大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于初三上期语文教学工作计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
本教材分为阅读和综合性学习两个部分，还有一些额外的内容，如古诗词背诵和名著导读。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个专题。综合性学习部分包括世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等六个专题。这本教材的几个突出特点是：关注学生的实际情况、体现现代意识、弘扬人文精神、注重开放性和策略引导。
通过初一学年的教学观察，可以看出两个班级的学生在课堂听讲、记笔记和发言方面的习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。两个班级共有44名学生，其中大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解阅读材料、不敢表达观点、写作词不达意、材料陈旧、抓不住要领以及对语文学习兴趣不浓厚。
教学目标有两个方面，一是德育渗透，即在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想品质，发展学生的智力和创造能力，提高学生的文化品位，培养健全人格；二是学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。具体目标包括把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，提高默读质量和速度；读懂古文课文的大意，领会其中的内涵和语言特色；系统学习古诗词，积累常用的文言词语；通过注释和工具书整体了解课文内容；培养筛选信息的能力。
教学措施方面，鼓励学生练习书写，养成规范、端正、整洁的习惯；鼓励学生多练笔，从句段开始，写一些短小精悍的文章，提高写作能力；给学生实践的机会，如办手抄报等，提高能力；优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力；重点关注基础较差的学生，提高他们的水平，同时带动其他学生；提高课堂结构和时间的利用效率；帮助学生系统化地学习知识，如通过分类整理古诗词；讲解新知识时回顾旧知识；督促学生养成学习语文的好习惯，减少对老师的依赖；推荐学生阅读好的文章和诗词，拓展视野；根据个别学生的特点，布置和批改作业；重点关注学生的写作水平提高。
个人提高方面，制定业务提高计划，参加听课活动，研究优秀的课例；写好教学反思和教学日记，整理经验；精心设计和创新思路，上好每一节课；严谨有序地设计课堂结构，让学生系统掌握知识；注重写字的规范和书法的锻炼；阅读相关书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》等；学习电脑，撰写论文，争取发表刊物。同时，要求自己在教育教学工作中做到为人师表，言行得体，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为学生的发展做出贡献。
相信通过持续努力，我一定会取得更好的成绩。但只有更努力才会有更好的收获，我相信我会努力，我相信我的学生在中考中取得理想的成绩。
初三上学期共有五个月，上课时间为二十周。我们的任务是完成五册和六册的语文教学，时间紧迫，任务繁重。与往年不同的是，往年初三时，每个老师只负责一个班级的语文课程，而今年每个老师要负责两个班级。学校对初三年级非常重视，每个教室都安装了电子白板，并要求每节课都使用电子白板课件。因此，老师的工作更加忙碌。
关于学生的基本情况，我所教的两个初三班级成绩不是很理想，主要原因是学生的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只是被迫读书、学习，否则就是无目的地发呆、闲聊和打闹。因此，我们迫切需要改变学生的学习态度，明确学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会发生改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习，学生应该掌握，但很多学生不太重视预习，敷衍了事，这样基础知识的掌握就不够牢固，需要加强。阅读是提高学生素养和取得好成绩的关键，能够读懂、读透是非常重要的。学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，不够深入。有些学生即使对一些知识有一些了解，也不追求深入理解。这是课堂上的重中之重。平时的写作——如日记、随笔，也需要坚持，作文批改的方式要新颖、方法要灵活。
关于教材分析，第五册语文有六个阅读单元，共二十五篇课文，其中十三篇为讲读课文，十二篇为自读课文，还有五篇文言文和十首课外古诗背诵。课文的体裁按单元编排，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元后都有综合性学习、写作和口语交际。第六册的编排类似，只是增加了一个文言文单元。
为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：
1.在每个教室安装了电子白板，并努力确保每节课都使用白板上课。这样可以增加课堂容量，节约时间，同时也提高学生对课堂的兴趣。但我们也要时刻注意扭转学生的思想。
2.在备课方面更加充分和认真，不打无准备之仗。制作课件和使用PPT时，要做到精简而精确，尽量避免重复和啰嗦的语言。
3.虚心向老师和名师学习，多读一些关于语文方面的理论书籍，特别是语文方面的书刊。
4.有时间时，多在网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，学习他们的解读和教学方法。
5.每节课要做好反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和不足之处整理下来。
6.严格要求自己，无论是在课堂上还是课下，都要认真对待每一篇课文和每个学生。
7.每节课要展示自己的特点，培养学生有独到的见解，不能盲从他人观点。
通过以上措施，我们相信可以有效地改善学生的学习态度，提高他们的学习兴趣和成绩。同时，我们也将不断努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
初三是学校中最关键的年级，也是考验学校整体教学质量和吸引力的重要时期。在这一年，如何让学生有所收获，在中考中取得满意的成绩，是每个初三教师都面临的挑战。因此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了初三上学期的语文教学计划。
首先，我将以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为依据，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和听说读写能力，力争在学生语文素养和中考成绩方面取得较好的成绩。
接下来，我对当前的现状进行了分析。初三教学时间有限，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年经验，学生在理科学习上花费的时间通常比在文科上花费的时间更多，尤其是对语文科目的重视程度较低。学生的语文基础薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。他们在语文学习方面存在一些不良习惯，如缺乏耐心阅读、做题不细心以及书写不规范。同时，我也面临着自己传统观念的束缚，仍然掌握了课堂教学的主导权，给学生的自主学习和思考空间较少。因此，我需要不断总结经验，改变自己的教学方式。
为了解决这些问题，我提出了一些具体的措施和设想。整体上，我要注重活跃的教学氛围，具体上要实际操作。教学的重点将放在阅读和写作上。
在阅读教学方面，我将培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养他们的探究性阅读和创造性阅读能力。我会重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。并且，我会培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们认识到阅读对于获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要性。
在写作教学方面，我将培养学生独立思考的能力，让他们能够从自己的学习和生活实际出发，写下自己的感受和见解。我会引导他们进行观点、分析和依据的写作，逐渐形成自己的见解。此外，我还会培养学生的写作技巧，使他们能够写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
为了加强执行力，我会具体分析问题并落实计划。在教学实践中，我将与其他老师团结协作，充实提高自己，与学生打成一片，积极迎接新的挑战。
总之，我制定了初三上学期的语文教学计划，重点放在阅读和写作上。通过培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养和中考成绩。我将努力实施这一计划，为学生的学习成长做出贡献。
本学期的语文教学目标是根据语文新课程标准来进行教学，适应因疫情耽误的时间，在有限的学习时间内提高学生的语文素养。对于九年级学生，除了继续教授语文基础知识外，还要增加课外阅读量，进行写作和口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文能力。学生将会在阅读、写作和口语交际方面有所提高，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古文的能力，同时也能掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
从学生的学情来看，他们的语文成绩和语文素养都不理想。学生的口头表达和书面表达能力较差，自主探究和合作学习的能力也有待提高。大部分学生在以前都是被动接受知识，因此九年级语文教学任务艰巨。本学年的教学将注重全面培养学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养有用的人才。
本学期的教材为最新版的教材，共分为六个单元。记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化有助于学生思考语文与生活、科学和传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
九年级学生在阅读和写作方面已经有一定的基础，能够概括文本内容和评析人物形象。他们能够读懂浅显的古诗文并能够完成叙事和描写等多种表达方式的写作。然而，在品味语言的含义和妙处，评价文本的思想内涵，赏析复杂的古诗文等方面的能力还需要提高，对古诗文的学习兴趣也需要激发和培养。此外，他们在根据表情需要运用多种表达方式和写作兴趣方面还有待提高。
为了提高教学质量，我们将采取以下措施：
1.确保学生准确地认识并书写本学期的生字词，并能够理解词语在文中的含义。
2.根据不同的阅读目的和文本类型选择合适的阅读方式，朗读课文要流畅自然，并通过语气和语调传达情感。要求学生的课外阅读量不少于80万字。
3.在通读文本和梳理文章结构的基础上，鼓励学生发表自己的看法，并通过合作解决问题，培养独立阅读和合作学习的能力。
4.通过研读文本，辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和修辞手法，培养学生对作品中情境和形象的体验，正确认识自然、社会、人生和传统文化。
5.在理解古诗文的基础上，积累常见的文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人的写景、叙事和议论艺术。要求至少背诵27首优秀古诗文。
6.在45分钟内完成600字左右的记叙文，根据需要恰当选用多种表达方式，内容要具体充实。在口语交际中，要有中心、有根据、有条理地表达看法。运用知识和经验完成综合性学习活动。
教学进度和活动安排如下：
1.确保学生掌握九年级下学期要求掌握的生字词的音义，并能够运用。
2.学习本册教材，完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生的语文朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养语文语感打下基础。
5.鼓励学生阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育融入语文学习中。
教学检测和评价方法如下：
1.重视学生学习习惯的培养，促进学生养成良好的学习习惯。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学会道理，培养良好的人生观。
3.改进教学方法，以新课程理念指导教学，及时发现问题并进行反思。
在学生辅导方面，我们将进行以下工作：
1.指导学生进行朗读训练，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。
2.建立合作小组，加强学生之间的合作能力。
3.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学分享学习心得，进行交流。要求背诵名篇名句，并进行默写。
新学期即将开始，我将继续带领我的班级展开新一轮学习。在过去的两年里，我已经与这个班级磨合了很长时间，我相信在这个初三语文教学中，我会做得更好。初三学生即将面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。因此，我制定了我的上学期语文教学工作计划。
首先，我们将对教材进行简析。这本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还包括课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水六个专题；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。这本教材的特点突出，立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
接下来，我们需要分析班级学生的现状。通过初一学年的教学，整体来看，所任教的两个班级的学生在课堂听讲、记笔记、发言提问等好的习惯上正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。八年级共有44名学生，大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解所阅读的文章内容，不敢表达自己观点，写文章词不达意，对语文学习兴趣不浓厚。
在教学目标上，我们既要在语文教学中渗透德育，培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，还要注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提高学生的文化品位。同时，我们还要设定学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标。我们要注重学生对作品中人物和事件的把握，提高默读质量和速度，熟读课文并理解叙述、描写等表达方式，学会筛选信息和借助注释和工具书整体感知内容大意，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
针对这些目标，我们还要采取一系列教学措施。鼓励学生在课余时间多练习字，养成规范、整洁的书写习惯；鼓励学生多写短小精悍的文章，提高写作能力；给学生提供实践机会，如办手抄报，提高他们的能力。优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表、小组长的带头作用和监督作用。重点关注基础较差的学生，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动其他学生，缩小差距。在课堂上，我们要提高课堂结构和时间的把握，充分利用每一分钟。引导学生将知识系统化，形成经纬交织的网络。根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。督促学生养成学习语文的好习惯，不断巩固和加强。鼓励学生多接触课外读物，关注时事，拓展视野。
此外，我们还将开展科研课题《如何提高学生的写作水平》。我们将通过诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度，广泛征集资料，形成初步材料，将写大作文的目标细化成小目标，尽量减少命题作文，让学生自由发挥，适度评改。
在个人提高方面，我计划定期参加听课活动和教研组的各种活动，搜集优秀的课例进行研究，写好教学反思和教学日记，整理成经验和随笔。我要上好每一节课，精心设计，创新思路，使学生能够系统地掌握知识。我还要注意板书的字迹，让学生掌握生字词，锻炼他们的书法能力。我还计划阅读一些专业书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》等。此外，我还要学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
相信通过我的努力，我一定会做得更好。但只有更努力才能有所收获，我相信我会努力，相信我的学生在中考中取得理想的成绩。不过这只是我的设想，我会继续努力！
一、思想方面:
我们要忠诚教育事业，认真贯彻教育方针，丰富教育理论，努力工作，勇于进行大胆改革，以"教改促教学"，坚决推进素质教育。
二、教学方面：
1、我们要认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材的重点和难点。要仔细分析学生的个性特点，精心设计教学，做好教案，上好每一节课。要充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。
2、我们要认真组织课堂教学，充分调动学生的积极性，重视培养学生的各种素质。我们要倡导"大语文教学"，结合新教材，积极开展各类活动，激发学生对语文学习的自主性和积极性。我们要想尽办法拓宽学生的课外阅读范围，让学生的视野更加开阔，提高阅读水平。我们要更新教学观念，合理引导学生。在教学过程中，要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。我们要从追求同质化的教育转变为追求差异化的教育。此外，我们还要加强常规训练，重视知识积累。要求学生每天练习写字，写日记，积累名言警句。
三、教学教改方面：
"教改"是提高教学质量的关键，我们要因材施教，因人施教，大胆改革创新，提高课堂效率，追求高效课堂的质量。课堂教学要与课外活动相结合，与社会生活相联系，各学科之间的知识体系要相互沟通。要改变过去的教学模式，从"讲堂"变为"课堂"，从"学会"变为"会学"。要从根本上改变陈旧的教育思想、教学内容和教学方法。可以说，当前的教育改革是一次全新的革命。
四、转化学困生方面：
1、一些学校和教师对差生持有偏见，认为他们无法改变，或者让他们自由发展，不给他们参与活动的机会，认为这样会给自己带来麻烦。或者采取简单粗暴的方式，急于求成，对差生进行体罚，这些都会伤害差生的自尊心，加重他们放弃努力的心理。
2、要改变学困生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些学困生，建立良好的师生关系是搞好学困生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰曾经说过："一个教师，只有既热爱事业又热爱学生，他才是一个完美的教师。"对待学困生，我们不能歧视或者排斥他们。我们要从爱心出发，真心接近学困生，关心他们，与他们建立良好的师生关系。只有师生之间的情感沟通得到了建立，师生之间才会有共同的语言。这是教师对学生进行教育的起点，也是取得良好教育效果的前提。只有真正与学生沟通，了解学生之后，我们才能有针对性地进行教育。
3、对于学困生，我们要从他们的实际出发，给他们安排一些他们能够完成的活动。在课堂上设置一些较简单的问题，让他们找回自信，让他们在完成任务的同时，感受到被认可的感觉，让他们感受到学习的乐趣。对于学习中的疑难问题，要进行个别指导，批改作业时要给予激励性的评语。
转化学困生的工作不是一蹴而就的，他们的思想和行为往往具有很大的反复性。这就要求教师要有坚持不懈的毅力，不怕花费时间和精力，给予学生更多的关爱，并采取鼓励的方式，培养和教育他们看到希望，增强他们的信心，争取进步。同时要及时查明反复出现的原因，抓住这个有利时机，有针对性地进行疏导和教育。只有坚持不懈地教育，才能够做好学困生的工作。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于初三上期语文教学工作计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
本教材分为阅读和综合性学习两个部分，还有一些额外的内容，如古诗词背诵和名著导读。阅读部分包括战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个专题。综合性学习部分包括世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等六个专题。这本教材的几个突出特点是：关注学生的实际情况、体现现代意识、弘扬人文精神、注重开放性和策略引导。
通过初一学年的教学观察，可以看出两个班级的学生在课堂听讲、记笔记和发言方面的习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。两个班级共有44名学生，其中大多数同学对语文学习很感兴趣，有十分之一的同学语文基础较好，成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确理解阅读材料、不敢表达观点、写作词不达意、材料陈旧、抓不住要领以及对语文学习兴趣不浓厚。
教学目标有两个方面，一是德育渗透，即在语文教学中培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想品质，发展学生的智力和创造能力，提高学生的文化品位，培养健全人格；二是学习目标，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。具体目标包括把握叙事性作品中的人物和事件，理解作品中的形象、情景和语言，提高默读质量和速度；读懂古文课文的大意，领会其中的内涵和语言特色；系统学习古诗词，积累常用的文言词语；通过注释和工具书整体了解课文内容；培养筛选信息的能力。
教学措施方面，鼓励学生练习书写，养成规范、端正、整洁的习惯；鼓励学生多练笔，从句段开始，写一些短小精悍的文章，提高写作能力；给学生实践的机会，如办手抄报等，提高能力；优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力；重点关注基础较差的学生，提高他们的水平，同时带动其他学生；提高课堂结构和时间的利用效率；帮助学生系统化地学习知识，如通过分类整理古诗词；讲解新知识时回顾旧知识；督促学生养成学习语文的好习惯，减少对老师的依赖；推荐学生阅读好的文章和诗词，拓展视野；根据个别学生的特点，布置和批改作业；重点关注学生的写作水平提高。
个人提高方面，制定业务提高计划，参加听课活动，研究优秀的课例；写好教学反思和教学日记，整理经验；精心设计和创新思路，上好每一节课；严谨有序地设计课堂结构，让学生系统掌握知识；注重写字的规范和书法的锻炼；阅读相关书籍，如《新课程下中小学教师备课技能指导》等；学习电脑，撰写论文，争取发表刊物。同时，要求自己在教育教学工作中做到为人师表，言行得体，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为学生的发展做出贡献。
相信通过持续努力，我一定会取得更好的成绩。但只有更努力才会有更好的收获，我相信我会努力，我相信我的学生在中考中取得理想的成绩。
初三上学期共有五个月，上课时间为二十周。我们的任务是完成五册和六册的语文教学，时间紧迫，任务繁重。与往年不同的是，往年初三时，每个老师只负责一个班级的语文课程，而今年每个老师要负责两个班级。学校对初三年级非常重视，每个教室都安装了电子白板，并要求每节课都使用电子白板课件。因此，老师的工作更加忙碌。
关于学生的基本情况，我所教的两个初三班级成绩不是很理想，主要原因是学生的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只是被迫读书、学习，否则就是无目的地发呆、闲聊和打闹。因此，我们迫切需要改变学生的学习态度，明确学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会发生改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习，学生应该掌握，但很多学生不太重视预习，敷衍了事，这样基础知识的掌握就不够牢固，需要加强。阅读是提高学生素养和取得好成绩的关键，能够读懂、读透是非常重要的。学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，不够深入。有些学生即使对一些知识有一些了解，也不追求深入理解。这是课堂上的重中之重。平时的写作——如日记、随笔，也需要坚持，作文批改的方式要新颖、方法要灵活。
关于教材分析，第五册语文有六个阅读单元，共二十五篇课文，其中十三篇为讲读课文，十二篇为自读课文，还有五篇文言文和十首课外古诗背诵。课文的体裁按单元编排，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元后都有综合性学习、写作和口语交际。第六册的编排类似，只是增加了一个文言文单元。
为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：
1.在每个教室安装了电子白板，并努力确保每节课都使用白板上课。这样可以增加课堂容量，节约时间，同时也提高学生对课堂的兴趣。但我们也要时刻注意扭转学生的思想。
2.在备课方面更加充分和认真，不打无准备之仗。制作课件和使用PPT时，要做到精简而精确，尽量避免重复和啰嗦的语言。
3.虚心向老师和名师学习，多读一些关于语文方面的理论书籍，特别是语文方面的书刊。
4.有时间时，多在网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，学习他们的解读和教学方法。
5.每节课要做好反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和不足之处整理下来。
6.严格要求自己，无论是在课堂上还是课下，都要认真对待每一篇课文和每个学生。
7.每节课要展示自己的特点，培养学生有独到的见解，不能盲从他人观点。
通过以上措施，我们相信可以有效地改善学生的学习态度，提高他们的学习兴趣和成绩。同时，我们也将不断努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
初三是学校中最关键的年级，也是考验学校整体教学质量和吸引力的重要时期。在这一年，如何让学生有所收获，在中考中取得满意的成绩，是每个初三教师都面临的挑战。因此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了初三上学期的语文教学计划。
首先，我将以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为依据，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和听说读写能力，力争在学生语文素养和中考成绩方面取得较好的成绩。
接下来，我对当前的现状进行了分析。初三教学时间有限，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年经验，学生在理科学习上花费的时间通常比在文科上花费的时间更多，尤其是对语文科目的重视程度较低。学生的语文基础薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。他们在语文学习方面存在一些不良习惯，如缺乏耐心阅读、做题不细心以及书写不规范。同时，我也面临着自己传统观念的束缚，仍然掌握了课堂教学的主导权，给学生的自主学习和思考空间较少。因此，我需要不断总结经验，改变自己的教学方式。
为了解决这些问题，我提出了一些具体的措施和设想。整体上，我要注重活跃的教学氛围，具体上要实际操作。教学的重点将放在阅读和写作上。
在阅读教学方面，我将培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养他们的探究性阅读和创造性阅读能力。我会重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。并且，我会培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们认识到阅读对于获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要性。
在写作教学方面，我将培养学生独立思考的能力，让他们能够从自己的学习和生活实际出发，写下自己的感受和见解。我会引导他们进行观点、分析和依据的写作，逐渐形成自己的见解。此外，我还会培养学生的写作技巧，使他们能够写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
为了加强执行力，我会具体分析问题并落实计划。在教学实践中，我将与其他老师团结协作，充实提高自己，与学生打成一片，积极迎接新的挑战。
总之，我制定了初三上学期的语文教学计划，重点放在阅读和写作上。通过培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养和中考成绩。我将努力实施这一计划，为学生的学习成长做出贡献。
本学期的语文教学目标是根据语文新课程标准来进行教学，适应因疫情耽误的时间，在有限的学习时间内提高学生的语文素养。对于九年级学生，除了继续教授语文基础知识外，还要增加课外阅读量，进行写作和口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文能力。学生将会在阅读、写作和口语交际方面有所提高，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古文的能力，同时也能掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
从学生的学情来看，他们的语文成绩和语文素养都不理想。学生的口头表达和书面表达能力较差，自主探究和合作学习的能力也有待提高。大部分学生在以前都是被动接受知识，因此九年级语文教学任务艰巨。本学年的教学将注重全面培养学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养有用的人才。
本学期的教材为最新版的教材，共分为六个单元。记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化有助于学生思考语文与生活、科学和传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
九年级学生在阅读和写作方面已经有一定的基础，能够概括文本内容和评析人物形象。他们能够读懂浅显的古诗文并能够完成叙事和描写等多种表达方式的写作。然而，在品味语言的含义和妙处，评价文本的思想内涵，赏析复杂的古诗文等方面的能力还需要提高，对古诗文的学习兴趣也需要激发和培养。此外，他们在根据表情需要运用多种表达方式和写作兴趣方面还有待提高。
为了提高教学质量，我们将采取以下措施：
1.确保学生准确地认识并书写本学期的生字词，并能够理解词语在文中的含义。
2.根据不同的阅读目的和文本类型选择合适的阅读方式，朗读课文要流畅自然，并通过语气和语调传达情感。要求学生的课外阅读量不少于80万字。
3.在通读文本和梳理文章结构的基础上，鼓励学生发表自己的看法，并通过合作解决问题，培养独立阅读和合作学习的能力。
4.通过研读文本，辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和修辞手法，培养学生对作品中情境和形象的体验，正确认识自然、社会、人生和传统文化。
