接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全4篇，希望大家喜欢。
小学六年级语文知识要点总结大全1
语法知识点
(⼀)表达⽅式：记叙、描写、抒情、议论、说明
(⼆)修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、反复、借代、反问、设问、引⽤、对⽐
(三)常见的表现⼿法：象征、对⽐、衬托、借景抒情、托物⾔志、借古讽今、借物喻⼈、寓理于事、寄情于事、运⽤典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
(四)说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(五)说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序：注意表⽅位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及⾥、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明⽅法：列数字、作⽐较、举例⼦、打⽐⽅、分类别、作诠释、下定义、列图表、引⽤(名⾔、资料等)
(七)两大说明⽅式：平实说明与⽣动说明
(⼋)说明文语⾔特征：⽣动(趣味性)、准确(科学性)
(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(⼗)散文的分类：抒情散文和叙事散文
(⼗⼀)散文的特点：形散⽽神不散
(⼗⼆)小说的三要素：⼈物、故事情节与环境
(⼗三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)
(⼗四)描写的⽅法：
1、概括介绍与具体描写
2、肖像(外貌)描写、⾏为动作描写、神态描写、语⾔描写、⼼理描写
3、正⾯描写与侧⾯烘托
4、小说中的环境描写：⾃然环境、社会环境
(⼗五)议论文分类：⽴论、驳论
(⼗六)议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“⽤什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
(⼗七)议论文结构：
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
(⼗⼋)论据类型：事实论据和道理论据
(⼗九)常见论证⽅法：
1、最基本的论证⽅法：摆事实、讲道理
2、常⽤论证⽅法：举例论证、道理论证、引⽤论证(如引⽤故事则属于举例论证，如引⽤名⾔则属于道理论证)、对⽐论证、⽐喻论证、类⽐论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(⼆⼗)语句在文章篇章结构上的作⽤：
B、否定句变为肯定句
⽅法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。
③肯定句与双重否定句转换
例：他勤劳。(肯定句)
例：他并⾮不勤劳。(双重否定句)
⽅法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“⾮不”等)，宾语不变。
④陈述句与反问句的变换
例1：这成什么话?(反问句)
这不成话。(陈述句)
例2：西特勒、墨索⾥尼不都在⼈民⾯前倒下去了吗?(反问句)
西特勒、墨索⾥尼都在⼈民⾯前倒下去了。(陈述句)
例3：难道我们不对吗?(反问句)
我们是对的。(陈述句)
A、反问句变陈述句
⽅法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语⽓词删去，问号改为句号。
B、陈述句变反问句
⽅法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语⽓词，句号改为问号。
(⼆⼗五)标点符号：
(1)分号与顿号的区别
分号表⽰⼀句话中并列分句之间的停顿。
例：我希望每⼀个⼈都能像松树⼀样具有坚强的意志和崇⾼的品质;我希望每⼀个⼈都成为具有共产主义风格的⼈。
顿号表⽰句中并列词或词组之间的停顿。
例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!
(2)问号的⽤法
①表⼀般疑问
例：你知道小玫为什么不来上课吗?
②表设问
例：是谁创造了⼈类世界?是我们劳动⼈民。
③表反问
例:难道你真的不明⽩这件事情的_?
(3)双引号的⽤法
①表引⽤
例：_志在《_股》⾥说：“为什么语⾔要学，并且要⽤很大的⽓⼒去学呢?因为语⾔这东西，不是随便可以学好的，⾮下苦功不可。”
②表特定称谓或强调
例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有⼀⼆⼗个⼈，像军队的⼀个班，书记好⽐是“班长”。
③表反语(讽刺)或否定
例：这样的“理论家”，实在还是少⼀点好。
(4)省略号的⽤法
①表内容的省略
例：这个校办⼯⼚现在可以⽣产车床、电机、变压器、⽔泵、电线上百种产品。
例：北国风光，千⾥冰封，万⾥雪飘。
例：闰⼟的见识⼴博，⽽我和我的小伙伴们见到的只是四⾓的天空。
小学六年级语文知识要点总结大全2
第⼀单元知识梳理
⼀、⽣字
瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)⾝
峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客
小巷(xiàng)静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu)
庞(pang)大烘(hōng)烤⾳韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)亲吻(wěn)
⼆、多⾳字
⾎(xuèxié)冠(guānguàn)
扎(zhāzā)转(zhuànzhuǎn)
散(sànsǎn)和(héhè)
数(shùshǔ)悄(qiāoqiào)
调(tiáodiào)踏(tātà)
旋(xuánxuǎn)
三、近义词
舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨
探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪
张皇——慌张阻⽌——阻挡叮嘱——嘱咐
疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调
沮丧——⽓馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱
珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎
熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静
奇妙——奥妙温柔——温顺
兴⾼采烈——兴致勃勃尽⼼尽⼒——竭尽全⼒
流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐⽴不安
四、反义词
嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦
蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——⾃然
从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然
沮丧——⾼兴庄重——随意兴奋——颓唐
慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃
平静——喧闹——许多荒唐——合理
继续——暂停熟练——⽣疏温柔——粗暴
悦⽿——难听耐⼼——急躁熟悉——陌⽣
兴⾼采烈——⽆精打采流连忘返—归⼼似箭
忐忑不安——镇定⾃若
五、词语积累
年过花甲德⾼望重津津乐道别有深意左冲右撞
铲(chǎn)平恶劣(liè)惹(rě)⼈讥(jī)笑
泥浆(jiāng)岔(chà)道攀(pān)⼭越岭
寝(qǐn)不安席频(pín)繁朦(méng)胧(lóng)
凄(qī)凉可见⼀斑(bān)篇(piān)章
⼆、多⾳字
要(yāo yào)得(děi dé)塞(sài sè)
⼏(jījǐ)待(dāi dài)盛(chéng shèng)
撒(sǎsā)劲(jìn jìng)薄(bóbáo bò)
三、近义词
杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑
精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇⾼——⾼尚
真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂
凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺
抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健
碧空如洗——晴空万⾥⽔落⽯出——真相大⽩萦绕——围绕
四、反义词
藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好
轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和⽇丽
强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩
增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松
公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静
纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬
藐视——重视崇⾼——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰
甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取
⾃豪——⾃卑
五、词语积累
悬崖峭壁狂风怒号攀⼭越岭怅望灰天寝不安席
可见⼀斑⽔落⽯出百折不回思潮起伏碧空如洗
【描写环境恶劣的】
狂风怒号穷⼭恶⽔荒⽆⼈烟风⾬交加冰天雪地
【关于爱国的】
精忠报国忧国忧民碧⾎丹⼼以⾝殉国毁家纾难为国捐躯
【形容痛苦的词语】
欲哭⽆泪痛不欲⽣愁肠百结悲痛欲绝撕⼼裂肺
【关于思念家乡、祖国的词】
魂牵梦萦故⼟难离归⼼似箭魂归故⾥
【含有“不”字的词语】
⾷不下咽坚韧不拔刚正不阿⾼不可攀
【含有“如”字的词语】
碧空如洗⼼急如焚⼼乱如⿇始终如⼀
接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全4篇，希望大家喜欢。
小学六年级语文知识要点总结大全1
语法知识点
(⼀)表达⽅式：记叙、描写、抒情、议论、说明
(⼆)修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、反复、借代、反问、设问、引⽤、对⽐
(三)常见的表现⼿法：象征、对⽐、衬托、借景抒情、托物⾔志、借古讽今、借物喻⼈、寓理于事、寄情于事、运⽤典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
(四)说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(五)说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序：注意表⽅位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及⾥、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明⽅法：列数字、作⽐较、举例⼦、打⽐⽅、分类别、作诠释、下定义、列图表、引⽤(名⾔、资料等)
(七)两大说明⽅式：平实说明与⽣动说明
(⼋)说明文语⾔特征：⽣动(趣味性)、准确(科学性)
(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(⼗)散文的分类：抒情散文和叙事散文
(⼗⼀)散文的特点：形散⽽神不散
(⼗⼆)小说的三要素：⼈物、故事情节与环境
(⼗三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)
(⼗四)描写的⽅法：
1、概括介绍与具体描写
2、肖像(外貌)描写、⾏为动作描写、神态描写、语⾔描写、⼼理描写
3、正⾯描写与侧⾯烘托
4、小说中的环境描写：⾃然环境、社会环境
(⼗五)议论文分类：⽴论、驳论
(⼗六)议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“⽤什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
(⼗七)议论文结构：
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
(⼗⼋)论据类型：事实论据和道理论据
(⼗九)常见论证⽅法：
1、最基本的论证⽅法：摆事实、讲道理
2、常⽤论证⽅法：举例论证、道理论证、引⽤论证(如引⽤故事则属于举例论证，如引⽤名⾔则属于道理论证)、对⽐论证、⽐喻论证、类⽐论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(⼆⼗)语句在文章篇章结构上的作⽤：
形容爱读书的词语：
⼿不释卷悬梁刺股囊萤映雪
韦编三绝凿壁偷光
ABAC式词语：
蹑⼿蹑脚尽⼼尽⼒尽职尽责⼗全⼗美关于助⼈为乐的词语：
乐善好施雪中送炭古道热肠
扶危济困慷慨解囊
路见不平，拔⼑相助
形容听的词语：
侧⽿倾听洗⽿恭听屏息静听
凝神谛听听⽽不闻
形容⼼情愉快的成语：
喜⽓洋洋⼼花怒放眉开眼笑
⼿舞⾜蹈
六、词语搭配
(狂风的)怒吼(波涛的)轰鸣(汹涌澎湃的)海浪
(瘦削的)脸(怒⽬圆睁的)脸(从未有过的)感觉
(茫然的)眼睛(悠悠的)小令(伟大的)事情
(独享的)幽静(⽆法割舍的)爱好(奇妙的)电话机
(林中的)和谐(诗⼀般的)语⾔(的)听众
(慈祥的)眼神(⽆所不知的)小精灵(深深的)潭⽔
(飞快地)跑(忐忑不安地)想(不由分说地)抽
(⾹甜地)吃(蹑⼿蹑脚地)⾛(静静地)坐
(平静地)望(尽⼼尽⼒地)演奏(偷偷地)聊天
(耐⼼地)回答(幸福地)唱歌
七、积累句型
第10课别饿坏了那匹马
1.关联词：(如果)没有他每天早上这宽厚的⼀笑，我(就)不会继续⽩看他的书，也就不会有那刻⾻铭⼼的两个⽿光。(假设关系)
2.连动句：年轻⼈竭⼒想从轮椅上挣扎起来阻⽌我⽗亲。
3.反问句：都像你这样⽩看书，⼈家怎么过⽇⼦?
第四单元知识梳理
⼀、⽣字
晶(jīng)莹(yíng)和蔼(ǎi)可亲资(zī)源
矿(kuàng)物恩赐(cì)枯竭(jié)
滥(làn)⽤威胁(xié)⽬睹(dǔ)
嗡(wēng)嗡叫梅花⿅(lù)骏(jùn)马
⽼鹰(yīng)潺(chán)潺松脂(zhī)
婴(yīng)⼉眷(juàn)恋
⼆、多⾳字
扁(piān biǎn)没(mòméi)恶(ěè)
【关于绿的词语】
绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶花红柳绿郁郁葱葱
⼀碧千⾥苍翠欲滴千⼭⼀碧翠⾊欲流
【含有反义词的词语】
不紧不慢南辕北辙左顾右盼积少成多同⽢共苦
大材小⽤先⼈后⼰前呼后拥眼⾼⼿低⼝是⼼⾮
头重脚轻
【含数字的四字词语】
三番五次⼀⼼⼀意⼀分为⼆不三不四四⾯⼋⽅
四通⼋达五光⼗⾊五颜六⾊六神⽆主七零⼋落
【形容共渡难关的四字词语】
风⾬同⾈同⽢共苦休戚与共同⾈共济
六、词语搭配
(⽣命垂危)的⽼⼈(薄薄)的⽔蓝⾊“纱⾐”(⽩⾊)的纹痕
(雄奇)的⽓势(绿⾊)的波浪(粼粼)的波光
(参天)的杨柳(命运)的选择(闪闪发光)的松针
(⽣命)的归宿(上帝)的恩赐(严重)的威胁
(特殊)的葬礼(永流不息)的河⽔(⾬后清风)的⽓息
(温暖)的怀抱(了不起)的奇迹(绿风荡漾)的小院
⽔雾(飘飘洒洒)⽔声(震⽿欲聋)
(不加节制)地开采(慷慨)地提供(不顾后果)地滥⽤
(精⼼)地保护(不紧不慢)地说
(提出)设想(建造)基地(造福)⼦孙后代
(滋润)⼼⽥(解除)⼲渴
七、积累句型
第14课路和狼的故事
1.关联词：森林中(既)需要⿅，(也)需要狼。(并列关系)
2.“被”字句：森林中其他以⿅为捕⾷对象的野兽(如豹⼦)也被猎杀了很多。
3.⽐喻句：得到特别保护的⿅成了凯巴伯森林中的“宠⼉”，在这个“⾃由王国”⾥，它们⾃由⾃在地地⽣长繁育，⾃由⾃在地啃⾷树⽊，过着没有危险、⾷物充⾜的幸福⽣活。
第15课这⽚⼟地是神圣的
1.关联词：(如果)所有的动物都死去了，⼈类(也)会灭亡。(假设关系)
2.排⽐句：每⼀处沙滩，每⼀⽚耕地，每⼀座⼭脉，每⼀条河流，每⼀根闪闪发光的松针，每⼀只嗡嗡鸣叫的昆⾍，还有
那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的⽩云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
3.⽐喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋⿅、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树⼲，就像⾎液流经我们的⾎管⼀样。
4.设问句：没有了动物，⼈类会怎样?如果所有的动物都死去了，⼈类也会灭亡。降临到动物⾝上的命运终究也会降临到⼈类⾝上。
第16课青⼭不⽼
1.⽐喻句：我们盘腿坐在⼟炕上，就像坐在船上，四周全是绿⾊的波浪，风⼀吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在⼭洼⼭腰。
2.拟⼈句：看不见它们的根，⼭洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
3.引⽤：过去，这⾥风吹沙起，能⼀直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹⽜马使倒⾏，或擎之⾼⼆三丈⽽坠。”
