大家好,今天小编为大家精心整理了有关于幼儿园环境创设方案内容,希望对大家有帮助。

幼儿园环境创设设计方案篇1

在环境的创设上,教师往往要耗费很大的精力,但幼儿未必喜欢。

根据《纲要》的精神,环境布置应创设开放性教育环境,体现环境的可操作性、参与性和层次性,我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。

首先,确定环境布置的理念。

环境不是一成不变的、固定的,而是随着活动的不断深入而变化。

坚持以幼儿为主体,让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。

其次,设计与环境布置相应的系列活动。

活动目标

1、讨论生活中常见的线。

2、通过亲自收集各类线,丰富感知经验。

做法:幼儿讨论怎样分类收集线,并利用收集的线和教师一起布置墙饰。

待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。

另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦,发展幼儿的探索意识。

活动目标

激发对线贴画的兴趣。

做法:

1、线贴画,幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。

2、线印画,应用点线面的方法,用线蘸上颜色在纸上作画。

3、音乐线画,教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐,然后让幼儿听音乐作画。

4、师生一起将线贴画布置到墙面上。

活动目标

了解线的作用。

做法:幼儿通过各种途径了解线的作用,收集用到线的物品,集体活动时相互交流,并将相关物品布置到墙上,如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。

活动目标

与墙饰互动,进一步激发对线的兴趣。

做法:在自由时间,如课间十分钟、饭前饭后,幼儿可自主选择自己喜欢的线活动,如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子(用皱纹纸搓辫子,或用搓好的绳子编辫子)。

活动目标

激发探索的愿望,初步养成解决问题的能力。

做法:幼儿在成人的帮助下,通过来信的方式提问或解答有关线的问题,教师在空余时间给幼儿读信。

活动目标

拓展幼儿的思维。

做法:收集各种刺绣制品,如包、鞋、手绢、枕巾等,收集马路上各类线的图片及作用,并讨论交流。

活动目标

发展小肌肉力量,进一步加深对线的认识。

做法:

1、幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。

2、收集拧线机,让幼儿操作。

再次,设计区角等空间配合主题活动。

数学角:测量、摆放几何图形、连线。

主题环境是根据我们主题的实施而变化的。

在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。

在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。

当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

本学期,我班用蓝色kt板作为主题背景墙,在背景墙上用风车来稍作装饰。

这学期有六个主题活动,这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上,而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。

《我长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》

主题一:《我长大了》

主题二:《我的祖国叫中国》

主题三:《秋天多美好》

主题四:《动物王国》

主题五:《奇妙的水和风》

主题六:《快乐的一年》

本学期准备开展六个区域:阅读区,结构区、角、益智区、美工区、棋类区。

首先,我们将以形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。

此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。

其次,在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。

再次,我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。

本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方法,从而了解一些粗浅的科学知识。

同时也培养他们对种植活动的兴趣。

(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形kt板镂空挂在空中的,在镂空的kt板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品,也可以是老师或是画家的作品。

在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色kt板作为背景,再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。

在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、我学会了。

其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换,“一周活动安排”、“我学会了”版快是一周一换,“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。

此外,我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面,比如:将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;

本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。

让幼儿得到各方面的发展。

幼儿园环境创设设计方案篇4

1、大门口悬挂大红灯笼一对,条幅一个。

2、橱窗里粘贴“致家长的一封信”和孩子制作的有关新年的作品或孩子们活动照片。

1、屋顶布置吊饰(雪花、灯笼、新年礼物等)。

2、大厅中央布置新年心愿树,提前装饰上一些彩灯,树下摆放礼物盒,树上挂心愿卡(心愿卡由班级老师和孩子一起做)。

3、在大厅的两边也可以制作心愿墙,在墙上固定彩线,分别悬挂每班的心愿卡。

心愿卡由孩子和家长一起制作,一起去挂。

4、走廊里可以粘贴与新年相关的图片(生肖图像、新年习俗等),走廊屋顶悬挂新年吊饰。

1、发动家长的积极性,让家长和孩子做一些新年装饰品,例如:鞭炮、雪花、窗花、吊饰、卡片等。

2、教师根据家长和孩子做的装饰物,教师带领孩子一起做的手工,对教室进行装饰。

装饰位置:门、窗、屋顶、区角等。

大家好,今天小编为大家精心整理了有关于幼儿园环境创设方案内容,希望对大家有帮助。

幼儿园环境创设设计方案篇1

在环境的创设上,教师往往要耗费很大的精力,但幼儿未必喜欢。

根据《纲要》的精神,环境布置应创设开放性教育环境,体现环境的可操作性、参与性和层次性,我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。

首先,确定环境布置的理念。

环境不是一成不变的、固定的,而是随着活动的不断深入而变化。

坚持以幼儿为主体,让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。

其次,设计与环境布置相应的系列活动。

活动目标

1、讨论生活中常见的线。

2、通过亲自收集各类线,丰富感知经验。

做法:幼儿讨论怎样分类收集线,并利用收集的线和教师一起布置墙饰。

待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。

另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦,发展幼儿的探索意识。

活动目标

激发对线贴画的兴趣。

做法:

1、线贴画,幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。

2、线印画,应用点线面的方法,用线蘸上颜色在纸上作画。

3、音乐线画,教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐,然后让幼儿听音乐作画。

4、师生一起将线贴画布置到墙面上。

活动目标

了解线的作用。

做法:幼儿通过各种途径了解线的作用,收集用到线的物品,集体活动时相互交流,并将相关物品布置到墙上,如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。

活动目标

与墙饰互动,进一步激发对线的兴趣。

做法:在自由时间,如课间十分钟、饭前饭后,幼儿可自主选择自己喜欢的线活动,如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子(用皱纹纸搓辫子,或用搓好的绳子编辫子)。

活动目标

激发探索的愿望,初步养成解决问题的能力。

做法:幼儿在成人的帮助下,通过来信的方式提问或解答有关线的问题,教师在空余时间给幼儿读信。

活动目标

拓展幼儿的思维。

做法:收集各种刺绣制品,如包、鞋、手绢、枕巾等,收集马路上各类线的图片及作用,并讨论交流。

活动目标

发展小肌肉力量,进一步加深对线的认识。

做法:

1、幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。

2、收集拧线机,让幼儿操作。

再次,设计区角等空间配合主题活动。

数学角:测量、摆放几何图形、连线。

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