上月薪均3000以上的用人单位。
2.采取灵活多样的就业推荐形式，予以优先推荐。
及时便捷、有针对性地向“双困”毕业生提供各种就业信息，主动与招聘单位联系，予以重点推荐。
密切跟踪他们求职面试的结果并给予相应的帮助。
“双困”毕业生可以向各系部主动提出帮助提供就业岗位的申请，系部根据他们的实际情况，及时满足他们的要求。
例如模具1333班黄庆杰同学，来自父母双方均务农的经济困难家庭，且父亲身体不好。
来自家庭的重压激发了他积极向上的斗志，来自学校的关怀让他倍感温暖，在校期间他各方面表现优异，注重提高自身各方面素质，积极参加社会活动和社会实践，提升动手能力和应用能力，并在学生组织中担任学生干部，是老师的得力助手。
在班主任老师的组织带领下他参加了由机械工程系组织的SIYB创业培训，并拿到了创业培训合格证书，为提升自己的就业创业能力打下良好的基础。
在学院“双选会”上，根据老师对其针对性的筛选、指导和帮助，选择了机械工程系校企合作企业“xxxx有限公司”，顺利通过了面试及考核，现在企业中担任生产和运输设备操作人员。
3.进行创业意识和能力培训。
宣传发动“双困”毕业生参加就业培训及推荐就业单位；积极鼓励、引导“双困”毕业生参加创业意识、创业能力培训以及大学生创业大赛等各种活动，提高他们的创业意识和创业能力，启发他们开阔视野，拓宽就业渠道。
例如，汽车工程系对有创业意愿的贫困生进行政策宣传和创业指导并组织农村贫困家庭学生参加SYB创业培训，其中17名贫困生获得国家颁发的创业培训证书，一名学生成功创业。
为了引导贫困生正确择业就业，顺利找到适合自己的工作，石化系还特意召开201村建档立卡贫困户家庭高校毕业生座谈会，在座谈会上了解未就业学生的就业意向及在就业过程中遇到的困难，以便展开推荐工作。
4.政策帮扶。
积极帮助“双困”毕业生利用国家及省市有关优惠政策,为其提供政策引导，主动帮助他们联系各地人事、工会、妇联等部门落实毕业生就业援助计划等专项帮扶计划。
5.加强对“双困”毕业生的心理辅导，通过心理咨询、团体辅导、个性化辅导等方式，帮助他们化解就业心理问题和障碍，提高他们自我调适能力和心理承受能力，积极应对就业过程中的挫折。
各系专门设立了就业心理咨询团队，毕业班辅导员、班主任加强对他们的思想教育和人文关怀，注意把握他们的思想动态和心理状态，观察他们思想和心理上可能产生的不良苗头，疏导他们因就业而引发的焦虑和悲观情绪。
“双困”毕业生大多数来自农村，少部分身体上有疾病，如乙肝大小三阳，有些动手能力、语言表达能力、组织能力、社交能力较差或就业期望值过高，造成就业困难。
根据不同学生的不同情况，我们加强与他们的思想交流，对每位求职有困难的毕业生进行有针对性的指导，引导他们树立正确的就业观念，找准自我定位。
工作过程中，我们注重心理健康教育，增强他们的心理承受能力和自我调适能力。
对择业中出现的心理问题及时、有针对性地教育和疏导，尤其注意对“双困”毕业生进行日常就业心理咨询，帮助他们排解心理障碍，缓解不必要的心理压力，帮助他们建立就业自信心。
另外，系部就业专职干事配合班主任、辅导员一起负责这部分学生的就业工作，确保他们思想稳定，能顺利找到适合自己的岗位。
面对当前大学生严峻的就业形势，我们毕业班辅导员首先要清晰地认识当前的就业形势，然后通过摸清、掌握毕业生就业心理状况、了解学生的专业特性、兴趣爱好，认真汇总学生喜欢的就业方向，有的放矢的开展就业工作。
在整个就业过程中，我以点线面相结合、具体联系实际的方法，从中了解关于就业的内容。
用心帮助因各种原因导致的就业困难群体。
辅导员关于大学生的就业指导工作，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。
从根本上说，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，正所谓：正心，正行，方能正天下。
面对第一届毕业生，一开始我对如何求职这一方面几乎是一无所知，比较迷惘。
自从20xx年11月份学院就业工作启动以来，学院就业办老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训，自己严格按照就业办公室统一培训、统一要求，不懂就悉心询问，很快就对就业工作有了全面地了解。
并分别从日常数据的汇总更新、就业信息的及时公布、帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己等理清就业工作思路，有条不紊的开展就业工作。
总的来说，就业工作给我带来的启示主要有以下几点：
1、要引导学生合理定位、准确地择业
一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当大的程度上取决于他的职业。
一个人的职业，在相当大的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。
择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。
因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。
人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，在职业实践中实现自己的价值;如果对自己所从事的职业不感兴趣，工作就不可能安心，更谈不上事业的发展和个人的成就。
所以就业工作首先是教我的学生了解自己的兴趣，对以后的择业起了很大的作用。
2、认真做好大学生就业心理的调整
作为大学毕业生的他们，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁。
面临就业的选择，应该教会他们学会怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失。
在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。
3、勇于面对挫折，在就业过程中不断自我提高
从一些人才市场招聘会上反馈的信息认为，不少大学生缺乏自我推销的能力。
求职的大学生比较注重外包装，几乎每个求职者都有一份精美的简历，一堆各种证书，却不注重对自己职业生涯的设计，针对用人单位的需要设计;有的大学生一开口就问薪金和待遇，让用人单位产生反感。
大学生的就业又和其素质状况直接有关。
在招聘中，一些优秀的全面发展的学生总是先为用人单位所接受，也就是说，就业的准备是重要的，素质高的毕业生容易就业。
这样就业的竞争就会促进大学生的学习和自我提高。
使大学生在校期间不断进行知识积累、技能积累和心里承受能力的积累，为就业奠定良好的基础。
社会需要和欢迎品学兼优的、基础扎实的复合型人才，这就激励大学生努力学习，奋发成才，在进大学时就有职业的考虑，学习目的更明确，职业设计更完善。
我系20xx届毕业生总数2xx人，困难毕业生约占8%。
他们当中有的家庭经济困难，有的有一定的就业恐惧心理，有的因为学业问题。
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我院20xx届毕业生就业工作中，重视对“双困“生的帮扶工作，让每一位家庭经济困难、就业困难的毕业生得到真正的帮扶。
其中农村建档立卡贫困户家庭普通高校毕业生为430名，已全部建档立卡。
我院对学院建档立卡贫困生展开自查，情况如下：今年3月至今，对农村建档立卡贫困户家庭普通高校毕业生推荐就业单位248个，就业岗位813个。
截止20xx年6月30日，我院430名建档立卡的学生中422名同学已实现就业。
一、具体工作情况
（一）学院领导高度重视，成立了以学院副院长xx任组长，招生就业处处长xxx、xx副处长任副组长，各系就业工作负责人为成员的工作领导小组。
领导小组下设办公室，负责学院农村建档立卡贫困户家庭毕业生就业情况调查、推荐、动态管理及追踪等工作。
（二）工作步骤
第一步：制定工作方案。
学院统筹安排，研究制定《20xx年“双困“毕业生就业帮扶工作实施方案》，任务责任到人。
第二步：开展帮扶。
加强思想教育，及时疏导和消除负面情绪，帮助“双困“生树立正确的就业观和择业观，通过形式多样的就业推荐会引导他们选择就业单位。
进行重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，有针对性地提供各种就业信息，提供切实有效的求职技巧辅导和岗位技能培训，增强实践能力和就业能力，并结合实际，积极帮助他们困生利用国家有关优惠政策，切实帮助他们解决经济上、心理上、求职技巧上的实际困难。
该项工作自20xx年底一直延续至今。
第三步：就业追踪。
对离校未就业的“双困”毕业生，我院将持续跟踪，并持续提供就业指导和服务；对已就业的“双困”毕业生，加强就业信息追踪，做好就业复查，掌握其是否有离岗、换岗的情况，并及时更新其就业信息，并录入教育厅就业管理信息系统。
我院将在今年8月底前，完成相关毕业生就业追踪数据的更新工作。
（三）工作情况。
1.开展“一对一”就业帮扶活动。
“一对一”帮扶就是要加强对每一位“双困”毕业生情况的了解，了解他们特点、就业意向，及时向他们传递最新的就业信息、就业政策，做到有的放矢的推荐就业。
我院坚决贯彻“一对一”帮扶工作，有些学生是班主任对接，有些学生是系部就业干事或专业教师对接，有些甚至是系部领导直接作为联系人。
例如，机自动化xxxx班学生xx同学，来自一个“家庭经济特别困难”的大山家庭，通过自身努力，各方面表现突出，他的联系人机械系xx老师亲自向xxxx工业有限责任公司力荐，成功被中烟公司录取。
在帮扶工作中，一方面，加强对学业和专业技能培训的指导，帮助他们顺利完成学业和考取资格证书；另一方面，向他们提供简历制作辅导、模拟面试训练、政策咨询等服务，提高他们的求职能力，多管齐下，促成其就业。
在举办素质拓展训练营等各种提升就业能力的活动中要优先考虑就业困难毕业生，帮助他们激发潜能，提升就业竞争力。
针对未就业学生的情况，根据文件要求展开帮扶，一对一地给每人推荐3家以上月薪均3000以上的用人单位。
2.采取灵活多样的就业推荐形式，予以优先推荐。
及时便捷、有针对性地向“双困”毕业生提供各种就业信息，主动与招聘单位联系，予以重点推荐。
密切跟踪他们求职面试的结果并给予相应的帮助。
“双困”毕业生可以向各系部主动提出帮助提供就业岗位的申请，系部根据他们的实际情况，及时满足他们的要求。
例如模具1333班黄庆杰同学，来自父母双方均务农的经济困难家庭，且父亲身体不好。
来自家庭的重压激发了他积极向上的斗志，来自学校的关怀让他倍感温暖，在校期间他各方面表现优异，注重提高自身各方面素质，积极参加社会活动和社会实践，提升动手能力和应用能力，并在学生组织中担任学生干部，是老师的得力助手。
在班主任老师的组织带领下他参加了由机械工程系组织的SIYB创业培训，并拿到了创业培训合格证书，为提升自己的就业创业能力打下良好的基础。
在学院“双选会”上，根据老师对其针对性的筛选、指导和帮助，选择了机械工程系校企合作企业“xxxx有限公司”，顺利通过了面试及考核，现在企业中担任生产和运输设备操作人员。
3.进行创业意识和能力培训。
宣传发动“双困”毕业生参加就业培训及推荐就业单位；积极鼓励、引导“双困”毕业生参加创业意识、创业能力培训以及大学生创业大赛等各种活动，提高他们的创业意识和创业能力，启发他们开阔视野，拓宽就业渠道。
例如，汽车工程系对有创业意愿的贫困生进行政策宣传和创业指导并组织农村贫困家庭学生参加SYB创业培训，其中17名贫困生获得国家颁发的创业培训证书，一名学生成功创业。
为了引导贫困生正确择业就业，顺利找到适合自己的工作，石化系还特意召开201村建档立卡贫困户家庭高校毕业生座谈会，在座谈会上了解未就业学生的就业意向及在就业过程中遇到的困难，以便展开推荐工作。
4.政策帮扶。
