大家好，今天小编为大家精心整理了8年级数学教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
我的班级是七年级五班，学生们的数学基础相对较好。经过七年级的数学学习，他们基本形成了数学思维模式，并具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力。但在知识的灵活应用上还有所欠缺，同时作答也比较粗心，学生之间的差距比较大。从上学期期末的数学测试成绩来看，与学校其他优秀班级相比，我们还存在一定的差距。
我们的指导思想是以《初中数学新课程标准》为指导，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育。我们要切实激发学生学习数学的兴趣，让他们掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，通过本学期的教学，完成八年级上学期的数学教学任务。
我们的教学目标有三个方面。首先是知识与技能目标，我们希望通过探究实际问题，让学生认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式等概念，掌握相关的规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。其次是过程与方法目标，我们希望学生能够提取实际问题中的数学信息，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质等，培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。最后是情感与态度目标，我们希望通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。同时，让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。我们还希望学生能够意识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程，养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。此外，我们还希望学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
接下来是教材分析。第十一章主要学习三角形的三边关系、分类，以及多边形的内角和外角。第十二章主要介绍全等三角形的性质和判定方法。第十三章从观察生活中的轴对称现象开始，学习轴对称的特征和等腰三角形的性质和判定。第十四章主要学习整式的乘除运算和因式分解。第十五章主要学习分式的概念、性质以及混合运算和分式方程的解法。
最后是教学措施。首先要做好课前准备，认真研究教材教法，设计合适的探究示例和练习题，准备好教具和学案。其次要营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。第三要注意阅卷分析，及时对学生的作业进行批阅和分析，指出存在的问题并进行讲解。第四要写好教学反思，总结教学情况和学生的反馈，找出失败的原因并改进教学方法。最后要加强课后辅导，根据学生的不同情况采取针对性的补救措施，帮助学生解决问题。
总之，我相信在学校和同事们的支持下，我会在新学期中取得进步，同时也会帮助我的班级学生取得更好的成绩。
一、教学宗旨
通过数学课程的教学，让学生掌握现代化建设和学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能。努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学生情况分析
本学期我将继续担任八年级三班和四班的数学教学工作，两个班共有109名学生。从上学期期末考试成绩来看，两班学生的数学基础一般，而且已经出现了学生之间的差距。一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。因此，为了在本学期取得好成绩，老师和学生都要付出努力，弥补不足之处，充分发挥学生和教师的作用，并注重教学方法，培养学生的能力。
三、教学目标
1.知识和技能目标：了解三角形，掌握三角形中各种线段和外角的相关知识，进而理解和掌握多边形的相关知识；掌握全等三角形的性质和判定方法，轴对称和轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高运算和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数与形的思维模式。
2.过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表示数量之间的相互关系；初步建立数与形的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会用数学语言表示数学关系。
3.态度和情感目标：通过对数学知识的探索，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并运用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。理解数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识到数学学习是一个充满观察、实践、探索、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
四、教材分析
第十一章：三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角以及多边形的内角和。
第十二章：全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，学习应用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题的思维方式。
第十三章：轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。
第十四章：整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习如何对多项式进行因式分解。
第十五章：分式
本章主要学习分式及其基本性质，包括约分、通分、基本运算，以及解分式方程的概念和方法。
五、教学方法
本学期我将根据不同情况，采用灵活多样的教学方法，主要包括启发式教学、激发学生学习兴趣、引导学生独立思考和自学能力、理论与实践相结合、关注全体学生并照顾个别学生、组织练习和成绩考核相结合等。
六、教学措施
1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业和辅导学生，让学生学会认真学习。
2.充当有趣的老师，激发学生的兴趣。介绍数学家和数学史，提供有趣的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效学习氛围，让学生体会学习的乐趣，享受学习的过程。引导学生编写复习提纲，让知识源于学生的构建。
4.引导学生积极总结解题规律，鼓励学生多种解法，归纳相同解法，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生的推理能力，培养学生的发散思维，让学生保持积极的思考状态。
5.做好单元测试和试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中遇到的困惑。
指导思想：
我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生的创新精神。通过数学课教学，让学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
教材内容及特点：
本学期的教学内容分为五章，每章的教学目标和重、难点如下：
1.第十一章：三角形。重点是三角形的线段、角和多边形内角的性质和应用。难点是理解并作图三角形的高、中线和角平分线的性质，以及证明三角形内角和和多边形内角和的探究。
2.第十二章：全等三角形。重点是全等三角形的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。更注重培养学生的推理意识和对推理过程的理解，让他们通过几个基本事实来严格证明全等三角形的性质，并探索全等三角形的条件。
3.第十三章：轴对称。从生活经验和数学活动出发，让学生观察轴对称的现象，从整体的角度认识和概括轴对称的特征。通过分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
4.第十四章：整式的乘法与因式分解。通过实际问题，让学生体验将问题符号化的过程，培养他们对运算法则的探索和理解，以及掌握基本运算技能。设置适当数量和难度的符号运算，要求学生解释运算的依据。
5.第十五章：分式。重点是分式的四则运算，难点是混合运算、解分式方程和列分式方程应用题。
学生基本情况：
八年级是学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到他们是否能升学。班级学生活跃，但也有少数学生不上进，思维不跟上老师。学生单纯，有些同学基础较差，问题比较严重。要在本学期取得理想成绩，需要老师和学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。
教学方法和手段：
1.坚持学校要求的“四清”措施，确保每位学生每堂课、每天都能学懂知识。
2.激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史和有趣的数学问题，给学生提供课外思考题，激发他们对数学的兴趣。
3.引导学生积极总结解题规律，培养他们的归纳能力和问题解决能力。让学生从现象中看本质，提高他们的思维能力。
4.运用新课程标准的理念指导教学，不断更新教育理念，以获得不同的教育效果。
5.培养学生良好的学习习惯，教育就是培养习惯。培养学生的非智力因素，帮助他们稳步提高学习成绩。
6.进行分层教学，根据学生的不同水平设置不同类型的作业，照顾好、中、差三类学生。课堂上提问也要照顾到不同水平的学生，让每个学生都能得到进步。
7.进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对差生，要辅导他们掌握关键知识，为他们未来的发展铺平道路。
指导思想：
我们积极贯彻教育局和学校的目标要求，全面贯彻落实素质教育，以学生的终身发展为目标。我们关注学生的能力培养，希望他们成为适应未来社会发展的有用人才。通过数学课的教学，我们希望学生掌握基本的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力，以及解决问题的能力。
教材分析：
八年级上册的数学教材共有五个单元，包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和整式的乘除与因式分解。通过学习全等三角形，我们能了解形状和大小相同的图形，探索三角形形状和大小相同的条件，还能了解角平分线的性质。在轴对称单元，我们将学习轴对称图形及其性质。引入无理数，我们将拓展数的概念，学习实数的相关知识。一次函数将帮助我们描述各种变化，如时间的推移、人口的增长等。最后，在整式的乘除与因式分解单元，我们可以用含有字母的式子解决实际问题，加深对数学的认识。
教学任务：
学习全等三角形，能应用它解决实际问题；学习轴对称，能在实际生活中运用轴对称知识；学习实数，拓展数的概念；初步理解函数的定义，掌握一次函数的性质、图像和应用；学会整式的乘除法运算和因式分解。通过这些学习任务，我们希望学生在数学认识和理解方面有所提高。情感和态度上，通过学习，学生会认识到数学与实践相互作用，培养实事求是、严肃认真的学习态度，激发学习兴趣和对数学的热爱。在过程和方法上，我们希望学生积极参与探究知识，发现知识的内在联系，提高逻辑推理和解决问题的能力。我们还要提高学生的动手实践能力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的素质。
教学措施：
认真学习和掌握教材，编写好教案和学案；充分备课，了解学生的学习情况；认真上好每一节课；课后辅导，帮助学生查漏补缺；与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；听取学生的合理化建议。
学术条件分析
通过对上学期考试成绩的分析，我们发现6班和10班的学生之间存在着严重的成绩差距。一方面，成绩优秀的学生基本掌握了学习数学的方法和技巧，并且对数学有浓厚的兴趣。另一方面，有相当一部分学生由于各种原因失去了大量的数学知识，有些甚至对学习数学失去了兴趣。
指导思想
我们的教学工作应以《初中数学新课程标准》为准则，继续深入进行新课程教学改革。为了提高学生在中考中的成绩，我们应该注重培养学生的基础知识和技能，提高他们解决问题、回答问题和进行逻辑推理的能力。同时，我们也要完成八年级上册的数学教学任务。
教学目标
知识技能目标：学生要理解算术平方根、平方根和立方根的概念，能用根号表示数字的平方根和立方根。他们还要理解无理数和实数的概念，知道实数在数轴上的一一对应关系。此外，学生还要掌握全等三角形的概念、性质、判断和应用，了解轴对称的基本性质，了解比例函数和线性函数的概念和性质，并能用函数图像解方程和不等式。
能力目标：我们要培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展他们的合理推理、逻辑推理和推理验证表达能力，提高他们综合运用知识的能力。
态度和情感目标：我们还要让学生进一步感受到数学与日常生活密不可分的联系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。
教材分析
第十二章主要讲解了平方根和立方根的概念和方法。学生需要理解立方根的概念和解题方法，以及实数的意义和运算规则。本章的难点是平方根和实数的概念，大约需要7个课时来教授。
第十三章讲解了幂运算、代数表达式的乘法、乘法公式、代数表达式的除法和因式分解。学好这一章的内容是学习权力运行本质的基础。本章的难点是代数表达式乘法的变换，重点是乘法公式和代数表达式的除法。大约需要22个课时来教授。
第十四章讲解了勾股定理及其应用。勾股定理是通过探索三角形的三边关系得出的。本章还介绍了一种判断直角三角形的方法，并介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。大约需要7个课时来教授。
第十五章涵盖了图形的平移、旋转、中心对称和同余。这些内容是学习平行四边形及其性质的基础。重点是翻译和旋转的概念和特点，以及旋转对称图形和中心对称图形的基本特征。同时，学生还要理解图形的一致性。难点在于平移、旋转、中心对称和图形同余的灵活运用。大约需要18个课时来教授。
第十六章主要讲解了平行四边形的概念和几种特殊的四边形，并帮助学生确认图形的性质。学生需要学会识别不同的图形，根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，还要学会进行合理的推理和数学推理。重点是通过图形的变换了解图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单的推理和计算问题。大约需要20个课时来教授。
大家好，今天小编为大家精心整理了8年级数学教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。
我的班级是七年级五班，学生们的数学基础相对较好。经过七年级的数学学习，他们基本形成了数学思维模式，并具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力。但在知识的灵活应用上还有所欠缺，同时作答也比较粗心，学生之间的差距比较大。从上学期期末的数学测试成绩来看，与学校其他优秀班级相比，我们还存在一定的差距。
我们的指导思想是以《初中数学新课程标准》为指导，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育。我们要切实激发学生学习数学的兴趣，让他们掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，通过本学期的教学，完成八年级上学期的数学教学任务。
我们的教学目标有三个方面。首先是知识与技能目标，我们希望通过探究实际问题，让学生认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式等概念，掌握相关的规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。其次是过程与方法目标，我们希望学生能够提取实际问题中的数学信息，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质等，培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。最后是情感与态度目标，我们希望通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。同时，让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。我们还希望学生能够意识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程，养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。此外，我们还希望学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
接下来是教材分析。第十一章主要学习三角形的三边关系、分类，以及多边形的内角和外角。第十二章主要介绍全等三角形的性质和判定方法。第十三章从观察生活中的轴对称现象开始，学习轴对称的特征和等腰三角形的性质和判定。第十四章主要学习整式的乘除运算和因式分解。第十五章主要学习分式的概念、性质以及混合运算和分式方程的解法。
最后是教学措施。首先要做好课前准备，认真研究教材教法，设计合适的探究示例和练习题，准备好教具和学案。其次要营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。第三要注意阅卷分析，及时对学生的作业进行批阅和分析，指出存在的问题并进行讲解。第四要写好教学反思，总结教学情况和学生的反馈，找出失败的原因并改进教学方法。最后要加强课后辅导，根据学生的不同情况采取针对性的补救措施，帮助学生解决问题。
总之，我相信在学校和同事们的支持下，我会在新学期中取得进步，同时也会帮助我的班级学生取得更好的成绩。
一、教学宗旨
通过数学课程的教学，让学生掌握现代化建设和学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能。努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学生情况分析
本学期我将继续担任八年级三班和四班的数学教学工作，两个班共有109名学生。从上学期期末考试成绩来看，两班学生的数学基础一般，而且已经出现了学生之间的差距。一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。因此，为了在本学期取得好成绩，老师和学生都要付出努力，弥补不足之处，充分发挥学生和教师的作用，并注重教学方法，培养学生的能力。
三、教学目标
1.知识和技能目标：了解三角形，掌握三角形中各种线段和外角的相关知识，进而理解和掌握多边形的相关知识；掌握全等三角形的性质和判定方法，轴对称和轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高运算和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数与形的思维模式。
2.过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表示数量之间的相互关系；初步建立数与形的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会用数学语言表示数学关系。
3.态度和情感目标：通过对数学知识的探索，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并运用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。理解数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识到数学学习是一个充满观察、实践、探索、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
四、教材分析
第十一章：三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角以及多边形的内角和。
第十二章：全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，学习应用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题的思维方式。
第十三章：轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。
第十四章：整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习如何对多项式进行因式分解。
第十五章：分式
本章主要学习分式及其基本性质，包括约分、通分、基本运算，以及解分式方程的概念和方法。
五、教学方法
本学期我将根据不同情况，采用灵活多样的教学方法，主要包括启发式教学、激发学生学习兴趣、引导学生独立思考和自学能力、理论与实践相结合、关注全体学生并照顾个别学生、组织练习和成绩考核相结合等。
六、教学措施
1.认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业和辅导学生，让学生学会认真学习。
2.充当有趣的老师，激发学生的兴趣。介绍数学家和数学史，提供有趣的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效学习氛围，让学生体会学习的乐趣，享受学习的过程。引导学生编写复习提纲，让知识源于学生的构建。
4.引导学生积极总结解题规律，鼓励学生多种解法，归纳相同解法，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生的推理能力，培养学生的发散思维，让学生保持积极的思考状态。
5.做好单元测试和试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取有效的补救措施，解决学生在数学学习中遇到的困惑。
指导思想：
我们要努力推进九年义务教育，落实新课改，培养学生的创新精神。通过数学课教学，让学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
教材内容及特点：
