大家好，今天小编为大家整理了一些有关于七年级语文教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
本学期我负责初一152班和153班的语文教学工作。下面是我在本学期的教学计划：
一、指导思想
培养学生对祖国语言文字的热爱，培养他们对语文学习的信心和良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法。同时，让学生在提高语言能力的同时，培养思维能力，激发他们的想象力和创造力。逐步培养学生实事求是、崇尚真知、遵循科学的思考方式。
二、教材内容
1.第一单元
本单元的四篇课文都是描写事物的散文。在教学中，首先让学生了解描写事物的散文的特点，学会阅读和欣赏这类文章；其次，让学生掌握描写事物的写作方法，即抓住事物的特征，通过叙述和描写来表达自己的思想和情感；再次，引导学生理解作者在描写事物中所表达的思想和情感，培养健康、高雅的审美情趣。
2.第二单元
这四篇课文属于传记体裁，既有自传，也有评传。因此，在教学中应注意理解传记与叙事文的关系。介绍传记的特点和写作手法，提高学生的阅读和写作能力。通过学习名人传记，让学生接受情感教育，树立健康的人生观。
3.第三单元
四篇童话故事情节曲折、生动活泼，充满童趣，并且蕴含积极正面的主题。这些故事真正做到了“寓教于乐”，是对青少年进行道德和情感教育的好素材。在教学中，让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生讲述和写作童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，培养纯洁的心灵。
4.第四单元
本单元是诗歌，选取了现代诗歌中的四首名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌。按照课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，能够结合作品的背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读，培养学生阅读诗歌的兴趣。
5.第五单元
本单元是说明文，教学中让学生初步了解说明文的特点和写作方法，提高阅读能力。重点在于说明文的语言特点和说明方法，引导学生抓住要点，认真反复阅读课文，自己发现问题并解决问题。结合课文学习，引导学生养成观察事物的良好习惯，学习用准确简练的语言介绍某种事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创造意识，提高阅读科技文章的兴趣。
6.第六、七单元
这两个单元是文言文，课文较简单，但含义深刻。教学中应重点理解课文的思想内容，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主、合作、探究的环境中，借助工具书和教师的帮助，逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步培养准确翻译的能力。
初中语文七年级下册的教材是以以人为本的教育观点为基础，充分展现了语文的特色，成为一种传递文化的工具。为了完成本学期的教学任务，全面提升学生的文化修养素质，我们特别制定了以下计划。
首先，我们对教材进行了分析。这本教材共有30篇课文，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等四个板块。
接下来，我们对学生的情况进行了分析。通过上学期的学习锻炼，我们发现学生在以下几个方面有突出的特点：对语文课程的认识和理解有了拓展，能够勇于尝试和探究问题，并且有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。然而，也存在一些不足之处，比如学习语文的习惯有待提高，学习比较盲目缺乏目标性，学习的主动性和合作探究意识不强，基础参差不齐且两极分化严重，阅读面不广且积累较少。
针对以上情况，我们制定了学期目标。在思想品德方面，我们希望通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提高文化品位，培养健康个性，逐步形成健全人格。在知识方面，我们希望学生了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法以及词类的知识，并熟记课文中出现的生字生词的音形义。在能力方面，我们希望学生能够正确理解和运用语言文字，具备基本的阅读、听说能力，并养成良好的学习语文的习惯。在人文素质方面，我们希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的有关人的语文素质灵活应用到生活中，提升自己的文化品位。
为了实现上述目标，我们采取了一系列教学措施。首先，我们以语文学科的特点为出发点，通过潜移默化的过程提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。其次，我们加强综合能力培养，简化教学内容，突出重点，并注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提升学生的整体语文素养。同时，我们注重培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别是培养他们的创造性思维。此外，在教学过程中，我们强调学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。最后，我们重视创设语文学习的环境，加强与课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地提升学生的语文素养，培养他们的创造力和文化品位，为他们今后的学习和成长奠定坚实的基础。
本学期为了提高学生的语文素养和成绩，我拟定了以下教学计划：
一、教学目标：
1.识字与写字：学习教材中的生字新词，提高书写水平。
2.阅读：
-小说教学目标：能够快速阅读小说，理解故事情节，描绘人物特征和环境描写的作用。
-散文教学目标：能够快速阅读散文，推断词语含义，理解散文的类型和主题，分析文章结构和表达方式。
3.写作：通过主题写作训练，提高学生的写作能力。
4.综合性学习：组织文学活动，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。
二、教学资源：除了教材外，还可以利用网络、电视、图书室和多媒体教室等资源。
三、学生基本情况：七年级学生的语文学习适应性和方法还有待提高，但学习态度认真，学习氛围浓厚。
四、教学方法设计：利用信息技术辅助教学，探索教学与技术的有机结合；倡导合作学习、探究性学习和自主学习；加强阅读教学和写作训练；提高作文质量。
五、教学进度与课时分配：
-教学进度：根据课程安排，分为不同的单元，每周安排相应的课时。
-课时分配：约54课时用于阅读，约18课时用于写作，约6课时用于综合性学习。
本学期的语文教学将在上学期的基础上进行创新，重点关注阅读和写作，全面提升学生的语文素养和成绩。我们将不断追求进步，积极探索。
这个学期，我将继续担任初一年级1、2班的语文教学计划。为了更好地进行教学，我制定了以下计划：
一、指导思想
在国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为目标，我们将继承中华民族优秀文化传统，吸纳世界文化精华，全面提高学生的听、说、读、写能力。我们将把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习和探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神。同时，我们也会不断提高学生的沟通能力，加强他们的竞争与合作意识，提高他们的自学能力，以达到全面提高学生语文素质的目标。
二、教学的总要求
我们将认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们会为学生创造自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，促进他们语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析
我们发现学生的语文水平存在一定差距，尤其在阅读理解方面，还存在着明显的问题和难度。一些学生基础薄弱，甚至在字词方面也有困难。学生的自主学习能力有待提高。为了解决这些问题，我们将努力增加学生的课外知识，让他们多接触文学作品。在课堂上，我们将花时间解读和赏析优秀的文学作品和文学形象，首先培养学生的语感，然后激发他们对文本学习的兴趣。
四、具体计划
1、提高教学质量
我们认为提高教学质量需要老师认真备课，学生积极配合。老师需要深入研究教材，了解教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚。同时，老师也需要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯等，以便更好地教学。在新的教学计划中，我们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是让学生学会如何运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学
课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学非常重要。我们会关注学生群体，充分调动学生的积极性。我们会创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境。我们会创造良好的课堂氛围，使用简洁明了的语言，提问面向全体学生，不忽略差生，适当设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性。同时，我们也会布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、走进学生，了解思想拨动
对初一的学生来说，玩是他们的天性。由于他们爱动、好玩，自控能力较差，所以他们常常不能按时完成作业。有些学生还会抄袭作业，有些学习好的学生也会找借口不完成作业。我们将抓好学生的思想教育计划，尤其是对学习困难的学生。我们会从友善和赞美开始，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。
4、提高教学水平
由于我参加计划的时间较短，授课时间也不是很长，所以对整个教学计划的把握还不够到位。我意识到自己阅历尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置。在本学期中，我会积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，提高自己的教学水平。
5、勇于尝试新课标要求
我将认真学习新课标要求，并勇于尝试新的语文教学方法。我会向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习如何训练学生的思维能力。
6、写好教学手记与案例
我会认真写好教学手记和教学案例，不断分析教学中存在的问题，并及时加以改正，以便更好地进行教学。
在新的学期里，我会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不辜负学校领导对我的期望。
一、教学目标
本学期的语文教学工作以新课程标准为指导，根据学校的工作计划，旨在提高学生的语文素养和教育教学能力。对于七年级的学生，我们将继续注重识字写字的教学，同时增加课外阅读量，培养学生的阅读兴趣和写作能力。我们要提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使他们具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，并掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
我所教的七（5）班语文学生的语文成绩和语文素养较差，60%的学生口头表达和书面表达能力不高，识字能力差，自主探究和合作能力也不强，写作能力更是欠缺。大部分学生在小学阶段都是接受式的学习。因此，语文教学面临很大的挑战。我将按照新课标的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造和谐快乐的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析
本学期的教材分为六个单元，共有30篇形式多样、内容丰富的文章。每个单元都有相应的写作指导，强调学生的写作能力。这对语文教学提出了更高的要求，也是一个挑战。每个单元的选文都精心构建，既有诗文，古今兼顾，中外兼顾，也有与现实生活紧密相关的文章。这些文章通过捕捉生命的灵感和对人生的思考，引起读者共鸣。
四、教学目标
一、掌握和运用知识能力的目标
1、掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，培养学生的语感。
3、掌握写作的基本技巧，理解文章的思想内容和思路，提高阅读和写作能力。
4、培养良好的学习语文的习惯，养成自主学习的习惯。
二、思想品德目标
在语文教学中，培养学生爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生的创新能力和创新精神。
三、人文素质目标
学会在适当的场合进行文明得体的交流。能够较完整地讲述见闻，具体、生动。能够复述和概括课文的内容，突出重点。将课本上学到的东西应用到生活中，提高文化品味。
四、目标成绩
通过努力，使七年级（5）班学生的平均分达到45分，及格率达到20%，优秀分数率达到5%，低分率控制在45%以内。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松的学习中取得知识，培养良好的人生观。
3、改进教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现问题并进行反思。
4、循序渐进地进行书写、朗读和写作训练和辅导。
5、积极组织兴趣小组，培养学生对语文的兴趣。
6、实行“汉语拼音人人过关制”、“优秀诗文背诵过关制”、“朗读人人过关制”，让学生掌握拼音、积累优秀古诗文，提高朗读能力。
7、指导学生进行朗读训练，要求准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。
8、建立合作小组，加强学生之间的合作能力。
9、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记并在课堂上分享自己的学习心得。背诵名篇名句，并进行默写。
10、实行“一帮一”政策，即“一个好生帮一个差生”，促进共同进步，杜绝两极分化，严格控制低分现象。
我所任教的初四(1)和初四(2)两个班，两班是平行班。
初四(1)班情况：从上学年的教学和测试情况来看，初四(1)班学生的水平相对较低，参差不齐。优生较少，差生较多，优秀率和及格率都比较低，上学期的平均分只有65分多点。
思想状况方面，大部分学生的学习积极性一般，仍然处在朦胧状态，学习习惯也较差。有相当一部分学生没有形成预习习惯，上课时也会开小差，不太积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个学生在所有科目都是在混日子，包括语文。
学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪稳定，尽管基础较差，也能坚持不懈，有序地安排学习，不受干扰，能够与教师及时沟通，帮助老师调整教学方法。有1/2的学生属于鞭策进步型，平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，希望取得好成绩，但好逸恶劳，怕吃苦，不愿付出劳动，上课时有时认真有时精神不振，回家很少复习功课，需要老师督促。还有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，偏向其他科目，对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
初四(2)班48人经过一个学年的学习，语文成绩有较大变化，上学期末考试班级平均分70分。
思想方面：该班大部分学生心理素质较好，大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺利过关。
学习心理方面：本班学生中有1/3左右比较自觉学习，按时按质按量完成作业，并能自学其他相关内容。另外三分之二的学生不太自觉，对待作业希望自己能完成，以保存自尊心，但有时不能做好准备工作，或者很难协调各科目之间的关系，导致在语文方面拖拉，上课时比较爱说笑和开小差，在家爱看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但只要严格要求，他们完全可以做到的。
教学目标及教材分析：
思想品德目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的知识，记叙的知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听说能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，本学期主要训练记叙的能力。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字进行交流表达，把课本中学到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
教学措施：
根据学生的情况和学校实际，本学期拟采取以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手、动脑的优良习惯，在课堂上精讲多动。
2、根据学生的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促刻苦学习，实现目标。
3、每堂课教师要注意学习效果，突出重点难点，要求学生掌握基础知识。
4、从语文学科的特点出发，在教学中培养学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5、加强综合能力培养，简化教学内容，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高语文素养。
6、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
7、教学过程中注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
9、根据教学内容实行分层目标教学，针对不同层次的学生进行分层教学。
10、实施双基教学，既教书又育人。
11、根据新课改精神，推行语文素质教育。
12、实施“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于七年级语文教学计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
本学期我负责初一152班和153班的语文教学工作。下面是我在本学期的教学计划：
一、指导思想
培养学生对祖国语言文字的热爱，培养他们对语文学习的信心和良好的学习习惯，掌握基本的语文学习方法。同时，让学生在提高语言能力的同时，培养思维能力，激发他们的想象力和创造力。逐步培养学生实事求是、崇尚真知、遵循科学的思考方式。
二、教材内容
1.第一单元
本单元的四篇课文都是描写事物的散文。在教学中，首先让学生了解描写事物的散文的特点，学会阅读和欣赏这类文章；其次，让学生掌握描写事物的写作方法，即抓住事物的特征，通过叙述和描写来表达自己的思想和情感；再次，引导学生理解作者在描写事物中所表达的思想和情感，培养健康、高雅的审美情趣。
2.第二单元
这四篇课文属于传记体裁，既有自传，也有评传。因此，在教学中应注意理解传记与叙事文的关系。介绍传记的特点和写作手法，提高学生的阅读和写作能力。通过学习名人传记，让学生接受情感教育，树立健康的人生观。
3.第三单元
四篇童话故事情节曲折、生动活泼，充满童趣，并且蕴含积极正面的主题。这些故事真正做到了“寓教于乐”，是对青少年进行道德和情感教育的好素材。在教学中，让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生讲述和写作童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，培养纯洁的心灵。
4.第四单元
本单元是诗歌，选取了现代诗歌中的四首名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌。按照课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，能够结合作品的背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读，培养学生阅读诗歌的兴趣。
5.第五单元
本单元是说明文，教学中让学生初步了解说明文的特点和写作方法，提高阅读能力。重点在于说明文的语言特点和说明方法，引导学生抓住要点，认真反复阅读课文，自己发现问题并解决问题。结合课文学习，引导学生养成观察事物的良好习惯，学习用准确简练的语言介绍某种事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创造意识，提高阅读科技文章的兴趣。
6.第六、七单元
这两个单元是文言文，课文较简单，但含义深刻。教学中应重点理解课文的思想内容，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主、合作、探究的环境中，借助工具书和教师的帮助，逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步培养准确翻译的能力。
初中语文七年级下册的教材是以以人为本的教育观点为基础，充分展现了语文的特色，成为一种传递文化的工具。为了完成本学期的教学任务，全面提升学生的文化修养素质，我们特别制定了以下计划。
首先，我们对教材进行了分析。这本教材共有30篇课文，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和课外古诗词背诵等四个板块。
接下来，我们对学生的情况进行了分析。通过上学期的学习锻炼，我们发现学生在以下几个方面有突出的特点：对语文课程的认识和理解有了拓展，能够勇于尝试和探究问题，并且有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。然而，也存在一些不足之处，比如学习语文的习惯有待提高，学习比较盲目缺乏目标性，学习的主动性和合作探究意识不强，基础参差不齐且两极分化严重，阅读面不广且积累较少。
针对以上情况，我们制定了学期目标。在思想品德方面，我们希望通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，提高文化品位，培养健康个性，逐步形成健全人格。在知识方面，我们希望学生了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法以及词类的知识，并熟记课文中出现的生字生词的音形义。在能力方面，我们希望学生能够正确理解和运用语言文字，具备基本的阅读、听说能力，并养成良好的学习语文的习惯。在人文素质方面，我们希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的有关人的语文素质灵活应用到生活中，提升自己的文化品位。
为了实现上述目标，我们采取了一系列教学措施。首先，我们以语文学科的特点为出发点，通过潜移默化的过程提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。其次，我们加强综合能力培养，简化教学内容，突出重点，并注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提升学生的整体语文素养。同时，我们注重培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别是培养他们的创造性思维。此外，在教学过程中，我们强调学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。最后，我们重视创设语文学习的环境，加强与课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地提升学生的语文素养，培养他们的创造力和文化品位，为他们今后的学习和成长奠定坚实的基础。
本学期为了提高学生的语文素养和成绩，我拟定了以下教学计划：
一、教学目标：
1.识字与写字：学习教材中的生字新词，提高书写水平。
2.阅读：
-小说教学目标：能够快速阅读小说，理解故事情节，描绘人物特征和环境描写的作用。
-散文教学目标：能够快速阅读散文，推断词语含义，理解散文的类型和主题，分析文章结构和表达方式。
3.写作：通过主题写作训练，提高学生的写作能力。
4.综合性学习：组织文学活动，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。
二、教学资源：除了教材外，还可以利用网络、电视、图书室和多媒体教室等资源。
三、学生基本情况：七年级学生的语文学习适应性和方法还有待提高，但学习态度认真，学习氛围浓厚。
四、教学方法设计：利用信息技术辅助教学，探索教学与技术的有机结合；倡导合作学习、探究性学习和自主学习；加强阅读教学和写作训练；提高作文质量。
五、教学进度与课时分配：
-教学进度：根据课程安排，分为不同的单元，每周安排相应的课时。
-课时分配：约54课时用于阅读，约18课时用于写作，约6课时用于综合性学习。
