很多人不知道七年级数学教育教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
一、指导思想：
本学期的七年级数学教学旨在让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。我们将注重培养学生的数学创新意识、良好个性品质，以及初步的辩证唯物主义观点。
二、情况分析：
根据小学升初中考试情况分析，本学期七年级学生中没有尖子生，学习的自觉性不高。
针对以上情况，本学期的工作重点为扭转学生的学习态度，培养学生基本的数学技能，激发学生对数学的热情。我们争取让大多数同学顺利掌握基本的数学知识，同时注重优生的数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。我们力争使及格人数增多，形成良好的学风和数学学习习惯。
三、具体教学措施：
1、本学期教学进度如下：
-第一章：我们与数学同行（第1周）
-第二章：有理数（第2至6周）
-第三章：整式的加减（第7至8周）
-第四章：图形的初步认识（第9至14周）
-第五章：数据的收集与表示（第14至15周）
-期末考试（第20至22周）
2、本期数学的能力要求：
-基本技能：能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。需要培养学生的逻辑思维能力，包括观察、比较、分析、综合、抽象和概括的能力，以及准确表达思想和观点的能力。
-运算能力：不仅要掌握运算法则和公式，还要理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
-分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，包括解决带有实际意义的数学问题和解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，学生需要把问题抽象成数学问题，并能用数学的方法解决。
3、教学策略：
-依靠教材，以教学大纲为指导，钻研教材抓好重点。
-在课堂中充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，同时教师要发挥指导作用。
-设计引趣的开头，集中学生的注意力，课堂教学以练习为主。
-扭转学生的厌学现象，多给予提问，树立后进生的信心，同时对优生严格要求，端正他们的学习态度，抑制骄傲情绪。
-树立榜样，以先进带后进，让后进生自觉向优生看齐，发挥榜样的力量。
-因材施教，实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使每个学生都能得到适当的学习。
-严抓课堂纪律，形成学生自学遵守纪律的习惯，要求学生专心听讲，积极参与，认真完成作业。同时给予学生讨论问题的时间，激发学生的学习兴趣，增进同学之间的友谊。
-关心学生的学习和生活，利用课余时间多与学生接触，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
-循序渐进，正确组织课堂教学，做好知识的衔接和章节过渡工作。及时检查学生对知识的掌握情况，进行查漏补缺。
以上是本学期七年级数学教学的安排和策略，希望能够有效提高学生的数学水平和学习兴趣。
一、学生情况分析
这学期我负责教授七(1)(2)两班的数学课程，这些学生的基础不一，小学阶段没有养成良好的学习习惯，所以任务很艰巨。对于优生来说，他们能够深入理解知识，对知识之间的联系也比较清楚，但是知识的范围还有限。对于大多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、思维能力和计算能力需要加强，还要提高整体成绩，适时补充课外知识，拓宽学生的知识面，安排一定的时间进行几何训练，全面提升学生的数学水平。
二、教学目标和要求
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程，并学会在实际问题中应用。
3、初步具备数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
三、提高教学质量的主要措施
1、认真研读新课程标准，深入研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真备课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍有趣的数学题目，提供数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习过程。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。
7、加强个别辅导，进行面批、面改，定时进行作业训练。并在作业展览中展示书写良好且全部正确的作业。
8、积极与其他教师协同配合，认真研究教材，做好集体备课。
教材分析
为了让学生更好地学习数学，教科书做了以下努力：
1.提供有趣的学习素材：教材从学生实际出发，引入他们熟悉或感兴趣的问题情景，并提供了很多有趣而有数学含义的问题，让学生通过数学探究来学习。
2.提供探索和交流的机会：教材不仅提供学习素材，还给学生提供了很多操作、思考和交流的机会。通过提出启发性问题、设计做题和思考的环节等，让学生通过自主探索和合作交流来形成新的知识。
3.展示数学知识的形成与应用过程：通过经历知识的形成和应用过程，学生可以更好地理解和应用数学，增强他们对数学的信心。教材力求使用问题情景建立模型解释，展示数学的应用和拓展。
4.照顾不同学生的发展需求：教材的习题分为两类，一类是面向全体学生的，旨在巩固和理解新学的数学知识；另一类是面向更有需求的学生的，这些题目不要求所有学生都尝试完成。
教学内容
教材的教学内容包括以下几个章节：
1.丰富的图形世界
2.有理数及其运算
3.代数式
4.平面图形及其位置关系
5.一元一次方程
6.生活中的数据
教学重点和难点
教学的重点在于以下几个章节：
1.有理数及其运算
2.代数式
3.平面图形及其位置关系
4.一元一次方程
教学的难点在于以下几个章节：
1.有理数及其运算
2.一元一次方程的应用
教学措施
为了让学生更好地学习数学，教师可以采取以下措施：
1.认真备课，设计合适的教学方法：根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，选择合适的教学方法。
2.调动学生的积极性，加强师生交流：在课堂上，要注意激发学生的兴趣，加强师生之间的交流，让学生轻松、愉快地学习数学。同时要注重精讲精练。
3.分层教学，注意作业批改：布置有针对性和层次性的作业，并及时认真批改。在教学中要注意分层教学，根据学生对基础知识的理解深度逐步提高对基本技能和能力的要求。
4.培养学生的能力和自主学习能力：引导学生理解数学的规律，培养他们的解决问题的能力。在训练基本技能和培养能力时，要结合教学内容，选择合适的教学方法，并逐步培养学生独立获取知识的能力。
教学目标：
通过实施三维目标(知识与技能目标、过程与方法目标、情感与态度目标)，培养学生的能力。采用“双思三环六步”教学模式，深入了解学生，激发他们的积极性，制定有效的辅导和教学方案，使课堂教学更生动有趣，让学生参与到数学活动中来。
学生基本情况分析：
从上学期期末考试情况来看，七年级185、186班学生的学习成绩有所进步。但是，学生对所学知识的掌握程度存在差异。优生能够透彻理解知识，清楚知识间的内在联系；而后进生对基础知识掌握不够，成绩较差。七年级是学习的关键时期，学生的基础好坏直接影响到以后的学习。根据上学期学生学习情况的分析，有些学生基础较差，问题较严重。为了在本学期取得理想成绩，作为任课教师必须付出更大努力，进一步弥补不足，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。
教学内容简析：
本学期的教学内容共分为五章：第五章：相交线与平行线。第六章：平面直角坐标系。第七章：三角形。第八章：二元一次方程组。第九章：不等式与不等式组。第十章：数据的收集、整理与描述。
提高教学质量的措施：
1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2.把握好与小学知识的衔接，不随意提高教学要求。
3.突出重点内容方程，将有关式的预备知识融入讨论方程的过程中；结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养解决问题的能力、创新精神和实践意识；注重数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4.把握好“平面图形的认识”、“图形的全等”的要求。利用实物展示几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，培养他们的空间观念；注重概念间的联系，加深理解；利用好选学内容。
5.加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，精讲精练。
6.强调在统计活动中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想；选择真实素材进行教学；通过现实生活中的实例感受概率。
7.注重对学生进行学习方法的指导。
教学进度与安排：
第一周：相交线和平行线
第二周：平行线性质和平移
第三周：数学活动，小结平面直角坐标系
第四周：坐标方法的简单应用
第五周-第六周：数学活动，与三角形有关的线段
第七周：与三角形有关的角，多边形及其内角和，镶嵌
第八周：活动小结，期中考试
第九周：二元一次方程组
第十周：消元，五一放假
第十一周：再探实际问题和二元一次方程组
第十二周：小结，不等式
第十三周：探实际问题和一元一次不等式
第十四周：一元一次不等式组
第十五周：课题学习，小结
第十六周：数据的收集、整理与描述
第十七周-第十九周：期末复习和考试
一、教育目标
通过数学课的教学，让学生掌握现代化建设和学习现代科技所需的基本数学知识和技能；培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
二、学生情况分析
八年级是初中学习的关键时期，学生的基础直接影响着他们是否能进一步升学。80班和81班都是我刚接手的班级，对学生们还不太了解。从原任老师那里得知，81班虽然有较多的优生，但也有很多后进生，学生非常活跃，但也有一些学生不够积极，思维跟不上老师。80班的学生比较单纯，有一些同学的基础很差，问题比较严重。要想在这个学期取得好成绩，老师和学生都需要付出努力，查漏补缺，发挥学生的主体作用，注重培养能力。
三、教材分析
第十一章：一次函数通过对变量的分析，让学生理解函数的概念，并深入研究最简单的一种函数——一次函数。学习函数的性质和研究方法，初步了解如何利用函数来认识现实世界。教材通过实际问题中的模型建立，让学生从中抽象出函数和一次函数的概念，并探索一次函数及其图像的性质，最后运用一次函数来解决现实问题。同时，正比例函数也被纳入了一次函数的研究中。
第十二章：数据的描述通过实际问题讨论，让学生体会到数据的作用，更好地理解数据传达的信息，培养数感和统计观念。为了更好地理解大数据，本章首先让学生用身边熟悉的事物多角度地估计大数据。对于收集到的数据，还要清晰有效地展示，以获取有用的信息。教材介绍了扇形统计图、条形图、折线图和直方图的制作，以及如何选择不同的统计图表。
第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。更注重学生推理意识的培养和对推理过程的理解。学生在直观认识和简单解释的基础上，从几个基本事实出发，严格证明了全等三角形的一些性质，探索了全等三角形的条件。
第十四章：轴对称从生活经验和数学活动出发，观察轴对称现象，从整体角度直观认识轴对称的特征。通过分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十五章：整式通过实际背景，让学生体验将实际问题符号化的过程，培养符号感。通过归纳和类比等活动，探索运算法则。同时要求学生理解算理和掌握基本运算技能。
四、教学措施
很多人不知道七年级数学教育教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
一、指导思想：
本学期的七年级数学教学旨在让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。我们将注重培养学生的数学创新意识、良好个性品质，以及初步的辩证唯物主义观点。
二、情况分析：
根据小学升初中考试情况分析，本学期七年级学生中没有尖子生，学习的自觉性不高。
针对以上情况，本学期的工作重点为扭转学生的学习态度，培养学生基本的数学技能，激发学生对数学的热情。我们争取让大多数同学顺利掌握基本的数学知识，同时注重优生的数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。我们力争使及格人数增多，形成良好的学风和数学学习习惯。
三、具体教学措施：
1、本学期教学进度如下：
-第一章：我们与数学同行（第1周）
-第二章：有理数（第2至6周）
-第三章：整式的加减（第7至8周）
-第四章：图形的初步认识（第9至14周）
-第五章：数据的收集与表示（第14至15周）
-期末考试（第20至22周）
2、本期数学的能力要求：
-基本技能：能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。需要培养学生的逻辑思维能力，包括观察、比较、分析、综合、抽象和概括的能力，以及准确表达思想和观点的能力。
-运算能力：不仅要掌握运算法则和公式，还要理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。
-分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，包括解决带有实际意义的数学问题和解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，学生需要把问题抽象成数学问题，并能用数学的方法解决。
3、教学策略：
-依靠教材，以教学大纲为指导，钻研教材抓好重点。
-在课堂中充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，同时教师要发挥指导作用。
-设计引趣的开头，集中学生的注意力，课堂教学以练习为主。
-扭转学生的厌学现象，多给予提问，树立后进生的信心，同时对优生严格要求，端正他们的学习态度，抑制骄傲情绪。
-树立榜样，以先进带后进，让后进生自觉向优生看齐，发挥榜样的力量。
-因材施教，实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使每个学生都能得到适当的学习。
-严抓课堂纪律，形成学生自学遵守纪律的习惯，要求学生专心听讲，积极参与，认真完成作业。同时给予学生讨论问题的时间，激发学生的学习兴趣，增进同学之间的友谊。
-关心学生的学习和生活，利用课余时间多与学生接触，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
-循序渐进，正确组织课堂教学，做好知识的衔接和章节过渡工作。及时检查学生对知识的掌握情况，进行查漏补缺。
以上是本学期七年级数学教学的安排和策略，希望能够有效提高学生的数学水平和学习兴趣。
一、学生情况分析
这学期我负责教授七(1)(2)两班的数学课程，这些学生的基础不一，小学阶段没有养成良好的学习习惯，所以任务很艰巨。对于优生来说，他们能够深入理解知识，对知识之间的联系也比较清楚，但是知识的范围还有限。对于大多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、思维能力和计算能力需要加强，还要提高整体成绩，适时补充课外知识，拓宽学生的知识面，安排一定的时间进行几何训练，全面提升学生的数学水平。
二、教学目标和要求
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程，并学会在实际问题中应用。
3、初步具备数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
三、提高教学质量的主要措施
1、认真研读新课程标准，深入研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真备课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍有趣的数学题目，提供数学课外思考题，激发学生的兴趣。
