教师在孩子的生长过程中所担任的角色是十分重要的，下面小编为大家整理了一些师德师风个人总结，希望可以帮助到大家！
师德师风个人总结1
师德是教师的基本的道德。“⽴师、⽴校、先⽴德”作为⼀名⼈民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本⼈的理想信念，⼈⽣态度、价值取向，道德品质，治学⽅法及为⼈处事等对学⽣产⽣积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩⼦。因此，只有具备⾼尚的师德，才能对学⽣产⽣正⾯的影响，才能展⽰出教师的风采，树⽴我们教师的光辉形象。所以，我时刻努⼒做⼀名德、⾏⾼尚的好⽼师。因此，在学期结束之时对⾃⼰的师德师风做以下总结。
⼀、作为教师，要为⼈师表。教师的形象尤为重要，⾝为教师的我时刻严格要求⾃⼰，在⾔⾏上符合教师职业道德的标准，时刻努⼒从思想上、⾏动上去塑造良好的教师形象。在⼯作中，我认真对照师德“五不准”，加强⾃⾝的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正⾃⼰的⾔⾏，处处做学⽣表率，给社会、家长“⼋项”承诺。平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意⾃⾝的形象。⾝为⼀名⽼教师，我起到了模范带头作⽤，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献了⾃⼰的⼀份⼒量。
⼆、在教育学⽣时，我关爱每⼀个孩⼦。虽然我是⼀名⽼教师，但我也积极学习新的教育理念，全⾯推进素质教育，把快乐带进了课堂，努⼒培养具有⼀定能⼒的探究性⼈才。作为⽼师要想到孩⼦⼼灵深处需求什么，怎样满⾜孩⼦的精神需求，我学会了放弃对学⽣的指责，学会了去发现每⼀个孩⼦的闪光点。使每⼀个孩⼦体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学⽣的⼀些不良⾏为或偶发事件，我总是恰当地运⽤教育理念冷静地处理，对学⽣进⾏正确的引导，使学⽣向健康的⽅向发展，融洽师⽣之间的关系。
三、⾝为⼀名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树⽴良好的教师形象，对待学⽣以爱作为教育的前提，努⼒从各⽅⾯提⾼⾃⼰的师德⽔平。在思想、道德、⾏为、修养等⽅⾯经常⽤教师职业道德规范对照检查⾃⼰。在⼯作上认真严格要求⾃⼰，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教师⾝份严格要求⾃⼰。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运⽤到实际的⼯作中去。
四、在帮教后进⽣⼯作中，我⾸先做学⽣的思想⼯作，让孩⼦逐步意识到⽼师不是孩⼦的拐棍，⽼师对孩⼦学习的关⼼，最终是以让学⽣学会独⽴学习为⽬的，让孩⼦明⽩，练习也好，考试也好，都得靠⾃⼰，书要⾃⼰读懂，作业要⾃⼰完成，困难要⾃⼰克服，⽼师只是你前⾏中的⼀盏灯。所以，我从师德的⾓度出发，多给孩⼦⼀些⿎励，孩⼦年幼，做错事、⾛弯路是难免的。作为⽼师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃⾄幽默之中，多给孩⼦⼀些激励，经过⼀学期的努⼒，学困⽣有了明显的进步，这使我更加深刻地认识
到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规⼯作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个⼈都负起应负的责任，遵循⼀点规则，奉献⼀点爱⼼，⼀切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的⾓⾊。所以，我时刻强化⾃⼰努⼒⼯作，努⼒做⼈。
我深知⾃⾝责任的重⼤，不断总结⾃⼰，完善⾃⼰的师德师风，努⼒做师德优秀的教师。
师德师风个人总结2
作为⼀名党员教师兼管理⼈员，我深知师德的重要意义。⼀年来，我严格按《中⼩学教师职业道德规范》进⾏教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育⽅针和基本路线，⾃觉遵守《教师法》与党和国家的⽅针保持⾼度⼀致，没有发表任何对党对国家没有利的⾔论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学⽣⾝⼼健康的思想。尽职尽责搞好管理⼯作。⼒所能及地为教师提供服务。
为⼈师表是师德的灵魂。除了⽗母，教师是学⽣相处时间最多，对学⽣影响最⼤的⼈。教师在教育中的⽰范作⽤是巨⼤的，学⽣总是以⽼师做为模仿效法的对象，⽼师的思想、品德、⾏为、习惯都会在学⽣的⼼灵深处留下烙印，对学⽣的成长起着潜移默化的作⽤。我能够关⼼全体学⽣，尊重学⽣的⼈格平等公正对待学⽣，对学⽣严格要求，耐⼼教导，没有讽刺，挖苦，歧视学⽣，没有体罚和变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益。
严谨治学，树⽴优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学⽅
法，提⾼教育，教学和科研⽔平。本年度主持的⼀项市级教育科研课题⽴项，参与的⼀项结题，在cn刊物发表三篇论⽂，七⽉被授予市教育科研特约研究员。
团结协作，尊重⽼师，虚⼼学习，关⼼集体，维护学校荣誉，共创⽂明校风。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得⽀持和配合，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会没有良风⽓影响，没有向学⽣家长推荐教辅，没有进⾏有偿家教。
为⼈师表，遵守社会公德，⾐着整洁得体，语⾔健康得体，举⽌⽂明礼貌礼貌，作风正派，以⾝作则，注重⾝教。时时处处对⾃⼰严格要求，查找不⾜，及时纠正，对别⼈的缺点，则尽量宽容。
遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。
总之，在教育教学中，严格要求⾃⼰，⽆任何有悖于教育法规的⾏为和⾔论，完全符合⼈民教师的光荣称号。
师德师风个人总结3
教师是学校教育教学⼯作的执⾏者，其思想政治素质和职业道德⽔平的⾼低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学⽣的健康成长。⼀年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在⼗分突出的地位，注重塑造教师健康的⼈格，优秀的师表，引导教师树⽴正确的价值观，⼤⼒倡导敬业、奉献精神，致⼒于建设⼀⽀政治坚定、品德⾼尚、精于教书、勤于育⼈的教师队伍，结合学校的⼯作实际，有⽬标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了⼀定的成效。现将⼯作情况总结如下:⼀、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的⼯作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运⾏保障机制，师德建设才能切实有效地进⾏。为此，学校成⽴了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导⼲部和各班主任为组成⼈员的师德建设⼯作领导⼩组。坚持把《中⼩学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关⽂件精神落到实处。
学校明确了⼯作导向:师德教育为先导，教书育⼈为中⼼，素质教育为根本，全⾯提⾼教育教学质量。
要求教师树⽴正确的价值观:以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为⾃尊，以拼搏为⾃强，以奉献为⾃爱，以培养⼈才为已任。在教师中⼤树为⼈师表、严谨治学、爱⽣乐教、⽆私奉献的典型。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学⽣的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮⽽丧失信⼼，产⽣消极情绪，影响学⽣，⽽要满怀信⼼，时刻保持⾼度的政治觉悟，⽤我们的⾔论和⾏动去感染学⽣，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投⾝教育实践，全⼼全意教书育⼈。
1、强调以⾝⽴教，努⼒为⼈师表。
⾸先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚⼼、刻苦的态度去从事教育教学⼯作，树⽴终⾝从教的思想，把献⾝⼈民教育事业的理想贯穿于⼯作的始终，努⼒构建教师的优秀品格，把“⾔教”和“⾝教”有机结合起来，⽤⾼尚的师表形象去感染学⽣，教育学⽣，真正成为学⽣灵魂的⼯程师。
其次，学校切实加强教师的⼯作作风、⽣活态度、学习⽅法、待⼈接物等社会道德的建设。要求教师⼯作严谨、作风正派;服饰端庄、举⽌⼤⽅、谈吐⽂明、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节⽇的庆祝活动和学校具体⼯作安排，积极开展各类师德教育活动，，进⾏教师基本功训练、⽐赛，青年教师师德演讲⽐赛，加强教师素质建设，⿎励进取，⾃找差距，全⾯提⾼教师以⾝⽴教、为⼈师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务，提⾼教学能⼒。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努⼒提⾼教育教学的能⼒，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深⼊探讨教学⽅法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树⽴多样化、多层次的⼈才观，全⾯性、发展性的评价观，全⾯提⾼教师队伍的整体素质。积极引导、⿎励、⽀持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。
3、真诚热爱学⽣，密切联系家长。
真⼼热爱学⽣是教师职业道德的基本内容，教师对学⽣具有爱⼼，把学⽣当作⾃⼰的⼉⼥⼀样，事事关怀、体贴，想学⽣之所想，急学⽣之所急，，坚持“为了⼀切学⽣、为了学⽣⼀切、⼀切为了学⽣”的原则，关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣的⼈格，平等、公平对待学⽣，如严⽗慈母般严格要求、耐⼼教导，不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益，促进学⽣全⾯、主动、健康发展。
学校还注重加强⼴⼤教师与学⽣家长的联系，建⽴学⽣家长档案，所有⽼师尤其是班主任⽼师正常进⾏家访，学校开好家长会。通过与家长的密切联系，了解学⽣在家庭、在社会、在假期的学习、⽣活情况，并向家长汇报学⽣在校情况，互相沟通，主动争取家长的⽀持与配合，积极宣传科学的教育思想和⽅法，虚⼼听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育⼈的合⼒。四、引⼊激励机
制，增强⼯作动⼒。
学校积极引⼊激励机制，注重在物质动⼒、精神动⼒、信息动⼒等⼏个⽅⾯采取措施，充分调动教师的⼯作积极性，激发教师热爱本职⼯作的热情。
1、学校尽最⼤努⼒改善教师的物质⽣活条件和教学⼯作条件，进⼀步调动教师的积极性。改善教师⼯作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好⼯作氛围，为每⼀位教师充分发挥⾃⼰的才⼲创设平台，激发教师⼯作的积极性和主动性，优化分配⽅案，建⽴科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。
2、建⽴⽬标激励机制，⽤⽬标引导⼈⼼，凝聚⼈⼼，⿎舞⼈⼼。⼀是学校发展的长远⽬标:创建⼀流的学校。教师⼯作⽬标:“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树⽴“想⼲事、⼲好事、⼲实事”的责任意识。⼆是建⽴以校长为⾸的领导班⼦的⼈员激励机制，领导班⼦重视⾃⼰的品德修养，以德育德，以情感⼈以⼈为本，让教师始终在⼀个充满⼈情味的环境中⼯作。三是结合社会、学⽣、家长的监督意见，全⾯、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能⼒与效果相成的原则，激发教师进⾏师德教育的动⼒和⾃觉性。
教师在孩子的生长过程中所担任的角色是十分重要的，下面小编为大家整理了一些师德师风个人总结，希望可以帮助到大家！
师德师风个人总结1
师德是教师的基本的道德。“⽴师、⽴校、先⽴德”作为⼀名⼈民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本⼈的理想信念，⼈⽣态度、价值取向，道德品质，治学⽅法及为⼈处事等对学⽣产⽣积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩⼦。因此，只有具备⾼尚的师德，才能对学⽣产⽣正⾯的影响，才能展⽰出教师的风采，树⽴我们教师的光辉形象。所以，我时刻努⼒做⼀名德、⾏⾼尚的好⽼师。因此，在学期结束之时对⾃⼰的师德师风做以下总结。
⼀、作为教师，要为⼈师表。教师的形象尤为重要，⾝为教师的我时刻严格要求⾃⼰，在⾔⾏上符合教师职业道德的标准，时刻努⼒从思想上、⾏动上去塑造良好的教师形象。在⼯作中，我认真对照师德“五不准”，加强⾃⾝的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正⾃⼰的⾔⾏，处处做学⽣表率，给社会、家长“⼋项”承诺。平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意⾃⾝的形象。⾝为⼀名⽼教师，我起到了模范带头作⽤，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献了⾃⼰的⼀份⼒量。
⼆、在教育学⽣时，我关爱每⼀个孩⼦。虽然我是⼀名⽼教师，但我也积极学习新的教育理念，全⾯推进素质教育，把快乐带进了课堂，努⼒培养具有⼀定能⼒的探究性⼈才。作为⽼师要想到孩⼦⼼灵深处需求什么，怎样满⾜孩⼦的精神需求，我学会了放弃对学⽣的指责，学会了去发现每⼀个孩⼦的闪光点。使每⼀个孩⼦体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学⽣的⼀些不良⾏为或偶发事件，我总是恰当地运⽤教育理念冷静地处理，对学⽣进⾏正确的引导，使学⽣向健康的⽅向发展，融洽师⽣之间的关系。
三、⾝为⼀名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树⽴良好的教师形象，对待学⽣以爱作为教育的前提，努⼒从各⽅⾯提⾼⾃⼰的师德⽔平。在思想、道德、⾏为、修养等⽅⾯经常⽤教师职业道德规范对照检查⾃⼰。在⼯作上认真严格要求⾃⼰，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教师⾝份严格要求⾃⼰。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运⽤到实际的⼯作中去。
四、在帮教后进⽣⼯作中，我⾸先做学⽣的思想⼯作，让孩⼦逐步意识到⽼师不是孩⼦的拐棍，⽼师对孩⼦学习的关⼼，最终是以让学⽣学会独⽴学习为⽬的，让孩⼦明⽩，练习也好，考试也好，都得靠⾃⼰，书要⾃⼰读懂，作业要⾃⼰完成，困难要⾃⼰克服，⽼师只是你前⾏中的⼀盏灯。所以，我从师德的⾓度出发，多给孩⼦⼀些⿎励，孩⼦年幼，做错事、⾛弯路是难免的。作为⽼师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃⾄幽默之中，多给孩⼦⼀些激励，经过⼀学期的努⼒，学困⽣有了明显的进步，这使我更加深刻地认识
到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规⼯作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个⼈都负起应负的责任，遵循⼀点规则，奉献⼀点爱⼼，⼀切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的⾓⾊。所以，我时刻强化⾃⼰努⼒⼯作，努⼒做⼈。
我深知⾃⾝责任的重⼤，不断总结⾃⼰，完善⾃⼰的师德师风，努⼒做师德优秀的教师。
师德师风个人总结2
作为⼀名党员教师兼管理⼈员，我深知师德的重要意义。⼀年来，我严格按《中⼩学教师职业道德规范》进⾏教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育⽅针和基本路线，⾃觉遵守《教师法》与党和国家的⽅针保持⾼度⼀致，没有发表任何对党对国家没有利的⾔论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学⽣⾝⼼健康的思想。尽职尽责搞好管理⼯作。⼒所能及地为教师提供服务。
为⼈师表是师德的灵魂。除了⽗母，教师是学⽣相处时间最多，对学⽣影响最⼤的⼈。教师在教育中的⽰范作⽤是巨⼤的，学⽣总是以⽼师做为模仿效法的对象，⽼师的思想、品德、⾏为、习惯都会在学⽣的⼼灵深处留下烙印，对学⽣的成长起着潜移默化的作⽤。我能够关⼼全体学⽣，尊重学⽣的⼈格平等公正对待学⽣，对学⽣严格要求，耐⼼教导，没有讽刺，挖苦，歧视学⽣，没有体罚和变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益。
严谨治学，树⽴优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学⽅
法，提⾼教育，教学和科研⽔平。本年度主持的⼀项市级教育科研课题⽴项，参与的⼀项结题，在cn刊物发表三篇论⽂，七⽉被授予市教育科研特约研究员。
团结协作，尊重⽼师，虚⼼学习，关⼼集体，维护学校荣誉，共创⽂明校风。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得⽀持和配合，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，⾃觉抵制社会没有良风⽓影响，没有向学⽣家长推荐教辅，没有进⾏有偿家教。
为⼈师表，遵守社会公德，⾐着整洁得体，语⾔健康得体，举⽌⽂明礼貌礼貌，作风正派，以⾝作则，注重⾝教。时时处处对⾃⼰严格要求，查找不⾜，及时纠正，对别⼈的缺点，则尽量宽容。
遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。
总之，在教育教学中，严格要求⾃⼰，⽆任何有悖于教育法规的⾏为和⾔论，完全符合⼈民教师的光荣称号。
师德师风个人总结3
教师是学校教育教学⼯作的执⾏者，其思想政治素质和职业道德⽔平的⾼低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学⽣的健康成长。⼀年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在⼗分突出的地位，注重塑造教师健康的⼈格，优秀的师表，引导教师树⽴正确的价值观，⼤⼒倡导敬业、奉献精神，致⼒于建设⼀⽀政治坚定、品德⾼尚、精于教书、勤于育⼈的教师队伍，结合学校的⼯作实际，有⽬标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了⼀定的成效。现将⼯作情况总结如下:⼀、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的⼯作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运⾏保障机制，师德建设才能切实有效地进⾏。为此，学校成⽴了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导⼲部和各班主任为组成⼈员的师德建设⼯作领导⼩组。坚持把《中⼩学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关⽂件精神落到实处。
学校明确了⼯作导向:师德教育为先导，教书育⼈为中⼼，素质教育为根本，全⾯提⾼教育教学质量。
要求教师树⽴正确的价值观:以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为⾃尊，以拼搏为⾃强，以奉献为⾃爱，以培养⼈才为已任。在教师中⼤树为⼈师表、严谨治学、爱⽣乐教、⽆私奉献的典型。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学⽣的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮⽽丧失信⼼，产⽣消极情绪，影响学⽣，⽽要满怀信⼼，时刻保持⾼度的政治觉悟，⽤我们的⾔论和⾏动去感染学⽣，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投⾝教育实践，全⼼全意教书育⼈。
1、强调以⾝⽴教，努⼒为⼈师表。
⾸先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚⼼、刻苦的态度去从事教育教学⼯作，树⽴终⾝从教的思想，把献⾝⼈民教育事业的理想贯穿于⼯作的始终，努⼒构建教师的优秀品格，把“⾔教”和“⾝教”有机结合起来，⽤⾼尚的师表形象去感染学⽣，教育学⽣，真正成为学⽣灵魂的⼯程师。
其次，学校切实加强教师的⼯作作风、⽣活态度、学习⽅法、待⼈接物等社会道德的建设。要求教师⼯作严谨、作风正派;服饰端庄、举⽌⼤⽅、谈吐⽂明、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节⽇的庆祝活动和学校具体⼯作安排，积极开展各类师德教育活动，，进⾏教师基本功训练、⽐赛，青年教师师德演讲⽐赛，加强教师素质建设，⿎励进取，⾃找差距，全⾯提⾼教师以⾝⽴教、为⼈师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务，提⾼教学能⼒。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努⼒提⾼教育教学的能⼒，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深⼊探讨教学⽅法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树⽴多样化、多层次的⼈才观，全⾯性、发展性的评价观，全⾯提⾼教师队伍的整体素质。积极引导、⿎励、⽀持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。
3、真诚热爱学⽣，密切联系家长。
真⼼热爱学⽣是教师职业道德的基本内容，教师对学⽣具有爱⼼，把学⽣当作⾃⼰的⼉⼥⼀样，事事关怀、体贴，想学⽣之所想，急学⽣之所急，，坚持“为了⼀切学⽣、为了学⽣⼀切、⼀切为了学⽣”的原则，关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣的⼈格，平等、公平对待学⽣，如严⽗慈母般严格要求、耐⼼教导，不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣，保护学⽣合法权益，促进学⽣全⾯、主动、健康发展。
学校还注重加强⼴⼤教师与学⽣家长的联系，建⽴学⽣家长档案，所有⽼师尤其是班主任⽼师正常进⾏家访，学校开好家长会。通过与家长的密切联系，了解学⽣在家庭、在社会、在假期的学习、⽣活情况，并向家长汇报学⽣在校情况，互相沟通，主动争取家长的⽀持与配合，积极宣传科学的教育思想和⽅法，虚⼼听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育⼈的合⼒。四、引⼊激励机
制，增强⼯作动⼒。
学校积极引⼊激励机制，注重在物质动⼒、精神动⼒、信息动⼒等⼏个⽅⾯采取措施，充分调动教师的⼯作积极性，激发教师热爱本职⼯作的热情。
1、学校尽最⼤努⼒改善教师的物质⽣活条件和教学⼯作条件，进⼀步调动教师的积极性。改善教师⼯作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好⼯作氛围，为每⼀位教师充分发挥⾃⼰的才⼲创设平台，激发教师⼯作的积极性和主动性，优化分配⽅案，建⽴科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。
2、建⽴⽬标激励机制，⽤⽬标引导⼈⼼，凝聚⼈⼼，⿎舞⼈⼼。⼀是学校发展的长远⽬标:创建⼀流的学校。教师⼯作⽬标:“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树⽴“想⼲事、⼲好事、⼲实事”的责任意识。⼆是建⽴以校长为⾸的领导班⼦的⼈员激励机制，领导班⼦重视⾃⼰的品德修养，以德育德，以情感⼈以⼈为本，让教师始终在⼀个充满⼈情味的环境中⼯作。三是结合社会、学⽣、家长的监督意见，全⾯、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能⼒与效果相成的原则，激发教师进⾏师德教育的动⼒和⾃觉性。
