多媒体课件对教学质量的有效性
1 传统教学模式的弊端 我国的新课程改革中提出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学员具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。”其中，基础教育课程改革的具体目标之一是改变课程内
教学设计
列表
《观潮》第二课时教学课件设计
【教学目标】 １、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 ２、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。 ３、练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。 【教学重点】
四年级《第一朵杏花》教学设计优秀课件
四年级语文下册四年级《第一朵杏花》教学设计 第一、教学过程 1、出示教学挂图 图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子? 画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题? 2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。 3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花 第二
信息技术制作课件教学设计
［教学目标］ 知识与技能： 1、巩固对PowerPoint制作课件的方法 2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习 过程与方法： 1.演示讲授 2.启发发现 3.任务驱动 4.评比激励 情感态度价值观： 培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神 通过学生间的团结协作、合作交流
孩子学习课件的教学案例
【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。 【教学过程】 一、激趣导入 1、 师：上节课我们读了《四季》这首诗歌，知道了一年有四个季节，它们是──(春、夏、秋、冬) (课
陶罐和铁罐语文课件教学设计
教学目标 1．理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理 2．抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的人物形象 3．分角色朗读课文，表演课本剧 重难点 抓住重点词句读懂课文，评议故事中的人物形象 教学基本模式 引探议练 1． 创设情境，引疑激思 2． 自主
太阳是大家的课件之教学设计
设计理念 通过多种阅读方式，理解课文内容，体会人人平等，各国人民友好相处，感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语
