今天小编精心为大家整理了一些教育信息化实施方案7篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
为推动x教育信息化快速、健康、协调发展，结合我区教育发展实际，制定本方案。
一、发展基础
随着学校标准化建设的推进和全国义务教育发展基本均衡区的成功创建，我区教育信息化围绕“三通两平台”建设，进一步加强信息技术在教学中的应用，取得了显著成效。
教育信息化环境不断完善，所有学校实现了网络宽带校校通、多媒体设备班班通，校园网络、监控、广播系统齐备，计算机满足教学需要，生机比7.6:1，师机比1:1；所有学校建有校园网门户网站，一半以上学校建有校园电视台或配备有自动录播设备，区教育云平台及部分学校的数字化校园平台正在建设中。
信息技术普遍用于教育教学，利用信息化管理系统对学生、教师、资产等进行管理，学校实现了电子化办公。
教师信息技术能力有了较大提升，普遍利用网络、班班通设备、教学资源进行教学，绝大多数教师建立了个人网络学习空间，信息化教育教学活动丰富，并取得显著成绩。
在教育信息化推进过程中还存在一些问题和不足：一是对教育信息化的重要性认识不足，有的还停留在建设层面上，在信息化设备的功能与应用模式方面还有待深入；二是教师的信息技术能力还不能很好地适应现代教育教学需要；三是信息技术应用在教育教学中的应用不够深入，方便快捷的优质教育资源、信息化教学软件工具还显不足；四是学校信息化水平存在差异，尚未形成资源共建共享的模式。
二、指导思想
以科学发展观为指导，坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，积极探索现代教育信息技术应用的理论、规律、模式和方法，提高教育教学质量和效益，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、发展目标
按照“统筹规划、分步实施、试点先行、整体推进”的原则，以构建“智慧教育”为目标，全面深化“三通两平台”建设，充分利用信息技术手段改革教学模式，创新学习方式，提升管理水平。
到x年，学校信息化基础设施完善，数字化校园资源共建共享机制基本形成，数字教育资源丰富，60%学校完成数字化校园创建，教师专业技能、学生信息素养、教育管理信息化水平全面提升，教学质量和效果显著提高。
到x年，建成适应x教育现代化需要的教育信息化体系，100%学校完成数字化校园创建，形成一支过硬的信息化人才队伍，信息技术与教育教学从融合到创新，保障机制健全完善，教育信息化整体水平赶超先进地区。
四、重点工作
（一）推进教育信息化环境建设
1、按照《x中小学校信息化基本标准（试行）》要求，高标准装备学校信息化设施，不断更新、完善原有学校设施设备，均衡全区教育信息化装备，到x年生机比5:1，学校信息化标准达标率达到80%，到x年学校信息化标准达标率达到100%。
2、优化信息化网络系统，以高速安全、开放共享、持续发展为要求，提升学校网络带宽，依托公共通信资源，规划建设教育局域网，校园网络覆盖所有教室、办公室等场所，逐步实现无线校园网络全覆盖，为师生提供一流的信息化应用环境。
3、加快数字化校园建设，装备自动录播教室、电子阅览室、数字化实验室、一对一终端教学等信息化设备，形成具有多媒体教学、远程教育、信息化服务、综合管理等功能的网络化、智能化、个性化的数字化校园。
4、加强网络安全防范，提高应对网络攻击、网络入侵等防范能力。
（二）建设和完善教育信息化公共服务平台
1、建设适应教育教学需要的教育云服务平台，重点建设“一中心，三平台”，即教育数据中心、互动教研平台、互动资源平台、教育管理平台，构建师生共享公共服务平台，实现数据统一管理、互联共享，提供丰富的数据信息、优质资源和教育软件，满足不断增长的教学、科研、管理需求，
2、开发和完善网络研修、远程培训、在线课堂、云课堂等平台应用系统，实现基于网络的协同教、学、研活动。
3、建成教育协同办公系统，推进教育电子政务的广泛运用。
（三）构建优质教育资源共建共享机制
依托国家和省教育资源公共服务平台，积极引导广大教师搜集、整理、运用网络资源，通过开发、征集、引进、整合等方式汇聚优质资源；鼓励校本课程开发，利用录播、微课等平台系统，充分挖掘具有校本特色的教育教学资源；发挥名师效益，共享“名师课堂”，形成微课、慕课等优质课程资源库，区域共享，到x年建成资源丰富、特色鲜明、服务广泛的教育云资源中心。
深化资源应用，为提高教育教学质量、教师专业发展、学生个性化学习提供优质资源，促进教育均衡和共同发展。
（四）提升教师信息技术应用能力
落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，实施教师教育技术能力培训计划。
建立多层次的培训体系，全面提升与重点培养相结合，开展集中培训、校本研修、远程培训，培养中小学教师信息技术应用能力、信息技术环境下创新教学能力，以研代训、以赛代训，促进教师转变教育教学观念，变革教育教学模式，有计划地培养一批有影响的教育教学能手。
开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划、管理和执行能力。
（五）信息技术与教育教学深度融合
以信息技术应用为核心，以教育信息技术课题研究为抓手，创新教育教学手段和模式，深入推进信息技术与教育思想观念、教学内容、方法的深度融合，提高教育教学质量，示范引领，全面推广，整体推进教育信息化。
1、加强信息技术常态化运用，加大研究和应用力度，信息技术普遍用于课堂教学、素质教育、教育管理，经常性开展信息技术教学评比活动，全面提升教师信息技术应用能力。
2、利用开放、动态、交互的互动教学平台、网络研修平台，开展网络教研、交流研讨、成果分享等教科研活动，构建教师网络学习共同体，使信息技术成为教师专业成长的助推器。
3、加强网络学习空间“人人通”建设，100%教师拥有网络学习空间，利用网络学习空间开展教研、教学和管理活动。
建立教师专业发展管理系统，形成教师专业成长档案袋。
4、大力推进教育信息技术课题研究工作，开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践研究，鼓励学校积极申报各级信息技术课题，探索以教材数字化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、环境虚拟化为特征的信息化教育教学新模式，打造数字课堂、智慧课堂，深入开展信息技术环境下的“翻转课堂”、“电子书包”一对一教学策略的研究，促进学生学习方式的改进；利用网络学习平台，发挥名师资源，建立名师在线课堂，实现名师与学生实时的辅导交流；开展数字化环境下多元立体评价、“一卡通”智慧校园研究，探索信息技术在教育教学、教研、管理等方面深入应用，促进教师专业成长。
（六）大力培养学生的信息素养
创新信息技术教育，大力开展学生数字化学习，引导学生开展基于问题的远程协作学习，培养学生信息技术素养和信息技术环境下自主学习、探究学习、有效学习能力。
开展科技创新、信息学、机器人、电脑制作等信息技术应用活动，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，拓展素质教育，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的探究精神、协作意识和实践能力。
（七）建立健全教育信息化的体制和机制
建立和完善教育信息化建设、应用、考核、评估、安全保护等系列制度，建立教育信息化工作督导机制、评价机制和奖励机制，把教育信息化工作纳入对学校工作的目标管理考核。
五、保障措施
（一）加强领导，提供组织保障
建立教育信息化组织保障体系，成立由区政府分管副区长为组长，区财政、人社、科技、教育等相关部门组成的区教育信息化工作领导小组，负责全区教育信息化政策制定、统筹规划，组织实施。
区教体局和各中小学校要相应成立由校长（园长）牵头负责的教育信息化工作机构。
（二）加强管理，提供制度保障
建立健全教育信息化工作管理制度，规范管理，提高应用效益，建立从规划建设到管理应用的教育信息化制度体系，把信息化建设和应用水平作为学校目标考核管理的重要内容，纳入督导评估、工作绩效评价，促进教育信息化可持续发展。
（三）优化队伍，提供人才保障
加强区、校两级教育信息化工作人才队伍建设，中小学配备专兼职信息技术人员，确定工作职责，提高工作水平；培养教育信息化学科带头人和骨干教师队伍，重视中小学信息技术人才引进，落实教育信息化专业技术人员的岗位培训，建立起一支经验丰富、高素质、人员相对稳定的教育信息化专业人才队伍，为实施教育信息化发展提供人才保障。
（四）加大投入，提供经费保障
建立政府主导的教育信息化经费投入保障机制，切实加大对教育信息化的投入，将教育信息化基础设施和重点项目的建设、运行和维护资金及信息技术能力培训经费列入财政预算，确保学校有足够的公用经费用于教育资源建设和教育信息化的应用，促进教育信息化的良性发展和可持续发展。
为推进我校教育信息化工作，结合我校实际，特制定20__—年度学校信息化工作计划，全面推进教育现代化工程。
一、指导思想
我校教育信息化工作的推进结合濮阳市有关信息化工作的精神，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，提高教育资源的利用能力，逐步实现教育现代化。
二、主要工作
1、统一思想，提高认识，加强领导
要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。
强化管理，构筑信息化管理网络。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立领导小组，教育信息化小组职责为：
①实施、维护校园网建设工作。
②为推动现代教育技术在学校的发展，搞好局域网、计算机房、等硬件建设。
③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。
④推动学校软件的开发与建设。
⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。
2、教师信息技术应用能力方面。
教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。
根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。
建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。
加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的一种重要手段。
从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂的模式。
3、信息技术教育方面
积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。
同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。
开展学生的计算机创作活动，收集学生作品
4、教育科研
在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。
总之，我们将牢牢把握机遇，把学校信息化工程作为学校教育改革的重点突破口来抓，脚踏实地，奋起直追，开创学校各项工作的新局面。
虎林路小学经过全体教师多年的辛勤努力，教育信息化日渐落实在教育的第一线，得到了广泛的运用。
本学年学校信息化工作有以下的安排：
工作目标：
认真落实校长室、教导处对本校信息化工作的安排，对学校信息化进行指导和服务，以不断开拓创新和最合理、最实际、最安全的运用效果为主要目标，加强计算机运用与学科整合的教育教学的实践。
工作重点：
1、根据学生的特点运用多媒体技术进行计算机学科的教学，指导三年级学生参加本学年的全市计算机等级考试。
2、根据学校的工作重点进行学校信息化运用的指导和服务。
指导学校老师学习新的信息技术的知识和技能，为学校在信息化运用方面的综合实力提高自身的素质。
3、根据制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定时进行系统软件升级和更新，定期作好防病毒软件病毒定义库的升级，做好日志记录。
4、定期在学校局域网上发布最新病毒的公布，引导老师做好病毒防护。
5、建立学校的信息设备的报修制度，并做好每个工作日的维护记录，学期结束向校长室提交设备变更的记录。
定期检查和维修电脑设备，作好检查、报修和维修的记录。
6、作好学校电脑设备的财产管理。
配合学校总务室及校长室做好财产的管理工作，清楚明确地列出所有设备的工作情况及负责人，职责到人。
7、作好学校局域网络的设备管理和维护，保障网络的畅通。
8、继续作好学校局域网发布的网页管理，进一步增强网络教学的运用力度。
9、指导学生参加区、市各级比赛，争取为学校获得荣誉。
工作措施：
在自己的学科教学中开展各种主题性教育活动，让学生在任务学习的过程中掌握新的知识技能，同时再巩固已有的知识技能，促进学生能力的发展。
培养学生的自学能力、钻研精神以及合作互助的精神。
完成学校学校信息化督导评估的准备工作。
一、指导思想
以区信息中心、信息技术研训中心、信息科技教研室工作为指导，以学校工作计划为部署，结合片信息技术教研组开展工作。
以改善学校信息化综合环境为准绳，以提高学校信息化教育为目标，认真学习与贯彻上级有关精神，努力学习先进的工作方式，提高信息化工作效率，使学校的教育信息化达到一个新的层次而不断努力。
二、主要工作
(一)加强学校信息化工作管理，进一步推进学校信息化工作进程
1、显著提高在学校工作中的信息化工作比重。
2、强化信息化工作责职管理细则，提升开展信息化工作的协作与创新意识。
3、结合“三通”要求，作好前期动员与准备。
4、积极申报金山区教育信息技术实验学校。
5、完善每月一次信息化工作例会制度。
(二)组织学校信息化工作研究，做好实验，作出切实可行的学校信息化工作基础平台方案
1、成立学校信息化工作科研小组。
2、本学期针对学校信息化基础平台作研究：
(1)实验基于AD域的校园网，用活动目录规划与整合学校各类信息。
(2)实验基于SharePoint技术来有效管理信息。
(3)实验结束后写好一份实验报告，规划一份学校信息化协作工作基础平台可行性部署的解决方案。
3、做好实验研究资料归档工作。
(三)完善学校电子阅览室建设，加强管理措施
1、按上级要求建设好电子阅览室，保证正常开放。
2、进一步健全电子阅览室管理制度。
3、组织开展学生电子阅览活动，并在松小论坛上进行学习交流。
(四)进一步管理与维护好校园网，本学期内部署一个无线网络结点
(五)加强学校网站建设
1、进一步完善信息采集网络。
2、规范信息的采集、加工、录入、审核与发布程序。
3、丰富网站内容，创设教育教学互动平台，拓展网站功效。
4、建立学校资源库，为学校教育教学服务。
(六)继续对学校教职员工进行信息技术培训
面授与远程相结合对教师进行办公自动化与多媒体课件制作培训。
在学校网站中开辟一个视频与文本资料相结合的培训专栏。
本学期对全校中青年主课教师出一份电子文档试卷和中青年副课教师出一份电子文档教案作一次当场考试，考试成绩列入考核中。
(七)抓住有利时机，做好信息技术与学科整合研究工作
1、组织教师进行多媒体课件制作。
2、检查每位教师一学期至少有一堂多媒体课，并要求具有多媒体课案和提供给学生较多的整合型电子文本资料信息与声音图像资料信息。
3、校级以上公开课尽可能要与信息化教学手段整合来提高教学效果。
4、组织校级信息技术与学科整合研究课竞赛活动。
(八)组织学生进行信息技术课外辅导，积极参加各类信息科技活动与作品竞赛等。
指导思想：
随着信息时代的来临，信息化已经进入了校园，并且在日常教学教育工作中开始扮演着一个重要的角色；作为新一代的科学技术，电脑及互联网使得我们与世界之间的距离变得触手可及，举手之间，世界的每一个角落都可以呈现在我们的眼前，从此，我们的视野不再局限于教室的空间，我们的活动不再受制于两点一线；作为一所具有先进教育理念的学校，作为一所有着优越教育资源的学校，我们更有理由走在信息化教育教学改革的前沿。
着眼于形势，立足于将来，我们制定了学校教育信息化工作计划：
一、工作重点：
加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。
另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。
继续应用信息技术促进新教师的培养工作，应用新建小学学校新教师培训博客群，利用博客手段解决新教师培养过程中的难点问题，利用博客的公开性，提高新教师的竞争和交流意识，不断完善新教师考核中的公开、公正和公平的问题，促进新教师加快成熟。
二、具体工作时间安排：
八月份：
1、全校课表调整并发放到位。
2、对教师办公室内老旧计算机的更新和软件的安装维护。
3、计算机教室的计算机的调试。
九月份：
1、教师网上集中培训学习。
2、小学电脑制作活动培训学习。
十月份：
1、积极用好计算机教室及多媒体教室，充分发挥信息资源优势，提高教学过程的信息技术含量，提高学生信息素养和教育教学质量。
2、听课教研
十一月份：
今天小编精心为大家整理了一些教育信息化实施方案7篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
为推动x教育信息化快速、健康、协调发展，结合我区教育发展实际，制定本方案。
一、发展基础
随着学校标准化建设的推进和全国义务教育发展基本均衡区的成功创建，我区教育信息化围绕“三通两平台”建设，进一步加强信息技术在教学中的应用，取得了显著成效。
教育信息化环境不断完善，所有学校实现了网络宽带校校通、多媒体设备班班通，校园网络、监控、广播系统齐备，计算机满足教学需要，生机比7.6:1，师机比1:1；所有学校建有校园网门户网站，一半以上学校建有校园电视台或配备有自动录播设备，区教育云平台及部分学校的数字化校园平台正在建设中。
信息技术普遍用于教育教学，利用信息化管理系统对学生、教师、资产等进行管理，学校实现了电子化办公。
教师信息技术能力有了较大提升，普遍利用网络、班班通设备、教学资源进行教学，绝大多数教师建立了个人网络学习空间，信息化教育教学活动丰富，并取得显著成绩。
在教育信息化推进过程中还存在一些问题和不足：一是对教育信息化的重要性认识不足，有的还停留在建设层面上，在信息化设备的功能与应用模式方面还有待深入；二是教师的信息技术能力还不能很好地适应现代教育教学需要；三是信息技术应用在教育教学中的应用不够深入，方便快捷的优质教育资源、信息化教学软件工具还显不足；四是学校信息化水平存在差异，尚未形成资源共建共享的模式。
二、指导思想
以科学发展观为指导，坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，积极探索现代教育信息技术应用的理论、规律、模式和方法，提高教育教学质量和效益，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、发展目标
按照“统筹规划、分步实施、试点先行、整体推进”的原则，以构建“智慧教育”为目标，全面深化“三通两平台”建设，充分利用信息技术手段改革教学模式，创新学习方式，提升管理水平。
到x年，学校信息化基础设施完善，数字化校园资源共建共享机制基本形成，数字教育资源丰富，60%学校完成数字化校园创建，教师专业技能、学生信息素养、教育管理信息化水平全面提升，教学质量和效果显著提高。
到x年，建成适应x教育现代化需要的教育信息化体系，100%学校完成数字化校园创建，形成一支过硬的信息化人才队伍，信息技术与教育教学从融合到创新，保障机制健全完善，教育信息化整体水平赶超先进地区。
四、重点工作
（一）推进教育信息化环境建设
1、按照《x中小学校信息化基本标准（试行）》要求，高标准装备学校信息化设施，不断更新、完善原有学校设施设备，均衡全区教育信息化装备，到x年生机比5:1，学校信息化标准达标率达到80%，到x年学校信息化标准达标率达到100%。
2、优化信息化网络系统，以高速安全、开放共享、持续发展为要求，提升学校网络带宽，依托公共通信资源，规划建设教育局域网，校园网络覆盖所有教室、办公室等场所，逐步实现无线校园网络全覆盖，为师生提供一流的信息化应用环境。
3、加快数字化校园建设，装备自动录播教室、电子阅览室、数字化实验室、一对一终端教学等信息化设备，形成具有多媒体教学、远程教育、信息化服务、综合管理等功能的网络化、智能化、个性化的数字化校园。
4、加强网络安全防范，提高应对网络攻击、网络入侵等防范能力。
（二）建设和完善教育信息化公共服务平台
1、建设适应教育教学需要的教育云服务平台，重点建设“一中心，三平台”，即教育数据中心、互动教研平台、互动资源平台、教育管理平台，构建师生共享公共服务平台，实现数据统一管理、互联共享，提供丰富的数据信息、优质资源和教育软件，满足不断增长的教学、科研、管理需求，
2、开发和完善网络研修、远程培训、在线课堂、云课堂等平台应用系统，实现基于网络的协同教、学、研活动。
3、建成教育协同办公系统，推进教育电子政务的广泛运用。
（三）构建优质教育资源共建共享机制
依托国家和省教育资源公共服务平台，积极引导广大教师搜集、整理、运用网络资源，通过开发、征集、引进、整合等方式汇聚优质资源；鼓励校本课程开发，利用录播、微课等平台系统，充分挖掘具有校本特色的教育教学资源；发挥名师效益，共享“名师课堂”，形成微课、慕课等优质课程资源库，区域共享，到x年建成资源丰富、特色鲜明、服务广泛的教育云资源中心。
深化资源应用，为提高教育教学质量、教师专业发展、学生个性化学习提供优质资源，促进教育均衡和共同发展。
（四）提升教师信息技术应用能力
落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，实施教师教育技术能力培训计划。
建立多层次的培训体系，全面提升与重点培养相结合，开展集中培训、校本研修、远程培训，培养中小学教师信息技术应用能力、信息技术环境下创新教学能力，以研代训、以赛代训，促进教师转变教育教学观念，变革教育教学模式，有计划地培养一批有影响的教育教学能手。
开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划、管理和执行能力。
（五）信息技术与教育教学深度融合
以信息技术应用为核心，以教育信息技术课题研究为抓手，创新教育教学手段和模式，深入推进信息技术与教育思想观念、教学内容、方法的深度融合，提高教育教学质量，示范引领，全面推广，整体推进教育信息化。
1、加强信息技术常态化运用，加大研究和应用力度，信息技术普遍用于课堂教学、素质教育、教育管理，经常性开展信息技术教学评比活动，全面提升教师信息技术应用能力。
2、利用开放、动态、交互的互动教学平台、网络研修平台，开展网络教研、交流研讨、成果分享等教科研活动，构建教师网络学习共同体，使信息技术成为教师专业成长的助推器。
3、加强网络学习空间“人人通”建设，100%教师拥有网络学习空间，利用网络学习空间开展教研、教学和管理活动。
建立教师专业发展管理系统，形成教师专业成长档案袋。
4、大力推进教育信息技术课题研究工作，开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践研究，鼓励学校积极申报各级信息技术课题，探索以教材数字化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、环境虚拟化为特征的信息化教育教学新模式，打造数字课堂、智慧课堂，深入开展信息技术环境下的“翻转课堂”、“电子书包”一对一教学策略的研究，促进学生学习方式的改进；利用网络学习平台，发挥名师资源，建立名师在线课堂，实现名师与学生实时的辅导交流；开展数字化环境下多元立体评价、“一卡通”智慧校园研究，探索信息技术在教育教学、教研、管理等方面深入应用，促进教师专业成长。
（六）大力培养学生的信息素养
