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地震逃生演练方案设计1
一、演练目的：
本次演练的目的是为了让学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，从而最大限度地降低地震带来的损失，并提高学生在紧急情况下的避险、自救自护和应变能力。
二、演练安排：
1、参加对象：全体师生
2、演练时间：周四上午10：10———10：30
3、地点：各班教室及操场
4、演练内容：
本次演练包括应急避震和疏散两个内容。在地震发生时，首先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，将全体师生集中到预定地点，以防余震发生。
5、警报信号：
应急避震和疏散的启动信号都是哨声。
防震警报信号为连续长哨声，表示地震已发生，学生应立即进行应急避震。
地震主震结束后，组织疏散的信号为两个长哨声，表示学生可以开始疏散（大约2分钟后）。
听到哨声或广播后，学生按照预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。
地震警报解除的信号为钟声。
三、演练步骤：
演练活动的基本程序如下：
1、防震减灾知识教育（10分钟）
在这个环节中，主要向学生讲解地震常识、地震避险常识、自救互救常识、地震次生灾害常识、应急疏散注意事项等内容。
2、地震避险（1分钟）
当演练总指挥发出“地震了”的口令时，全体师生立即就近找到坚固的避难场所。
3、应急疏散（3分钟）
当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令时，全体师生立即有序快速地前往指定的疏散集合地点。到达指定地点后，全体师生应该蹲下并继续做好护头动作。
4、演练总结（6分钟）
当演练总指挥发出“地震结束”的口令后，各班级学生集合，由总指挥进行总结。总指挥总结后，各班主任将学生有序地带回班级进行演练小结。
地震逃生演练方案设计2
一、演练内容、时间、地点
本次演练的内容是地震紧急疏散演练，将在__小学校园进行实地演练，时间定在20__年4月15日下午5时整。
二、演练目标：
我们的目标是安全、有序、快速地撤离教室，并紧急、有效地救援滞留人员，以确保师生的生命安全。
三、演练指挥机构
为了保证演练过程的领导、组织和协调工作，我们将成立一个应急疏散演练领导小组。
领导小组的成员有：
- 组长：__(校长)
- 副组长：__(德育后勤副校长)、__(教学副校长)
- 成员：__(德育主任)、__(总务主任)、__(教务主任)、__(教务副主任)、__(大队辅导员)
四、应急疏散演练人员具体岗位职责
在应急疏散过程中，全体教职工的首要任务是组织指挥学生从地震现场紧急撤离到安全地带。其他相应事项将在全体师生安全撤离后依照各组织系统的职能进行。
(一) 领导小组成员具体岗位职责
- 主任在三楼走廊左侧负责指挥学生疏散；
- 副校长在三楼走廊右侧负责指挥学生疏散；
- 主任在二楼走廊左侧负责指挥学生疏散；
- 主任在二楼走廊右侧负责指挥学生疏散；
- 校长在教学楼背后负责指挥学生疏散；
- 主任在教学楼前面负责指挥学生疏散；
- 副校长和__老师在操场负责指挥学生集合。
(二) 教职工具体岗位职责
1. 演练开始时，班级学生疏散工作由当堂教师负责组织，无课的班主任应及时赶往教室与当堂教师配合组织学生疏散。
2. 无课的非班主任教师及教辅、工勤人员按以下指定地点负责引导学生疏散线路，维持疏散秩序：
- 一楼楼梯口责任人：__(左);__(右)。
- 二楼楼梯口责任人：__(左);__(右)。
- 三楼楼梯口责任人：__(左)__(右)
- 教学楼后面责任人：__
- 教学楼前面责任人：__
3. 摄像：__
4. 计时：__
地震逃生演练方案设计3
一、目标任务
为了更加深入地推动我校安全教育，切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，推进“平安校园”建设。
二、演练领导机构
为了确保演练的顺利进行，我们组建了以下领导小组和指挥组：
领导小组：
负责人：
指挥组：
总指挥：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
组长：
其他疏散人员：
楼梯口：各班班长
三、演练对象：
本次演练对象为大一大二全体同学，学生干部。
四、演练时间、地点：
本次演练将于20__年11月26日下午在主楼五楼进行。
五、演练内容
本次演练的情景模拟为：全校学生在教室里遇到较强的地震影响时。
六、实施过程
为了确保演练的顺利进行，我们将按照以下步骤进行就地避震和安全疏散演练：
1、正式演练前一周准备工作：
学校将通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾安全知识问答》内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。
学校将在显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传力度，进一步提高全校师生的防震减灾意识，明确开展演练的意义。
学校将以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。
在演练中，学生需要掌握以下安全撤离动作要领：
当听到校园广播发出地震到来的信号时，教师将喊：“注意，地震了！”全体学生需要在5秒钟内迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体，并用双手护住头部。上课的教师需要打开前门，而靠后门的学生则需要打开后门。在过去20秒后，当听到总指挥发出撤离的信号时，教师将喊：“开始撤离！”在上课教师的指挥下，学生需要迅速、有序地抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，而二楼以上的班级则按楼层依次按两班同时沿着楼梯口的一侧向外撤离。在楼道里，学生不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤、摔伤。在冲出教学楼后，学生需要冲向学校指定的安全地带，然后各班迅速集合，班主任进行人数清点，并了解灾情，随后由年段长将整个年段的情况及时、准确地报告校领导。
2、正式演练前一天的准备工作。
学校将通过广播进行最后的动员部署，并提出注意事项。
七、地震发生时的应急避震
当听到地震发生的信号后，学生应该做到以下几点：
1、要保持镇定，切莫惊慌失措。立即就近躲避，千万不要匆忙逃离房屋。
2、在室内的同学，应立即就近躲避，采取卧倒或蹲下的方式，使身体尽量变小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体不被砸伤，但不要靠近窗口。
3、躲避时的姿势：将一只胳膊弯起来保护眼睛，另一只手用力抓住桌腿或床腿。在墙角躲避时，将双手交叉放在脖子后面保护自己，可以用枕头或其他物品遮住头部和颈部。
4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头靠近墙壁，两只胳膊在额前相交，右手握住左臂，左手握住右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴巴，用鼻子呼吸。
在就地避震时，学生需要尽量保持身体低于掩体，双手抱头，特别要注意保护好头部和眼睛，避免被课桌椅碰伤。
在安全撤离过程中，总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，尤其是在楼梯口，不可以相互推、拉、挤。
整个演练过程应保持紧张、严肃，不允许喧哗、嬉闹。
在演练中，师生需要统一听从号令指挥，第一次号令表示地震发生，要求就地避震；第二次号令表示地震已过，要求安全撤离。
医务人员需要做好担架和急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。
3、正式演练
就地避震：
听到第一次号令后，学生需要按照上述动作要领迅速蹲在课桌下就地避震。
安全撤离：
听到第二次号令后，学生需要在组长的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如果发现拥挤或有人摔倒，后面的学生应大声喊“站住”，同时停止前进，等待险情排除后再组织学生有序撤离。在撤离过程中，学生不得乘坐电梯。
学生撤离后，组长应根据实际情况组织互助小组，对受伤的学生进行急救处理，并将他们放到安全的地方，等待救护车到来后送往医院。
撤离地点为主楼门前旗杆下，各班级需要以班级为单位集合。
组长在集合后需要清点人数，并为受伤的学生进行包扎和安抚。各班级在旗杆后的位置，从东到西依次为__级6专业5专业4专业__级6专业5专业4专业。
八、有关事项
本次演练的意义在于进一步增强师生的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。教师需要向学生清楚地解释这一点，以免引发家长和社会的误传，如“我县将发生地震”等。
地震逃生演练方案设计4
一、演练目的
为了贯彻上级有关文件的要求，做好学校地震等突发事件的安全应对工作，提高全体师生应对自然灾害的能力和应急疏散逃生的技能，能在紧急情况下快速反应，及时有效地组织人员疏散逃生，减少伤亡人数，特制定本演练方案。
二、演练原则
全体动员，及时疏散，保护师生，减少损失。
三、演练时间
每学期开展一次“地震应急演练”。
四、演练指挥机构和组织系统
指挥长：
成员：
指挥部负责演练组织和现场指挥，下设行政秘书组、避险撤离、紧急救援、后勤保障四个专门工作小组。
(一)行政秘书组
组长：
成员：
负责汇总灾情险情和学校安全工作，检查教职工到岗情况，与上级指挥部通讯联络，及时向县人民政府抗震救灾指挥部办公室和县教育局指挥部办公室报告灾情，并视情请求援助。
(二)避险撤离组
组长：
成员：
主要负责指导紧急避险和撤离，设计撤离路线，确定临时避险场所，维持秩序，保护学生，并提供心理帮扶。
当班科任教师负责指导所在班级学生的紧急避险。
教务处人员、当班课任教师、其他在校教师共同负责指导撤离。
当班科任教师应随当班学生一起撤离，注意保护学生。撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并报告组长。其他人员迅速到撤离路线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在危险。如果没有危险，坚守岗位，指导撤离，并在学生撤到操场、田径场等临时避难场所或校外避难场所时断后。如果发现危险，应立即报告，并视情况改变撤离路线。如果无法撤离，被困教职员工应配合紧急救援组展开自救互救。
(三)紧急救援组
组长：
成员：
负责检查本校灾情和危险情况，并开展救援工作。在外援部队到达之前，主要负责救援被困的师生，临时处理伤员。外援部队到达后，协助开展救援和医疗工作。
(四)后勤保障组
组长：
成员：
主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍灾情和危险情况，并向紧急救援组提供救援工具和设备。
五、应急演练科目与预期目标
(一)紧急避险
1、教室内人员(重点)：
1)指挥部信号员发出“地震警报”信号(“笛笛笛”三响短促哨声)。
2)上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部;最后一排同学面向墙，蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。
3)1分钟后，信号员发出“紧急撤离”信号(“笛笛，笛——”两急一缓)。学生复位，老师告知学生“地震已过，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。
2、教室外人员：
在教室外的同学，立即跑到操场，双手放在头上，防止被砸，避开建筑物和电线。在操场上的同学，感觉地震来临时，保持镇静站立在空旷地即可，不要乱跑，更不能躲进建筑物里。
3、教师要按照预先分工，迅速到各自岗位检查避震情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。
4、学生应在老师的带领下行动，将桌椅挪放得有利于避震，与墙壁和窗户保持一定距离，避免墙壁倒塌或玻璃破碎时受伤，避开室内的悬挂物，留出通道方便紧急撤离，将年幼体弱或残疾的同学安排在方便避震或撤离的地方，一旦时机到了立即撤离。
5、为了防止次生灾害的发生，相关人员应第一时间切断电源。
(二)紧急撤离
1、撤离路线：
2、各楼层负责人：
一层__、二层__、三楼__。
3、教室内学生疏散安排如下：每班靠门的学生立即打开门，1、2组从前门，3、4组从后门按座次有序撤离教室，排队在走廊上，以班级为单位有序撤离。学生由正在上课的老师负责疏导，班主任如没有课程，应立即到班级所在楼层楼梯处疏导学生。在撤离途中，如出现拥挤摔倒，后面的学生及楼梯口的学生应立即大声喊“停”并停止移动，各班老师招呼本班学生停下，等待险情排除后，再招呼按顺序撤出。
4、学生在老师的带领下，按照出操的路线有序从楼梯向下撤离，并迅速到达操场指定的地点集队。如两班学生在楼梯口相遇，按照先到先下的原则，后到的班级主动停让，不得强行抢先。
5、学生到达操场后以班级为单位集队，双手抱头继续保持下蹲姿势。各班主任应立即点清人数，向年级组长报告，年级组长向撤离组组长报告，撤离组组长向指挥长报告。
6、各年级向行政秘书组组长报告各年级教师撤离情况，行政秘书组组长向指挥长报告。
7、5分钟后，信号员发出“解除地震警报”信号(两声长哨“笛——，笛——”)，结束演练，恢复出操队形。
8、指挥长总结和评讲演练情况，列队回教室。
组织演练循序渐进。以后逐步增加难度，根据实际条件和需要，增设其他演练科目，如被困救援、医疗救护、火灾扑灭和通讯联络。演练科目的用时长短和难易程度，根据实际条件和需要进行策划。
六、演练行动方案
(一)约定行动指令信号
1、信号使用工具：广播发令。
2、信号名称：
(1)“笛笛笛”急促的三连声，意为演练启动暨紧急避险；
(2)“笛笛，笛——”两急一缓，意为紧急撤离；
(3)“笛——笛——”舒缓的两连声，意为演练结束暨解除险情。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。
(二)演练预备
1、演练前一周，开展防震减灾科普知识宣传活动，并举办地震科普知识讲座，提高全校师生的应急避险和自救互救意识。
2、组织师生学习并研究学校地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所、撤离路线和避难场所。
3、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所和自救互救方案的设计可以让参与演练的师生共同参与讨论，并在实施前进行修改和完善。演练启动时刻的设定只由指挥长掌握，必须保密，以增强演练的实战性。
(三)演练要求
1、分工明确，责任到人。
2、保持冷静，听从指挥，服从安排。
3、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞和拥挤。
4、按规定线路疏散，不得串线。
(四)应急演练程序
1、假定地震发生，指挥部发出演练启动暨紧急避险指令。
2、师生就近紧急避险。
3、假定第一波地震平静，指挥部发出紧急撤离指令。
4、师生紧急撤离，疏散到操场。
5、指挥部召集各组负责人：
(1)避险撤离组报告安全撤离的师生人数、伤员人数和伤情，以及可能被困人数；
(2)紧急救援组报告校舍受损和人员被困情况；
(3)行政秘书组报告教职员工到岗情况。
6、指挥部根据情况发出指令：
(1)要求紧急救援组组织救援，救治伤员；
(2)要求行政秘书组与教育系统抗震救灾指挥部和县政府抗震救灾指挥部联系。
7、紧急救援组展开自救互救，后勤保障组向紧急救援组提供救援工具和设备。行政秘书组联系上级指挥部，向县教育局汇报灾情，并根据需要向政府领导汇报灾情，请求支援。
8、紧急救援组向指挥部报告救援工作和伤员救治情况。
9、指挥部发出结束演练暨解除险情信号，宣布演练结束。
七、演练总结
指挥长总结和评讲演练情况。各班班主任要及时总结经验，不断提高学生应急避险演练的效果。
地震逃生演练方案设计5
为了进一步提高我园教师和幼儿的安全意识，增强全员地震逃生能力，我们制定了以下地震逃生演练方案。
一、演习时间和参与人数：
演习时间：20__年6月13日上午10点
参与人数：全体师生317人（其中幼儿295人，教职工22人）
地点：幼儿园内
二、演习领导小组和应急小组成员：
领导小组组长：
应急小组组员：各班教师
三、准备工作：
1、准备警报声；
2、各班教师负责幼儿的安全疏散和安全教育；
3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等地方，了解逃生方法、顺序和路线；
4、准备幼儿园安全疏散示意图。
四、疏散原则：
1、靠近大门的班级先行疏散，远离大门的班级后行疏散；
2、听到演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，集中幼儿，清点人数，将幼儿疏散到安全地点。
五、逃生路线：
大班和中班通过侧门逃生，小班通过其他逃生路线。
六、人员安排：
__担任总指挥，__负责疏散大班幼儿，__负责疏散中班幼儿，__负责疏散小班幼儿，__担任机动人员。
七、演练过程：
1、演习开始时响起警报声；
2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿着安全逃生路线有序疏散。具体要求是，幼儿应用双手护住后脑勺，蜷缩身体，沿着墙角边有序地撤离；教师在引导幼儿逃生时，要教育幼儿不要争抢道路，保持冷静；教师要组织幼儿有序撤离，不允许有任何幼儿被遗漏。
3、幼儿们集中到大操场，各班清点幼儿并报告人数，组织幼儿有序地蹲下。
4、演习结束后，各班对演习进行总结。
通过这次地震逃生演练，我们希望能够提高全园师生的地震逃生能力，增强大家的安全意识，确保在发生地震等突发事件时能够做出正确的应对和自救。同时，我们也将持续加强相关安全教育，提高师生的安全防范意识，为大家的安全保驾护航。
地震逃生演练方案设计6
一、演练主题
本次演练的主题是师生地震避险和紧急疏散。
二、演练的目的意义
通过本次演练，旨在提升学校地震应急避险及疏散演练的组织和管理水平，加强师生的安全意识和地震应急避险及疏散能力，培养学生终身受益的地震应急行为习惯。
三、演练科目
本次演练包括三个科目：
1、地震避险。
2、震后疏散。
3、抢险救护。
四、演练场景设置
本次演练设定为上课时间发生有感地震，接着进行师生地震避险和紧急疏散演练。
五、演练时间和地点
1、时间安排：20__年x月x日。
2、地点安排：校内。师生在教室或办公室内进行地震避险，然后疏散至操场进行集结。
六、参与演练人员
本次演练将全体师生参与。
七、演练组织机构及职责分工
1、应急疏散演练指挥部
总指挥：__。
副总指挥（现场总指挥）：__。
成员：__。
职责：
1、全面负责应急疏散演练工作。
2、执行上级有关指示和命令，领导小组成员按其分管或负责部门的职能、职责各负其责。
3、合理划定学校及周边应急疏散场地（避险场所）、疏散通道；明确应急疏散信号方式；教育学生熟悉和掌握应急疏散的流程和纪律。
2、应急疏散演练工作小组
（1）组织协调组
组长：__。
成员：安全办公室相关人员。
职责：
1、负责制定演练方案。
2、协调指挥演练过程。
3、负责校内信息的传达和联系沟通。
4、负责编制应急疏散路线图、班级应急疏散路线方案等。
5、组织开展疏散演练质量自评工作。
6、负责演练的考评和总结工作。
（2）宣传报道组
组长：__。
成员：__楼层值班。
职责：
1、负责宣传教育和知识培训。
2、负责演练的摄影、计时、记录等。
（3）疏散引导组
组长：__。
成员：各级部组长、各班主任、楼层值班。
职责：
1、组织、引导师生进行安全有序地疏散。
2、及时扶助摔倒及受伤师生。
3、及时报告疏散过程中的重大险情。
4、疏散完成后协助其他各组工作。
（4）抢险救护组
组长：__。
成员：__。
职责：
1、负责第一时间组织实施校内自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等。
2、如发生意外事故，负责将受伤师生运送到指定安全区域，并拨打120联系急救中心。
3、检查师生身心状况，在专业医务人员到达之前，进行临时救治和必要的心理疏导。
（5）后勤保障组
组长：__。
成员：__楼层值班。
职责：
1、制作准备疏散路线图和疏散标识。
2、布设演练场地，对集结场地进行区域划分和标示。
3、负责治安及警戒工作，维护演练秩序，保障演练安全。
4、负责演练所需物资器材的准备。
5、负责演练信号音源的采集与发布。
6、演练结束后检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。
八、应急疏散路线安排
1、教学楼分为东、西区，分别从东、西楼道迅速逃生。
2、集结地为教学楼南操场。
九、演练的程序及内容
1、演练准备：
（1）指挥部、各工作组人员到各自岗位进行各项准备工作的最后检查。
（2）安全岗人员到达指定安全岗位置，并对所属责任路段进行最后检查，发现疏散通道被堵塞或占用、安全门上锁或堵塞、地面湿滑等情况要及时排除。
（3）各班主任对本班学生身体情况进行问询检查。
（4）抢险救护组负责对教师进行问询检查。
2、避险演练：
（1）现场总指挥宣布演练开始；广播施放警报声长鸣60秒，循环播放，同时进行现场总指挥人工播报“现在地震来袭，实施紧急避险”（反复）。
（2）听到信号后，在教室（含音乐教室、美术教室、计算机室、阅览室等）的教师迅速发出“现在地震来袭，实施紧急避险”的指令。师生优先选择课桌（实验台）下方进行避险。避险空间不足则用书包或书本保护头部，在课桌（椅）旁下蹲避险。
（3）在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆物品等。
（4）教师能打开房门，师生力争在10秒内进入避险状态。避险演练时间为90—120秒。
3、疏散演练：
（1）广播施放警报声与每分钟60次节拍音合成声，长鸣60秒，停30秒，循环播放，同时现场总指挥发布人工指令“紧急避险结束，全校师生立即向操场疏散”（反复）。
（2）在课堂的任课老师立即发出指令：“大家分别从前后门疏散，面向疏散方向成两路纵队集合”。教师在确认无人遗留后最后离开教室。
（3）老师迅速到达队列前方，带领本班队伍疏散。
（4）到达集结区域，每班按4路纵队蹲下，班主任及时清点并上报本班人员情况。
十、演练的要求
1、楼梯间只允许同时通过两路纵队，其中靠墙一路通过时用手扶墙，靠栏杆一路手扶栏杆，方便上行的救援人员通过。
2、疏散演练师生应严格遵守七个不准：不准嬉笑、不准推拉、不准滞留、不准超速、不准超越、不准蹲下、不准逆行。
3、须使用书包（限量3—4本书本）保护头部。通过烟尘区域时，须使用毛巾或衣物等织物保护口鼻。
十一、意外情况处置
1、演练引导老师或安全岗人员发现师生摔倒、受伤等情况，立即发出“停止前进”的指令，情况允许时可发出“向后转”的指令。
2、演练引导老师和就近安全岗老师进行简要商量评估，视情况进行处置：
（1）发生个别人员摔倒或受轻伤，及时扶持后让其随队疏散到集结地点后再行处置。
（2）发生多人摔倒或有人员严重受伤，由一人控制现场，另一人立即向指挥部报告。
3、指挥部根据情况迅速派出抢险救援组及校医到场处置。
很多人不知道地震逃生演练方案设计11篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
地震逃生演练方案设计1
一、演练目的：
本次演练的目的是为了让学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，从而最大限度地降低地震带来的损失，并提高学生在紧急情况下的避险、自救自护和应变能力。
二、演练安排：
1、参加对象：全体师生
2、演练时间：周四上午10：10———10：30
3、地点：各班教室及操场
4、演练内容：
本次演练包括应急避震和疏散两个内容。在地震发生时，首先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，将全体师生集中到预定地点，以防余震发生。
5、警报信号：
应急避震和疏散的启动信号都是哨声。
防震警报信号为连续长哨声，表示地震已发生，学生应立即进行应急避震。
地震主震结束后，组织疏散的信号为两个长哨声，表示学生可以开始疏散（大约2分钟后）。
听到哨声或广播后，学生按照预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。
地震警报解除的信号为钟声。
三、演练步骤：
演练活动的基本程序如下：
1、防震减灾知识教育（10分钟）
在这个环节中，主要向学生讲解地震常识、地震避险常识、自救互救常识、地震次生灾害常识、应急疏散注意事项等内容。
2、地震避险（1分钟）
当演练总指挥发出“地震了”的口令时，全体师生立即就近找到坚固的避难场所。
3、应急疏散（3分钟）
当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令时，全体师生立即有序快速地前往指定的疏散集合地点。到达指定地点后，全体师生应该蹲下并继续做好护头动作。
4、演练总结（6分钟）
当演练总指挥发出“地震结束”的口令后，各班级学生集合，由总指挥进行总结。总指挥总结后，各班主任将学生有序地带回班级进行演练小结。
地震逃生演练方案设计2
一、演练内容、时间、地点
本次演练的内容是地震紧急疏散演练，将在__小学校园进行实地演练，时间定在20__年4月15日下午5时整。
二、演练目标：
我们的目标是安全、有序、快速地撤离教室，并紧急、有效地救援滞留人员，以确保师生的生命安全。
三、演练指挥机构
为了保证演练过程的领导、组织和协调工作，我们将成立一个应急疏散演练领导小组。
领导小组的成员有：
- 组长：__(校长)
- 副组长：__(德育后勤副校长)、__(教学副校长)
- 成员：__(德育主任)、__(总务主任)、__(教务主任)、__(教务副主任)、__(大队辅导员)
四、应急疏散演练人员具体岗位职责
在应急疏散过程中，全体教职工的首要任务是组织指挥学生从地震现场紧急撤离到安全地带。其他相应事项将在全体师生安全撤离后依照各组织系统的职能进行。
(一) 领导小组成员具体岗位职责
