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安全《交通安全》教案1
教学目的及重点
本课的教学目的是通过学习交通规则，让学生明确遵守交通法规的重要性，培养他们自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识。同时，学生将认识常用的交通信号、标志和标线，了解它们所代表的意思，并学习掌握一般行人交通法规。
教具准备
本课所需的教具为图片。
教学时间
本课预计需要一节课时。
教学过程
活动一：谈话交流
1. 老师引导学生思考和回答问题：“改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？”
2. 学生进行师生交流，表达自己在日常生活中面对交通问题时的感受。
活动二
(一)观察图片
1. 学生观察图片，回答问题：“出现的是谁？他站在什么地方？正在干什么？”
2. 学生回答问题：“你们觉得交警叔叔的工作重要吗？”
3. 学生回答问题：“你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？”
4. 学生回答问题：“同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。”
(二)看图片，学习交通标志
1. 老师引导学生思考和回答问题：“可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的‘交通警’。它们是谁呢？请看课文第3小节。”
2. 学生进行小组讨论，共同思考并回答问题：“我们常见的交通标志有哪几种？”
3. 学生进行连线活动，将交通标志与其相应的含义进行匹配。
4. 老师引导学生观察图片，并让学生表达出图片中的交通标志以及它们各自的意义。
5. 学生进行个人回答，说出自己知道的其他交通标志。
6. 老师总结：“有了这些默默无闻的‘交通警’，我们的行动真是既方便又安全了。”
活动三：游戏反馈
1. 老师介绍《中华人民共和国道路交通管理条例》中关于行人遵守的法规。
2. 学生参与游戏抢答，通过观察图片判断行为的对错。
3. 学生进行小调查，查找交通事故的原因。
4. 学生进行角色扮演，假设自己是交警，思考如何纠正错误的交通行为并进行教育。
5. 老师举例介绍一到两个交通事故案例，引导学生思考事故发生的原因。
6. 老师总结：“因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。”
活动四：小结
1. 老师总结本节课的学习内容：“这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。”
2. 老师祝愿学生能够牢牢记住交通规则，注意交通安全，一路平安。
安全《交通安全》教案2
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
一、导入：
通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
二、交通知识
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号
5、看图识标志
三、讨论分析
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其他活动?
7、骑自行车应该注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎么办?
总结：
对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，我们要继续进一步搞好交通安全教育，从而减少交通违章和交通事故的发生。通过一系列的活动，我们可以让学生树立交通安全意识，远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。同时，我们也希望学生能够将学到的安全知识传达给周围的人们。
在本节课中，我们将学习与交通安全相关的知识，包括道路、交通、交通安全、交通法规、道路交通标志和交通信号等。我们还将通过看图识标志的练习来巩固所学的知识。
接下来，让我们进行一些讨论和分析。为什么行人要在人行道上行走？如果没有人行道，应该靠路边行走吗？为什么行人横过马路要走人行横道？在没有划设人行横道的马路上，我们应该注意哪些事项？为什么不允许翻越护栏？为什么不准扒车、追车、强行拦车？为什么走路时不能看书或做其他活动？骑自行车时应该注意什么？乘坐汽车时要注意什么？如果遇到交通事故，我们应该如何处理？
通过这些讨论和分析，我们能够更加深入地了解交通安全的重要性，并且掌握一些实用的安全知识。在总结中，我们特别强调了骑自行车的安全和过马路的安全，这对于我们学生来说尤为重要。
只有通过学习和实践，我们才能真正掌握安全知识，形成自护、自救的意识。让我们珍惜生命，注意安全，安全成长。这不仅是为了我们自己的未来，也是为了回报父母和社会的付出。让我们共同努力，使每个人都能够安全、健康地成长。
安全《交通安全》教案3
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
为了达到活动的目标，我们做了充分的准备。首先，我们制作了介绍常见交通安全标志的课件，让幼儿通过视觉的方式了解交通标志的意义。其次，我们组织幼儿自带小自行车和书包，还自制了方向盘，让他们在活动中亲身体验交通规则。我们还将活动场地布置成马路十字路口的样子，设置了停车场标志和自行车标志，让幼儿们更加真实地感受交通环境。同时，我们邀请了交警前来讲解，让幼儿们听到权威的解释和建议。最后，我们准备了音乐磁带和多媒体设备，用来播放flash动画，增加活动的趣味性。
活动开始时，我们通过创设情景来引起幼儿的兴趣。教师出示了人来人往的马路，让幼儿们思考马路上发生了什么事情，人们在干什么。接着，我们展开了情景表演，让幼儿们观看并思考。他们看到了一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生，还看到了一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。通过问问题，我们引导幼儿们思考事故发生的原因和对策。我们告诉他们，为了不让这样的事情再次发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
接下来，我们让幼儿们认识信号灯，说说信号灯的作用。我们展示了生活中常见的信号灯，并让幼儿们模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。幼儿们分组扮演小司机和小学生，在信号灯的指示下过马路。这样的游戏让幼儿们深刻体会到了遵守交通规则的重要性。我们还播放了课件，让幼儿们认识了几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。幼儿们分组交流，并集体分享自己的观点和体会。
通过这次活动，幼儿们不仅了解了交通规则和交通标志，更重要的是他们养成了自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。这次活动还培养了幼儿动脑思考问题、解决问题的能力，考验了他们的反应能力，锻炼了他们的个人能力。
安全《交通安全》教案4
一、教学目标：
1、通过对学生行路、骑车、乘车等交通安全知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学资料：
行路的安全、乘汽车的安全
三、教学过程：
1、导入：同学们，我们生活在这样一个美丽的校园里，享受着祖国给予我们的优良环境，我们肩负着建设祖国的重任，也承载着父母的期望。我们是祖国的未来，我们的安全和健康是非常重要的。但是我们身边经常发生一些交通事故，给我们的生活带来巨大的危险和伤害。为了提高我们的交通安全意识，今天我们举行一次名为“交通安全伴我行”的活动。
2、事例：列举交通安全事故交通安全：
交通安全是一个永恒的话题，也是一个与家庭幸福息息相关的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油为燃料的机动车以来，汽车给人们的生活带来了便利，但同时也带来了交通事故这一阴影。每当我们听到一个活生生的生命瞬间消失在车轮下，或者看到一个原本幸福的家庭因车祸而支离破碎，我们都不禁深感警醒。据统计，我国每年因各类事故死亡的人数约为10万人，其中道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事故死亡人数居世界第一位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10%左右。
道路交通问题是一个全球性的社会问题，已成为国际社会关注的一个重要公害。据统计，20世纪以来，因交通事故死亡的人数达到了2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多。交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也不幸在车祸中丧生，比如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。
请同学们分享一下你们所见过或亲身经历过的交通事故。(先和小组内的同学分享一下，然后和全班同学分享)
同学们，面对这些触目惊心的交通事故，我们应该意识到生命是如此宝贵而又脆弱，我们必须珍惜生命，提高交通安全意识，铭记这些惨痛的教训。
3、学习：交通法规。
这些血的教训向我们敲响了警钟。淡薄的安全意识、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。希望每个同学心中都有一根交通安全的弦，时刻记得要遵守交通规则。接下来，我们将以多种形式学习交通法规。
1、认识交通标志
你能说出下列交通标志的含义吗?
2、我来选
(1)遇到交通事故，你要打的报警电话是()
A、120
B、122
C、110
D、119
(2)我国的道路通行原则是()
A、右侧通行原则
B、左侧通行原则
C、中间通行原则
(3)有人突然患病或受伤时，就应打(电话求助)
A、120
B、122
C、110
D、119
(4)经过一个有信号灯的铁道路口时，就应()
A、直接从铁路上穿过去
B、看看左右没有火车就快速走过去
C、在准许透过的信号灯亮时透过
(5)少年儿童几周岁以上能够骑自行车上街()
A、8
B、12
C、14
D、16
(6)每年的中小学生安全教育日是()
A、每年3月的最后一个星期一
B、每年3月的最后一个星期五
C、每年6月的最后一个星期一
(7)步行或骑自行车不得进入以下道路()
A、城市快车道
B、高速公路
C、封闭的机动车道
(8)如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你就应及时()
A、记下车牌号
B、告诉老师或家长
C、不需要做任何事
D、打交通事故或急救电话
(三)列举不良交通行为(小组讨论，全班交流)
1、马路上追逐打闹
2、跨越隔离墩
3、不满12周岁骑自行车
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏，很危险
5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，既妨碍交通，又不安全
6、在较窄的街区马路上行走，必须要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶
7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不礼貌，互相挤道，也容易摔跤或撞人
8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的
9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞
10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的状况时，很容易发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故
(四)主要交通安全常识：
骑自行车九不准：
1、不在机动车道内骑自行车
2、自行车不逆向行驶
3、骑自行车时不带人
4、骑自行车不闯红灯
5、骑自行车不撑伞
6、骑自行车不攀扶其他车辆
7、骑自行车不双手离把
8、未满12周岁不骑车上路
9、骑自行车不突然强行猛拐
交通安全五不坐：
1、不坐超载的机动车
2、不坐无牌无证、报废的机动车
3、不坐非法营运机动车
4、不坐未经检验合格的机动车
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安全《交通安全》教案1
教学目的及重点
本课的教学目的是通过学习交通规则，让学生明确遵守交通法规的重要性，培养他们自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识。同时，学生将认识常用的交通信号、标志和标线，了解它们所代表的意思，并学习掌握一般行人交通法规。
教具准备
本课所需的教具为图片。
教学时间
本课预计需要一节课时。
教学过程
活动一：谈话交流
1. 老师引导学生思考和回答问题：“改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？”
2. 学生进行师生交流，表达自己在日常生活中面对交通问题时的感受。
活动二
(一)观察图片
1. 学生观察图片，回答问题：“出现的是谁？他站在什么地方？正在干什么？”
2. 学生回答问题：“你们觉得交警叔叔的工作重要吗？”
3. 学生回答问题：“你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？”
4. 学生回答问题：“同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要服从交警的指挥。”
(二)看图片，学习交通标志
1. 老师引导学生思考和回答问题：“可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的‘交通警’。它们是谁呢？请看课文第3小节。”
2. 学生进行小组讨论，共同思考并回答问题：“我们常见的交通标志有哪几种？”
3. 学生进行连线活动，将交通标志与其相应的含义进行匹配。
4. 老师引导学生观察图片，并让学生表达出图片中的交通标志以及它们各自的意义。
5. 学生进行个人回答，说出自己知道的其他交通标志。
6. 老师总结：“有了这些默默无闻的‘交通警’，我们的行动真是既方便又安全了。”
活动三：游戏反馈
1. 老师介绍《中华人民共和国道路交通管理条例》中关于行人遵守的法规。
2. 学生参与游戏抢答，通过观察图片判断行为的对错。
3. 学生进行小调查，查找交通事故的原因。
4. 学生进行角色扮演，假设自己是交警，思考如何纠正错误的交通行为并进行教育。
5. 老师举例介绍一到两个交通事故案例，引导学生思考事故发生的原因。
6. 老师总结：“因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。”
活动四：小结
1. 老师总结本节课的学习内容：“这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。”
2. 老师祝愿学生能够牢牢记住交通规则，注意交通安全，一路平安。
安全《交通安全》教案2
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
