下面小编为大家整理了一些有关于预防校园欺凌班会教案的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
教学目标：
本次班会的教学目标是拒绝校园欺凌，构建和谐校园，为学生提供一个良好的成长和学习环境。
教学重点：
学生需要了解校园欺凌的基本内容，并对校园欺凌持零容忍态度。
教学难点：
帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：
一、导言：让我们一起走进今天的课堂，主题是“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。我们将直面欺凌现象，寻求解决途径，给青春一个没有恐惧的环境，让父母不再担忧。
二、什么是校园欺凌？
1、视频导入：观察视频中的细节
教师：在我们开始今天的课题之前，请大家观看一段视频。观察视频中发生了什么？
（播放视频：昆明某中学的11名男生殴打一名女生的视频。）
教师：同学们，请分享你们观察到的内容，谁愿意先发言？
通过这段视频，我们可以看到校园欺凌的恶劣行为。因此，今天我们的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕上显示主题标题）
2、思考并讨论：什么是校园欺凌？
【校园欺凌是指发生在校园内外的学生与学生、学生与其他社会成员、或师生之间的欺凌、体罚、伤害等侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等对人身和精神造成伤害的行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性语言来侵害他人精神和心理的行为。由于施暴者和受害者通常都是在校学生，因此常被称为校园欺凌。】
教师：所以同学们，请注意，从现在开始不能轻易骂人，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么会有校园欺凌？
1、现场调查：你是否见过或经历过校园欺凌？
教师：现在我想请大家一起看两个案例。
【案例一：20xx年_月，花都金华中学的杜某某在篮球场上与杨某某开玩笑聊天，宋某误以为杜某在讥笑他。因为宋某和杜某之间一直有矛盾，所以他上前与杜某理论，并发生了争执和打斗，期间杨某试图劝架但未成功，结果杜某的眼睛肿了起来，宋某的手臂也受了伤；】
【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家境优越，学习成绩一直都是班上的前几名。然而，由于他在班上个子最矮，所以经常被同班同学沈某等人取笑为“小不点儿”，这让他非常生气。终于有一天，他召集了自己在外班的几个好朋友吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并殴打，还威胁说“以后再见一次打一次！”】
教师：我们再回顾一下这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本来与这件事情无关，但却按照杨岳的要求参与了斗殴。这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
（屏幕显示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。”）
教师：现在我们来总结一下校园欺凌发生的原因。（屏幕显示：1、2、3）除了以上几点原因外，还有几点原因也是导致施暴者主动进行欺凌行为的原因。
【屏幕显示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目模仿电影电视中的欺凌行为；6、缺乏自控能力和情绪管理能力；7、教育环境和家庭环境的影响。】
每个同学都应该树立正确的价值观，这样才能形成学校的正气。我们作为中小学生，要遵守中小学生守则，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的良好品德和习惯。我们应该努力做到以下十点：
要举止文明，不要说脏话或随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是或傲慢。
要尊重他人，不要伤害他人或嘲笑同学。
要团结互助，不要欺负弱小或害怕强大。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要保持健康，不要喝酒、吸烟。
要珍惜友谊，不要早恋。
要参加有益的活动，不要看不健康的影视或读不健康的书籍。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要随心所欲，不顾法律规定。
如果我们做到了这几点，但还是遇到了校园欺凌，该怎么办呢？首先，遇到这种情况不要慌张害怕，更不能屈服。我们应该保护自己，尽快脱离危险，并第一时间向老师、家长或其他成年人寻求帮助。在课余时间，我们可以拨打110报警电话求助；在上课期间，可以到学校的政教处等任何一个地方反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话进行投诉举报。
四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
我是（学生姓名），我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，为自己创造光明的前途，并报答父母的养育之恩。
保证人：
日期：
五、教师总结，提出希望
校园是我们一生中最美好的地方之一。仇恨的种子无法培育和平的花朵，欺凌无法真正解决问题。作为青少年，我们共同生活在一起，应该互相帮助、互相容忍。当发生摩擦时，我们应该通过和平方式解决；当遭遇欺凌侵犯时，我们应该冷静应对，机智应对。最后，让我们一起大声说出“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，让校园成为纯净的土地！”
六、作业设计：
以小组为单位，制作一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
预防校园欺凌班会教案精品2
活动背景：
校园欺凌是一个经常发生且呈低龄化趋势的问题。因此，从幼儿园开始，教育幼儿拒绝校园欺凌显得非常必要。
活动目标：
1、在教师的引导下，初步学会按顺序观看图片。
2、在教师的引导下，学会用口头语言将图片的主要内容讲述出来。
3、了解自我保护的简单方法，并能示意大人自己受到的伤害。
活动准备：
1、准备一个小花狗手偶。
2、准备幼儿用书、教学挂图、磁带和CD碟片。
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》的CD碟片。
二、教师提问
1、什么是欺凌？你有没有遭遇过欺凌？幼儿结合观看的视频和生活实际进行回答。校园欺凌是指在校园中发生的幼儿之间使用暴力来控制局面的现象，比如以多欺少、以大欺小、以强凌弱等。校园欺凌是一个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
幼儿回答并总结：校园欺凌首先会给受害者身体上带来伤害；其次是更严重的心理伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、思考：面对校园暴力，我们有哪些对策？
首先引导幼儿从受害者的角度思考：不要忍受欺凌，告诉家长或老师；尽量不要一个人独处，尽量待在人多的地方；不要理睬：如果有人对你喊叫，要求你交出你的东西，不要理睬他们，装作没听到，继续走自己的路。
其次引导幼儿从施暴者的角度思考：反思一下，这样做值得吗？你的行为可能会带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生中的一个污点。而导致这一切的原因也许只是一件小事，或者只是你一时冲动。这样做值得吗？站在对方的角度思考一下：如果你被人愚弄、辱骂甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你能忍心吗？忍一忍，风平浪静，退一步，海阔天空。
三、出示小花狗手偶和挂图，听故事：拒绝被欺负的小花狗。
总结：小花狗从不欺负别人，但总有其他小狗欺负它。于是小花狗告诉了老师和家人，在他们的帮助下，小花狗再也没有被欺负了。我们小朋友也要勇敢地说“不”。
活动延伸：
询问爸爸妈妈会不会保护自己，以及如何保护自己，以提升幼儿的安全感。
预防校园欺凌班会教案精品3
教学目标：
1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：
教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：
1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。
教学准备：
教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：
1、创设情境，激趣导入：
让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好。接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。
第一环节：知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一：
20_年_月1_日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在_月_日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
事件二：
20_年_月_日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。 其形式有：
一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；
二是以大欺小，以众欺寡；
三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。
第二环节：谈危害
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害。
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
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教学目标:
本课程的教学目标是让学生深入了解校园欺凌产生的原因，并认清校园欺凌带来的负面影响。通过合适的引导和暗示，教导学生意识到自己的攻击意识，并学会合理控制和调节不合理的观念。当面对他人的攻击时，学生能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。此外，我们还希望学生能够掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高他们的防欺凌能力，学会保护自己。
教学重难点
本课程的重点是让学生了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。我们将通过一些案例来走近校园欺凌，例如永泰初三男生遭到围殴，此前被同学欺凌了4年；以及福建南安中学生在3分钟内发生的暴力事件，小学女生被扇了25巴掌。
我们将分析校园欺凌产生的原因：
首先，学习压力过大，学生无法通过正常渠道来排解压力。其次，心理不健康，精神空虚。最后，传媒的渲染和社会暴力文化的影响也是导致校园欺凌产生的原因之一。
接下来，我们将探讨校园欺凌带来的危害：
校园欺凌在很多人的心里都留下了深深的烙印。这种不良影响不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心理成长和社会前途增添了很多阻力。对于施暴者来说，他们给他人带来了伤害，不仅要承担治疗甚至赔偿费用，还要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至可能无法完成学业。那些在中小学时常打架的学生，成年后往往走上了犯罪道路。而对于受害者来说，校园欺凌可能给他们带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
为了预防欺凌的发生，我们需要采取一些方法：
首先，不能被“怕”所阻挡，学生应该及时报告校园欺凌事件。其次，学生应该搞好人际关系，加强自我保护意识。最后，学生在选择朋友时要慎重考虑。
最后，让我们来总结一下：
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌打破了校园的宁静。作为青少年，我们共同生活在校园这片蓝天下，我们应该互相帮助、互相谅解、互相包容。让我们共同远离欺凌，成为健康阳光的学生。
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教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
下面小编为大家整理了一些有关于预防校园欺凌班会教案的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
预防校园欺凌班会教案精品1
教学目标：
本次班会的教学目标是拒绝校园欺凌，构建和谐校园，为学生提供一个良好的成长和学习环境。
教学重点：
学生需要了解校园欺凌的基本内容，并对校园欺凌持零容忍态度。
教学难点：
帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：
一、导言：让我们一起走进今天的课堂，主题是“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。我们将直面欺凌现象，寻求解决途径，给青春一个没有恐惧的环境，让父母不再担忧。
二、什么是校园欺凌？
1、视频导入：观察视频中的细节
教师：在我们开始今天的课题之前，请大家观看一段视频。观察视频中发生了什么？
（播放视频：昆明某中学的11名男生殴打一名女生的视频。）
教师：同学们，请分享你们观察到的内容，谁愿意先发言？
通过这段视频，我们可以看到校园欺凌的恶劣行为。因此，今天我们的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕上显示主题标题）
2、思考并讨论：什么是校园欺凌？
【校园欺凌是指发生在校园内外的学生与学生、学生与其他社会成员、或师生之间的欺凌、体罚、伤害等侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等对人身和精神造成伤害的行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性语言来侵害他人精神和心理的行为。由于施暴者和受害者通常都是在校学生，因此常被称为校园欺凌。】
教师：所以同学们，请注意，从现在开始不能轻易骂人，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么会有校园欺凌？
1、现场调查：你是否见过或经历过校园欺凌？
教师：现在我想请大家一起看两个案例。
【案例一：20xx年_月，花都金华中学的杜某某在篮球场上与杨某某开玩笑聊天，宋某误以为杜某在讥笑他。因为宋某和杜某之间一直有矛盾，所以他上前与杜某理论，并发生了争执和打斗，期间杨某试图劝架但未成功，结果杜某的眼睛肿了起来，宋某的手臂也受了伤；】
【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家境优越，学习成绩一直都是班上的前几名。然而，由于他在班上个子最矮，所以经常被同班同学沈某等人取笑为“小不点儿”，这让他非常生气。终于有一天，他召集了自己在外班的几个好朋友吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并殴打，还威胁说“以后再见一次打一次！”】
教师：我们再回顾一下这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本来与这件事情无关，但却按照杨岳的要求参与了斗殴。这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
（屏幕显示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。”）
教师：现在我们来总结一下校园欺凌发生的原因。（屏幕显示：1、2、3）除了以上几点原因外，还有几点原因也是导致施暴者主动进行欺凌行为的原因。
【屏幕显示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目模仿电影电视中的欺凌行为；6、缺乏自控能力和情绪管理能力；7、教育环境和家庭环境的影响。】
每个同学都应该树立正确的价值观，这样才能形成学校的正气。我们作为中小学生，要遵守中小学生守则，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的良好品德和习惯。我们应该努力做到以下十点：
要举止文明，不要说脏话或随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是或傲慢。
要尊重他人，不要伤害他人或嘲笑同学。
要团结互助，不要欺负弱小或害怕强大。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要保持健康，不要喝酒、吸烟。
要珍惜友谊，不要早恋。
要参加有益的活动，不要看不健康的影视或读不健康的书籍。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要随心所欲，不顾法律规定。
如果我们做到了这几点，但还是遇到了校园欺凌，该怎么办呢？首先，遇到这种情况不要慌张害怕，更不能屈服。我们应该保护自己，尽快脱离危险，并第一时间向老师、家长或其他成年人寻求帮助。在课余时间，我们可以拨打110报警电话求助；在上课期间，可以到学校的政教处等任何一个地方反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话进行投诉举报。
